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為協助音樂治療專業在台發展，音樂治療、藝術治療、舞蹈動作治療、戲劇治療與心理劇籌備推動「#創造性藝術治療」專法。
（過去廣為人知的表達性藝術治療為單一專業，於此，創造性藝術治療為多專業之集合）
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在 #衛生福利部 指導下，有諸多任務需要逐步完成，其一就是解決 #高等教育訓練缺乏問題
為促進 #教育部 協助創造性藝術治療內的各專業
#成立碩士層級的學位課程，
我們首先邀請對音樂治療有興趣之
🔸學生 (大學、碩士、博士、在職進修等)
🔸醫事人員/社福單位/教育在職人員(醫師、護理師、心理師、創造性藝術治療師、物理、職能、語言治療師、社工、高中職以下教師、幼教、特教老師等)
🔸自己或親友曾經或正在接受 藝術治療/音樂治療/舞蹈動作治療/戲劇治療/心理劇
🔸高等教育或成人教育之授課老師及行政人員
協助我們完成
「創造性藝術治療碩士級高等教育訓練進修管道與意願調查」
👉 https://forms.gle/nzFnFKfUqVwiosKW7
您的回應，可以讓我們更清楚了解，也探討台灣對創造性藝術治療高等教育層級專業訓練之需求意願。
⚠️ 本問卷之資料蒐集僅為創造性藝術治療專法籌備小組做市場統計和分析之用，不會散布個人資料做其他用途。
【更了解我們】
介紹影片：https://youtu.be/F8uSo164gCY
圖文介紹：https://reurl.cc/og0kvl
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【註記】
專業及其代表單位
音樂治療 🔗 #中華民國應用音樂推廣協會
藝術治療 🔗 #台灣藝術治療學會
舞蹈動作治療 🔗 #台灣舞蹈治療研究協會
戲劇治療 🔗#臺灣戲劇治療學會 （籌備中）
心理劇 🔗 #台灣心理劇學會
成立碩士層級的學位課程 在 國家層級課程管理之研究－以國民中小學課程暫行綱要為例 的相關結果
摘要本研究旨在探討國家層級的機關或人員對課程綱要所採取的作為，其中包括了九年一貫課程籌劃與實施前後所公布的課程相關政策、所運用的課程管理策略，以及由其所整合 ... ... <看更多>