關於 情感教育國小教案 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

感謝左營國小的邀請，
就在11/18（三）下午13:30
我和好夥伴雅盈，
將分享資源班和普通班導師及各科夥伴，
如何一起合作島記課程，
帶孩子找到自己和回家的路。
歡迎現場報名喔！
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#島嶼的集體記憶近期活動

❤️「服務學習」教師增能研習-「島嶼的集體記憶」跨域課程
時間：2020/11/18(三) 13:30-17:30
地點：左營國小實踐樓3F視聽教室(高雄市左營區實踐路42號)
講師：高雄勝利國小資源班李思瑩、導師黃雅盈
研習代碼：2952950

❤️「 109-3-主題式 PBL素養導向跨校社群」教師研習－蘇澳學×設計教案工作坊
時間：11/28(六) 09:00-16:00 、11/29(日) 09:00-15:40
地點：慈心華德福高中蘇澳校區

僅列出島記部分，詳情請見研習計畫
11/29(日)
1.坪林故事採集經驗談
陳科廷先生／坪林故事採集
2.結合島嶼集體記憶的公民課程規劃與策展
吳怡慧老師／三重高中
3.教案如何連結在地－導師及地理老師的身分，設計與在地和社區結合的教案
陳鈺郿老師／台北龍山國中
4.教案如何連結在地－設計教案的思維方式
謝忠瑋先生／台灣放伴教育協會

招生對象及人數
1. 對於蘇澳地區歷史發展及演變有興趣之教師、學生 、一般民眾。
2. 有志於將地方故事納入教學現場的教師。
3. 本梯次名額為 30 名 ，免費參加，額滿為止。

報名方式：
1. 教學人員：https://forms.gle/C1RTXkHXf8mr6J129 或由 教師進修網 進行報名，課程代碼2973514
2. 一般名眾：https://forms.gle/C1RTXkHXf8mr6J129
3. 將於收到報名表 一週內以電子郵件回覆錄取結果，如未接獲通知請主動來信 (suaokpi@gmail.com) 或來電詢問或來電詢問(0975-812381)。

❤️「島嶼的集體記憶」跨域課程
時間：2020/12/9(三) 13:30-15:30
地點：援中國小(高雄市楠梓區大學26街1150號)
講師：高雄勝利國小資源班李思瑩
報名請私訊思瑩，姓名、服務學校及身分證字號，或現場報名

❤️新北市家庭教育中心島記社群
(1)11/27(五)13:30-16:30 用文字表現故事劇本寫作 中國科大廖振凱老師
研習代碼：2924018
(2)12/16(三)13:30-16:30 用影像記錄故事 臺灣藝術大學單文婷老師
研習代碼：2924020
(3)01/06(三)13:30-16:30 用藝術和世界交朋友 藝術家林舜龍老師

地點：三重高中
1.新北市老師經錄取，本局同意核予公假出席、課務排代。
2.報名：請至全國教師在職進修網

❤️島嶼的集體記憶-您的記憶我的故事(高一多元選修/跨域素養課程)公開授課
時間：2021/1/05(二)13:00-16:00
地點：高雄女中藝術大樓6樓美術教室二(高雄市前金區801高雄市前金區五福三路122號)
說課：13:00-13:20
觀課：13:20-15:10
議課：15:10-16:00
講師：高雄女中美術科劉癸蓉老師、國教輔導團鍾佳玲老師

課程內容:
1.產學合作結合社區資源，引領學生走出校門，深入臨近雄女校園的鹽埕區，訪談社區50年老店發展歷史，藉由不同質性的店家風貌，讓學生更了解老塩埕前世今生，進而關注與關懷自己所居住的土地。
2.運用藝術創作-手工書，連結「五感」元素-視覺、味覺、觸覺、嗅覺、聽覺，透過圖像、文字創作描述記憶中的情感與故事。
3.運用晶片錄製店家特有的聲音氣味地圖，連結時間、空間及情感記憶，創作城市地圖記憶。
4.以店家的特有氣味調製記憶中的味道製成-香味瓶。
5.融入新興科技與媒體素材-清華大學團隊與台南女中技術支援： IOT感測原件、電子鼻、數據分析、人工智慧。
6.高雄女中與台南女中跨域、跨校課程合作，二校資源共享師生相互合作、學習更多元與全面化。
7.台南女中與高雄女中學生將組成學伴，互相體驗對方課程以及進入鹽埕進行50年老店探訪學習，而雄女也會到南女進行電子鼻及香味瓶調製課程。
8.學生動手實踐精神，強調主動學習和團隊合作：體驗及自主學習和合作及良性競爭，有利於之後學生自主學習及終身學習發展。

