記得入手《德語課》是高中時期，對當時的德國似懂非懂，看到放在新書區便買了回去，這麼多年後，在改編電影《#偷畫男孩》上映消息出來時，才發覺就是當年那本憑直覺帶回家的小說。在這些年間，二戰、納粹竟成為我極有興趣的文學與電影議題之一，這部電影在故事與鏡頭上，更可與近年來相當喜愛的電影《無主之作》和《燃燒女子的畫像》相互對照。
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《偷畫男孩》述說原為多年至交的一對好友，麥克斯走上了藝術家一途，顏斯則成為了不怒自威的警官，因為當時政府頒布的「禁畫令」，看似一視同仁、盡忠職守的顏斯就此成為平庸之惡，父權和極權合而為一，一幅一幅掠奪，一幅一幅燒毀，摧毀了昔日回憶，扭曲了一段友情，撕裂了兩個家庭，模糊了道德分野，甚至因此賠上了下一代的人生。被大時代波及的他們走過二戰的生與死，納粹的起與落，但是這些價值觀從未撼動顏斯眼中的決絕以及無情，服從或違抗、毀滅或偷竊都成為一種執念，導致年幼的小兒子西吉在是非善惡中不停擺盪，哥哥喪命，姐姐離家，他只能試圖以自己的方式守護這些僅存的美好，盡其所能私藏、竊取畫作，就是讓它們幸免於難的唯一方式。
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整部電影迷漫著壓抑、哀傷、窒息的氛圍，就如極權之迫害、無用之暴力和沉默之共犯，所有的創作自由都成為病態的象徵，最初，人們因歌頌美而創造藝術，卻為了追求所謂「服從的快樂」，「盡職的義務」，整個時代的思維模式讓無數人成為這起歷史巨大悲劇的幫兇，似乎所謂的人性與良善，都在冰冷疏離的海灘上隨風散去。
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戰爭會結束，悲劇會過去，廢墟中的倖存者抱殘守缺，這也是普利摩李維《滅頂與生還》窮盡一生探討的一大命題 —— 創傷記憶。那些活下來的人，過去不停與社會、與親人對抗，現在則必須與自我、與記憶對抗，親眼見證創傷對人性帶來的深遠影響。有趣的是，《偷畫男孩》裡沒有任何人走過集中營，甚至刻意避談戰爭的毀滅性衝擊，然而，早在戰爭爆發之前，極權統治就已經從根本撕裂了無數靈魂。如此匪夷所思又難以理解的世界，那遲遲無法完成的作文，不再需要深藏的畫作，散落滿地的小動物屍體，黑夜裡越燒越烈的火焰，父親銳利冰冷的神情，成為西吉被迫面對創傷記憶的內在灰色地帶，僅剩痛苦、恥辱、矛盾與絕望日夜啃食。
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人們沒有選擇時代、命運的權利，挺過動盪的倖存者往往活得並不光彩，人類的意志力其實比想像中更為薄弱，區分善惡或一昧咎責，早已不是轉型正義的最重要的課題，本片也再度提醒世人，該以什麼方式銘記、思辨極權背後真正的罪惡，才是歷史傷痕為人性帶來最沈痛的警示。
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