【#從猴子香蕉數學題學到的啟發】🐒🍌🙈🙉🙊
#鰻爸總給我們最不一樣的觀點
#不要再管猴子香蕉了
#結論就是用英文比較適合學數學和科學
關於「十隻猴子，一隻分一根香蕉，還不夠三根，請問香蕉有幾根」這個問題，之所以可以有這麼多討論，根本原因是「中文」本身的問題。
中文本身沒有時態，沒有主被動，嚴格來說也沒有單複數。所以句子如果缺乏詳細的前後文或副詞，就可以有很多種解釋。
這個題目，如果用英語表達，就比較不會有誤解。
There are 10 monkeys, each has a banana... has 描述的是「事實」，香蕉就是10 根。至於為什麼不夠3根，也許有3隻猴子想要多吃，這與香蕉有幾根無關。
There are 10 monkeys, each having a banana...having 描述的是打算要進行的動作，表示正在分香蕉，不夠3根，那香蕉就是 7 根。
但無論如何，答案都不會是13 就是了。
回到中文，
要表達第一種意思，中文要寫成「十隻猴子，每隻已經分一根香蕉...」
要表達第二種意思，中文要寫成「十隻猴子，每隻打算分一根香蕉...」
這個例子也正好說明了：為什麼中文比起英文，比較不適合寫科學與數學論文的原因。因為要精確表達某個概念時，中文句子相對於英文，的確需要比較多的字。
自然而然的，即便是懂中文的專家學者，也會選擇用英文來表達最前端的概念與觀念。
#英文讀寫能力是孩子長期競爭力的最大關鍵
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