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【德國三年教育，讓我從有態度沒意見，變成意見很多、勇於發表】
作家楊照的女兒獨生女李其叡，在14歲時決定離開台灣，到德國漢諾威學習音樂。曾被中國媒體譽為「下一個郎朗」的她，看見台灣、德國教育上的不同，也很高興自己學會了思考和表達。
在德國學音樂，有什麼不一樣？「德國不會把音樂當成一個特技，一定要苦練幾小時，要像哪個大師一樣，他們比較重視你的音樂有沒有打動人⋯⋯」
9月8日是「國際掃盲日」，德國600萬「#功能性文盲」的數據，像是摘下美化德國濾鏡的一個真實切入點。「功能性文盲」指的是閱讀時無法理解上下文的意思，在拼字、書寫方面也有困難，進而影響到比如 #就醫填單、#閱讀日常文字公告 或是 #理解媒體報導 等資訊。
這裡的調查對象不包括外籍人士，並且只有具備足夠德語口語能力的人才能參與這項研究。其中引起德國教育界嘩然的事實是，76%的功能性文盲完成了學業。
功能性文盲影響的不只是個人的日常生活，對國家政治也是嚴重的警訊。以德國9月26日的選舉為例，#每位成年人都有一票，投票的流程也很簡單，只要畫叉即可，#票票等值，當然包括功能性文盲：
https://bit.ly/3i5J5es
【德國三年教育，讓我從有態度沒意見，變成意見很多、勇於發表】
作家楊照的女兒獨生女李其叡，在14歲時決定離開台灣，到德國漢諾威學習音樂。曾被中國媒體譽為「下一個朗朗」的她，看見台灣、德國教育上的不同，也很高興自己學會了思考和表達。
在德國學音樂，有什麼不一樣？「德國不會把音樂當成一個特技，一定要苦練幾小時，要像哪個大師一樣，他們比較重視你的音樂有沒有打動人⋯⋯」⬇️⬇️
🔶當變化成為世界的常態，如何帶孩子迎向未來
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Angie on the run 下集來啦！
上集還沒看的這邊請 👉 http://yt1.piee.pw/3dep3z
這次 Angie 分享她到各個國家都會去吃麥當勞！！實在太有實驗家的精神啊🤣
到底每個麥當勞差別在哪裡、又有什麼魔力吸引 Angie 一再前往呢？
而 Angie 旅遊這麼多國後竟然最想住在法國和英國？！
等等...小編怎麼聽說法國有點髒、英國的食物不太好吃🤔
跟小編一樣的好奇寶寶趕快看下去吧！
＃背包遊歐洲 ＃吃爆各國麥當勞＃必備台灣奶茶跟泡麵
影片章節👇
0:00 精彩時刻
0:17 前情提要
0:32 土耳其旅行見聞
1:26 玩過台灣哪些景點
2:20 多國旅遊後對時尚的啟發
4:53 體驗最道地的法國
5:46 最想居住在哪個國家
6:57 每次出國必備的台灣物品
7:47 異國風情的麥當勞
8:50 品嚐過最奇特的食物
9:26 接下來的旅行規劃
10:24 結語
想要知道更多資訊請往這邊👇
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德國教育 在 Fw: [問卦] 德國的教育:讓孩子輸在起跑點?? - 看板Germany 的必吃
※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1In--89F ]
作者: killua92 (樁白) 看板: Gossiping
標題: [問卦] 德國的教育:讓孩子輸在起跑點??
時間: Sat Jan 4 19:24:54 2014
在德國時候沒思考過這個問題，但是现在却从中發現了很多意外的東西：
1、德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起。
2、德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。
3、英語3年級才開始學習。
4、小學4年級畢業，根據老師推薦升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學
。上大學的比例還沒中國大陆高。
5、沒有本科生(後來根據歐盟要求更改了一些)，要麼就讀到研究生。
6、重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。
7、為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎?
答案竟然是不要過早過度開發兒童智力1
所謂"輸在起跑線上"是偽命題！！！提早讀的都是沒用的！！！
最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等，
其实这些浅薄虚荣根本是：沒用！！！
德國憲法禁止學前教育。
通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，
避免將孩子大腦變成硬碟！！！留給孩子大腦更多的想像空間。
孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。
不該過度開發孩子智力
原以為在德國只有幼稚園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學
習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。
來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西
，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示
反對並說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。
一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但
老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。
老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像
空間。
過多的知識會使孩子的大腦變成了電腦的硬碟！
常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。
儘管如此，我對德國禁止學前教育的做法還是不太理解。
為了搞清楚這個問題，我專門請教了德國的教育人士，他們讓我找《基本法》來看看。
翻開聯邦德國《基本法》(即憲法)，我吃了一驚。其中第七條第六款明確規定，禁止設立
先修學校(Vorschule)。
我還是不明白德國憲法為何這樣規定，只好再請教有關的教育專家。
他們告訴我，孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。
因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。
如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面：
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼稚園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就
主動做具體的事情。
三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。
原以為只有德國才有如此奇怪的規定。後來查了一下歐洲有關國家的情況才發現，他們對
待小孩子的做法基本上大同小異。
學前教育破壞想像力
與歐洲相反，中國的孩子在幼稚園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。
人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子；其實，這樣的擔心是多
餘的！！！
歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。
表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉！
！！
由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。
暫且拋開中西教育優劣的爭議和評判，讓我們來關注德國民教育育的成果：
自諾貝爾獎設立以來，德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近
總數的一半。
換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下
的一半。
難道這是種族的問題? 恐怕沒有這麼簡單！！！
讓我們重新審視德國的教育，看看他們的做法是否值得我們鑒借！
朋友們，我們要對"起跑線"和中國的教育體制有重新的認識了。
"硬碟"的後果是：毀了天真烂漫的孩子们的未來。
來源： 小火爐的BLOG
https://ck101.com/thread-2895657-1-1.html
FB看到的
現在看著我鄰居五歲小妹妹
開始補英文 鋼琴 芭雷舞 畫畫
我想應該是天才兒童巴
五樓妳說哩?
要小妹妹的圖的是蘿莉控
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