【學習：家庭中，生命的牽動與影響】
家庭，是影響孩子最巨的地方。
我們看重自己，於是孩子才能學著看重自己。
生活中的儀式感，也能加重父母看重孩子的價值感。
很多時候，日常生活的專注對話，能帶給孩子在感受被關心、照顧，而在重要節日上增加其的儀式感，則能讓孩子感受愛。
這些愛，在孩子長大的路上，能讓孩子學會看重自己，在受到困境時，會生出勇氣，在孩子偶爾迸發的輕生念頭，儘可能的接住孩子，因為親與子，都有著深刻的連結。
最容易著手營造的生命儀式，自然是孩子們的生日。
每年生日，我在能力能負荷的範疇內，包含金錢與體力（我不喜歡奢華的生日派對，這也不是每個小康家庭中能負荷的起的）給予孩子儀式感。
生日除了蛋糕、唱生日快樂，以及一份禮物之外，孩子們最期待的，莫過於到班上分享生日喜悅的「小點心」。
小點心從幼兒園的「乖乖桶」，一路轉變，最後定型在「馬林糖」的形式。
從某一年起，我從朋友那裡看見她製作的「馬林糖」，大為驚艷，從此愛上了馬林糖。
剛開始，我為孩子生日的甜筒馬林糖，也用馬林糖製作一束畢業花束，每每製作，總是要花費我幾日的時間，從反覆失敗的經驗中，收穫成功的果實。累是累了點，但孩子拿到馬林糖的小點時的喜悅，是我為其努力的意義，什麼都值了。
但三個孩子，三個生日，在配上特殊時期的畢業典禮，如此周轉反覆，製作馬林糖的時間開始讓我吃不消了。
最後，我忍不住找上製作馬林糖的朋友求救。也多虧朋友毫不猶豫的接住我的求救，讓我終於可以在這儀式裡，鬆綁自己一些些，分一些責任給專業。
我和朋友相熟是因為彼此的孩子是一起上律動課的同學，從三三3歲起便認識至今，長達八個年頭。這是一段漫長且珍貴的友誼，我很珍惜。
朋友和許多媽媽一樣，是一位盡職的家庭主婦，育有兩個可愛的孩子，以家庭與孩子為運轉的中心，每日不停的圍繞著家庭奔忙打轉。
直到朋友的孩子漸漸長大，對朋友發出：上學好無聊、學這麼多知識要幹嘛，長大之後只要跟媽媽一樣找到一個好男生嫁了就好，就可以待在家裡，學這些根本用不到……等訊號，朋友才驚覺，自己為家庭付出、為孩子努力，原本是為了讓孩子無後顧之憂，去追求他們想要的未來，結果，自己這狼狽奔忙得樣子，竟變成了孩子學習模仿的對象，她這才明白，自己做了多少年的錯誤示範。
「如果我想要我的孩子成為勇敢的追夢者，那麼我也要做出示範才行。」這是朋友的體悟。
為了孩子，她開始勇敢作自己，她喜歡烹飪，喜歡料理，喜歡甜點，於是她花了許多時間去學習、考證照，創立了屬於自己的小小品牌「米法亞mifaya甜點日記」，以作媽媽的心情，不添加化學藥劑，以天然的材料去製作甜點，讓每個孩子都能健康的成長。
「米法亞」是以她和兩個孩子的名字縮寫而命名的，對她而言，是一段新的旅程，承接了過去對孩子的愛，帶著勇氣，無畏的面對未來挑戰的決心。
術業有專攻，自從我讓孩子們拿著「米法亞」阿姨製作的「生日馬林糖」去學校，分享喜悅給班上同學後，孩子們每年生日都會期待米法亞阿姨的馬林糖，因為我從不和米法亞說我要什麼，她也總是隨心的從我的臉書文章中，看到我與孩子互動的內容，得知孩子此刻的生活，製作出讓孩子和我驚艷的作品。
一一生日時，米法亞阿姨做了「巨大甲蟲」。三三生日時，米法亞阿姨為她做了「倉鼠棒棒糖」，溫柔的撫慰了三三失去心愛寵物的哀傷。
「馬林糖」對我而言是一份精緻卻不過份隆重的小點，讓孩子們帶去班上分享給同學，不是為了炫耀，而是分享自己出生的喜悅，也為了讓孩子們能在這一天，成為小小的主角，感覺到自己的獨特與重要，讓他們接受同學的祝福，也讓他們明白父母對於他們的出生是重視的，如此而已。
三三生日的小點，為她在新班級帶來了許多與同學的互動。三三將更明白，自己的存在，於我而言是極其重要的存在。
我很感謝米法亞參與了孩子們重要的生日儀式，帶給孩子們溫暖。而米法亞自己追夢的樣子，也深深的刻印在自己孩子的腦子裡，帶給孩子們對未來不一樣的想像，讓孩子們有了「努力去追求」自己想要的未來的勇氣。她的兩個孩子深受母親追求自己夢想的影響，開始對未來充滿了期待，也開始學習製作甜點，這便是生命影響著生命最好的典範。
