【#魚骨圖教學】被自學的《鬼頭刀》，現在有解！
先做個調查，
教國文，你是按課次教？
還是古文先教、白話文後教？
我先坦承自己是後者。
原因很簡單，
因為我們覺得文言文難，
要好好講。
當然，
另個理由我們通常不說，就是，
其實我們不太知道白話文怎教。
不就學生自己讀就結案了嗎？
所以，很多白話文就這麼被自學了。
像是我很喜歡廖鴻基的《鬼頭刀》，
但這篇課文近五千字，
教起來像在配Discovery的旁白。
學生光看到課文有十大段，
寧可去投海，
管他什麼海洋文學。
為這課跟嘉芸討論了很久，
我知道國文老師的情趣，
你很難理解。
不過討論討論著，
還真的補到這條大魚了！
嘉芸是七星刀雷恩，
完美刀工，把《鬼頭刀》文本，
切成井然的六大脈絡。
分別是：
一談鬼頭刀：鬼頭刀追捕飛魚
二談鬼頭刀：海豚 vs 鬼頭刀
三談鬼頭刀：詳寫外形與價值
一戰鬼頭刀：倨傲 vs 挫敗
二戰鬼頭刀：夢中對決
三戰鬼頭刀：人魚決戰 VS 深情相隨
而我是瞎拼亂湊小當家，
擅長「大熊貓麻婆豆腐」、「彗星炒飯」
之類的奇怪料理。
突然靈光乍現，
決定把這切片好的《鬼頭刀》，
變成一道「魚骨圖」料理。
什麼是魚骨圖呢？
魚骨圖是一種思考工具，
由日本管理學大師石川馨發明，
著重因果關係，專門用來解決問題。
舉凡學校願景、公司管理、
甚至是解決單身問題⋯⋯
解決單身問題？
對，這不是我亂講，
網路上曾有個女生，
問網友自己為何沒男朋友。
結果竟然有網友用魚骨圖，
幫她做分析，瞬間爆紅！
好的，那麼到底怎麼用
魚骨圖帶教學活動呢？
一、畫魚頭、點主題
首先，先畫出魚頭，
上面寫上文本主題「鬼頭刀」。
二、區分主骨、中骨、小骨
接著，畫出主骨，
然後畫出六根中骨，
記得與主骨之間呈60度角，
中骨是文本六大脈絡。
再從中骨分岔小骨，
小骨代表的是訊息和比較。
像是我請孩子們從
「時空」、「經過」、「結果」、「感觸」
來分析廖鴻基三戰鬼頭刀。
只要魚骨圖一畫出來，
再複雜的文本都能一目瞭然。
三、上台報告
魚骨圖完成後，
我請各組上台報告，
說明他們如何拆架構、設亮點。
孩子們果然創意無限，
有把鬼頭刀畫得惟妙惟肖的；
也有把魚骨圖妝點成美人魚的；
還有把魚骨圖畫成⋯⋯我！？
廖鴻基用文字，
寫出一片柔情的大海；
而我們用魚骨圖，
把這片大海看得更透徹。