❤️「聲亮島嶼」分享音樂會
時間：12/26（六）晚上7:00-9:00
地點：高雄文學館一樓大廳（高雄市前金區民生二路39號）
憑票入場，索票方式將公布島記社群

❤️《阿媽，阮轉來啊！》
「島嶼的集體記憶」教育推廣五年回顧展
日期：2020/12/26-2021/01/31
地點：高雄文學館文學書房（高雄市前金區民生二路39號）

#孩子的教育不是政治操作的工具
#拒絕統派黑手深入校園

#性別平等教育是愛與尊重
#教育部應給家長更多資源一起共讀

今天早上極端統派團體「全民拔菜總部」，到教育部前抗議 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 所推薦的繪本: #國王與國王 。之前網路上也出現退回 #蝴蝶朵朵 的聲音。

這個推廣計畫是一個推動孩子建立閱讀好習慣、推廣親子共讀的好計畫，居然淪為這種團體政治操作的工具，實在令人相當憤怒且遺憾！

記者會中，一位自稱是三個孩子的父親，脫口說出:[同志就像這樣生出一堆智障。]如此歧視、仇恨、不堪的話語，出現在2020年的台灣社會。

我不知道這樣的家長到底在仇恨甚麼，我覺得他需要幫助，因為已經沒了人性。

#國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫

根據我向教育部的持續了解，這個新生閲讀推廣計畫從2014年開始執行，所推薦贈送的都是 #近五年曾獲國內外出版獎項 以及 #適合國小新生閱讀 的優質圖書，且都經過專家學者謹慎評選。

今年的100本好書不僅涵蓋自然科學、社會、本土語言、藝術與人文等領域，更包含生涯發展教育、環境教育、人權教育、性別平等教育等議題，對於學生及家長來說，不只幫助閱讀，更 #增加親子學習成長的多元空間。

這次被政治操作的《國王與國王》，在文化部的中小學生讀物選介中說明適合閱讀年齡是 #學齡前與小學低年級，特色包括：

❤愛無界限，理解差異，尊重不同。
❤愛的意義，瞭解愛不能勉強，更不是控制。
❤情感教育，讓孩子了解感情受挫可以怎麼處理。
❤顛覆傳統童話框架，擴大孩子包容心與視野想像。
❤畫風輕快內容幽默簡單，是孩子初步接觸多元文化的 #首選繪本。

另一本同樣是被操作攻擊的圖書《蝴蝶朵朵》，是長期關注兒童權益的童書作家幸佳慧的最後一本作品，去年獲得金鼎獎「特別貢獻獎」，帶動了台灣一波兒童性侵害防治運動，許多家長求知若渴，希望能夠學習更多知識，保護孩子，也教孩子保護自己。

對孩子這麼重要的兩本書，卻在某些惡意的政治操作下，被犧牲。就我所知已經有新北市和花蓮縣國小退書。

我誠懇的呼籲新北市與花蓮縣的教育局，作為教育的主管機關，退書絕對不是溝通的方式。若是家長有擔心，有害怕，這是教育主管機關應該負起責任，跟家長溝通，說明教育理念的時刻。

#34歲以上的成人幾乎沒有受過性別平等教育
#教育部送書推廣親子共讀也要給家長資源
#家長瞭解才能好好陪孩子讀繪本

台灣性別平等教育法2004年才開始施行，因此現在34歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性別平等教育。我想這可能是家長們對這兩本繪本會感到擔憂或不知怎麼跟孩子共讀的原因。

時代在變遷，不只性別，還有人權、環境、資訊、海洋等，對家長們來說可能都是新議題。

#孩子們學的
#家長們也能一起瞭解
#真正的親子共讀

所以我在跟教育部和國教署溝通瞭解本案時，特別重視的是，推廣閱讀「不是送書就好」，需要搭配提供家長們 #相關資訊與教案，甚至是特別給家長們的 #增能課程。這部分教育部目前做的不夠好，後續我將繼續監督教育部儘快釋出相關資訊。

#更多認識不再恐懼
#拒絕政治操作
#還給孩子幸福平等的未來

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有些人可能對這個今天抗議的「全民拔菜總部」不太了解，所以在最後稍微補充，希望大家不要被這類統派團體操作，因此誤解犧牲孩子的教育。