每個家庭，都有著自己的信念，但信念要透過什麼樣的方式傳承？絕對不是「口說」出來，很多時候，都是「行動」出來讓幼小的生命自己去體會，一如生命9／1我分享的馬匹掉入泥濘的那支影片一樣。
每一年生日，藉由我的重視，我深信孩子們也會重視自己的存在，看見自己是有價值的，如此才能在未來遇到挫折與困頓時，讓她自己更看重自己，而不是輕易的捨棄家人，甚至捨棄自己。
@米法亞mifaya甜點日記 ：https://www.facebook.com/groups/665024326969445
＃日前土城國一孩子新聞有感
＃川川生日快到了生命影響生命的結果是川川每天都去管理室看看有沒有人寄包裹給她
＃川川總覺得自己生日快到了肯定就會有人寄祝福來給她才對呀
＃當然最後川川都失望的回家了因為除了你母親有誰會記得你生日
＃重點是川川你是十二月好嗎還有兩個多月哩
＃這是生命必須學習的失落課題讓孩子好好學習
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☞粉專心運動，多說點什麼：
心運動推行至今，有沒有感覺看完文章順手按下表情符號，或順手寫一點回應，越來越自然了？
如果有，代表我們的練習，開始有了很好的累積，而有寫回應的粉絲朋友，也會發現這一陣子我會特別的回應你們的留言，這對我而言，也是一種練習，你們練習你們的課題，而我也給了我自己的課題需要練習，咱們一起練習。
不過練習時我發現，我經常會有一種習慣，就是「看完後不會立即做動作」，意思是，每每看完你們的留言，我會有股衝動想回留言，卻發現自己處在一種無法回留言的時間中，於是我的內在會湧起一道聲音「等等有時間回留言時再順便按讚」，然後這一等，時間就過去了，因為再想起來時，已是傍晚。
為了這個狀況，我給了自己許多有意識的調整，所以你們會發現我回留言的狀況，越來越好了。
既然我做到了調整的練習，那麼輪你們做出立即「行動」的練習。
看完文章屬於你的美好一天即將展開，而文章書寫的意義也從你的一個小舉動而開始。請立即做出看完文章的「即刻練習」，請立刻從下面四種方式採取練習：
1.看過的文章，你能順手按「讚」，代表你來過，而且看過，這樣我就知道有多少人看過文章了
2.如果文章是你喜歡的，請按「♥」，這樣我就能明白這樣類別的文章是大家喜愛或想要關注的。
3.如果文章有觸動到你的地方，歡迎你直接留言，這樣我能以最直接的方式看見你想表達的內容。
4.如果你很想給我鼓勵，卻又不知道該說什麼，更不知道該怎麼開口，歡迎你留言「我也喜歡在生活中加一點儀式感」，你的一句表達，讓會讓路過的人柔軟起來，讓心情飛揚。
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📚親子教養書籍：
1.《薩提爾的親子情緒課》https://www.books.com.tw/products/0010879184?sloc=main
2.《薩提爾的親子對話》https://www.books.com.tw/products/0010844323?sloc=main
3.《孩子永遠是對的》https://www.books.com.tw/products/0010753057?sloc=main
📣音頻資訊分享：
1.敬請期待9月底的《薩提爾的親子對話》有聲書。
一號課堂：https://classone.cwgv.com.tw/
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幼兒園班上有特殊生 在 關於在幼兒園遇到比較暴力特殊生- 看板BabyMother 的必吃
各位爸爸媽媽好
小弟有一件事想請教版上的爸媽們，希望大家能一起理性討論，給些意見!
