🧱玩積木✖️空間智能 🧱
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空間智能可分為兩部分，包括：
「🅰️形象空間」與「🅱️抽象空間」
🅰️在形象空間的部分，和我先前曾經分享過的視知覺七大能力中的「視覺空間關係」的概念雷同，可細分為「物品在空間中的位置」和「物品與物品間的相對位置」例如組裝積木時看著說明書分析每一塊積木的擺放位置，透過積木間擺放的相對位置來判斷是否組裝正確等。
🅱️而抽象空間的部分，則仰賴想像，將實際看到的物體轉換成腦中的心像進行操作，例如在腦中規劃如何用積木組裝一台車子，可能需要用到哪些造型的積木等。
空間相關的學習對於嬰幼兒的認知概念發展具有舉足輕重的影響，也對於生活與遊戲有實質的幫助，包括幾何概念學習、視覺影像分析、地圖學習、路徑規劃、玩具收納、繪畫構圖、積木模型組裝、修理物品等。
有研究指出透過視覺影像描述與分析有助於應幼兒在腦中建構正確的心像，有利於建立相關概念的理解，空間概念即是其中之一。例如將一顆球從高處墜落到泡棉上，高度越高泡棉下陷的的幅度就越大，幼兒即可理解球從越高處掉下來，力量越大，也因此可將相同的概念類化到生活之中，從越高處掉下來，撞擊的力道越大，受傷的可能性也越高。
學者Bell以空間相關的遊戲來幫助幼兒的視覺化思考，透過遊戲讓幼兒在心中進行空間規則並引導後續執行的行為，例如幼兒經常玩迷宮、拼圖、跳棋、繪製地圖、利用已有的圖案進行刺繡、摺紙活動、積木組裝玩具等遊戲，將有效增進幼兒空間概念的學習。
而玩積木即是幼兒最常接觸、最喜歡的活動之一。
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留言內容（二擇一）：
1.「玩積木培養孩子的空間智能」
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⏱活動截止日期：2019-08-18（日）
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