全民拔「菜」總部 選手村舉五星旗抗議
https://video.udn.com/news/739611

國慶晚會抗議 「拔菜總部」高喊祖國是中國https://features.ltn.com.tw/spring/article/2020/breakingnews/2217835

【突襲片】政治人物高風險　歷任總統潑漆、踹臀、丟鞋都遇過
https://tw.appledaily.com/politics/20180401/AMD2B6B3IJN3H7ANAAM6BHL3DU/

#新光國小 #李郁璇老師
　
素養導向考題「知性題」會以借景抒情，或透過對話或獨白，讓學生思考推論屬於哪一時期發生的事件。所以，理解事件的因果關係或延伸思考，都是對學習很有幫助的喔！
　
▌六級分的作品須具備哪些寫作能力？
　
我發現六級分的作品，還是有許多值得讓學生學習的地方，例如：句型運用、用詞精確度、內容張力。
　
建議大家可以點擊 106 年會考作文：在這樣的傳統習俗裡，我看見……
　
其中一篇六級分範文，講述自己如何從伊斯蘭教的齋戒月中看到心靈的重生；另一篇，從傳統結婚習俗裡，看到兩人從相愛到怨懟，禮車後的那串鞭炮成了一條最長的諷刺。
　
這些若日常沒有關注周遭事物，練習書寫自己的觀點與感受，連大人都難在 50 分鐘內做得到。
　
▌如何協助孩子？從社會科理解脈絡做起
　
蔡校長曾推薦《少年台灣史》我覺得是國小介紹台灣歷史最精確且史料豐富的一本書。而我也將其中一小段節錄，當作四年級學生的補充教材，讓他們對《明清時期來台的漢人》相對比較有感。
　
▌輔助教學工具（少年台灣史 p78-p79）
　
✔ 將每空兩格的地方標上數字（方便與孩子溝通）
✔ 螢光筆註記重點（孩子比較不懂的語詞可以先註記，再解釋）
　
▌提問引導方式
　
✔ 基本題：掌握一個段落的重點，並可以在段落中找到答案。
✔ 推論詮釋：投射自身情感，感受主角生活情境以及下的決定與判斷。
✔ 文章整合：歷史事件有前因後果，讀完全文後請孩子將認知整合，寫下事件代表的意義。
　
跟小孩一起生活的我們，是最適合的老師。
　　
🔸 讓自己成為更能給孩子支持的爸媽
🔸 好課開班｜2020/4/11（六）素養教育工作坊
🔸 立即報名｜https://literacy.innovarad.tw/event/
　　
　　
▌適合對象
　
✔ 家長，您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念，均已運用多年，確認可行。
　
✔ 即將成為父母，想先瞭解新時代教育方式與概念，看看其他的父母們在思考些什麼，自己又該做好哪些準備。
　
　
▌在這堂課，你將能學會的技能。
　
✔ 半小時做好一個教案。
學會如何跟孩子分享任何知識主題，不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育，都行。
　
✔ 旅遊不只是旅遊，讓親子關係增溫，還能學習。
把握全家每次親子旅遊的機會，讓孩子增進知識素養，懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行，不管是國內或國外旅遊，都適用！
　
✔ 拒絕被 3C 綁架，成為 3C 的主人！
如何讓孩子正確使用 3C 產品，成為他們感官與知識的延伸，成為 3C 的主人，而非成癮無法自拔的奴僕。
　
✔ 適應潮流，並且走在潮流前端。
在生活中協助孩子，適應這個新課綱與新時代的潮流。
　
　
▌家庭中的素養訓練，必須符合 4 個面向：
　
✔ 短時間能做
現代社會，大家都忙，雙薪家庭也多。很多時候忙了一個月，只有一個週末下午全家有空。如果能在 2 個小時內完成，才有可行性，也才有成就感。
　
✔ 要融入生活
最好不用事先準備，想到就能做。甚至跟全家的外出、跟團旅行、自由行，都能結合。
　
✔ 與學校互補
知識的部分，國民教育作得不錯。但在媒體識讀、獨立思考、書寫溝通等領域較少，家庭為主的素養訓練，若能補足就更好。
　
✔ 順應新趨勢
孩子長大速度很快，有限的時間，學到能帶著走，且未來適用性高的技能，當然更好。
　
素養教育工作坊，在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶。
　
🔸 2020/4/11（六）素養教育工作坊
🔸 https://literacy.innovarad.tw/event/