就是我的小孩目前就讀一所非營利幼兒園，之前小班時期對這間幼兒園的辦學理念還有用
心程度有相當程度的認同。
該園的分班方式有分中大班(4~5歲混齡)、中小班(3~4歲混齡)，原本之前我小孩3歲時就讀
的情況還不錯，後來這學期班級重新分配(有舊生離開也有一群新生入學，加上部分老師
離職因此煥新老師)，因為我小孩已經滿四歲了，所以被分到中大班。一開始狀況還ok，
後來最近一兩個月，常常發生去接小孩的時候，老師跟我說
"OO拔拔，不好意思，今天OO又跟XX產生肢體衝突，OO的某某部位有受傷，請您多見諒，
也請您回家後觀察他的傷勢”，
一開始我還不以為意，覺得就兩個都是男孩子，難免會打打鬧鬧，偶爾有傷也是正常現象
。後來上上週某天我去接小孩，老師又說”今天OO排隊進教室的時候，因為搶著要進教室
，推擠幾個女生，XX就跑過去推OO，後來OO的頭就撞到牆壁，我們有馬上幫OO冰敷，請您
回家幫我們觀察一下”，後來我就隨口問了老師”為什麼OO常常跟XX有肢體衝突?
XX是中班還是大班?”，老師回答"OO拔拔，不好意思!XX是大班的男生，因為當初XX入學
的時候，我們有發現XX好像有點特別，後來有請XX的媽媽帶XX去做評估，XX的媽媽才承認
之前XX已經做過評估確認是特殊生，而且之前已經被三所私幼拒收!”，聽到這邊我就問
老師”請問是ADHD嗎?”，老師說”不止一項!”，但老師有提到他們有申請特教老師一個
禮拜來兩個上午協助輔導XX，XX已經比之前剛入學的時候進步很多了!我後來想想有特教
的支援，應該就還好吧!結果上週又發生我小孩跟另外五個小朋友一起在拚積木，做一個
大型的積木作品，本來XX只是在旁邊吃點心，後來他突然衝過來把作品全部打亂，
我兒子就不爽把他推開，XX就拿積木丟我兒子，結果打到眼角腫起來，算是差點打到眼睛
。我接小孩下課的時候，老師請XX過來向OO拔拔道歉，我是第一次看到XX，雖然只差一歲
，但是XX明顯比我兒子高將近一個頭，如果是發生肢體衝突明顯就是兩個量級以上的差距
，而且很明顯XX的眼神無法集中，飄來飄去!在我面前點個頭說了一聲對不起，不等我
回應就跑掉了，很明顯是精力旺盛型的過動!之前我有叫我兒子不要去跟XX接觸一起玩了
，不然你們都會打架，我兒子卻說”可以XX會一直來找我，跟著我”，我又問”那XX會
去找別人跟著別人嗎?”我兒子說出兩三個跟他自己一樣是中班年紀的男生同學，我突然
意識到這可能是XX對弱小同學的一種霸凌(我自己猜測而已)，喜歡去欺負一些比較弱小的
同學，但因為該園是混齡編班，剛好XX就是大班五歲，而我兒子是中班四歲，當初混齡編
在同班的用意本來是小的向大的學習，大的協助小的，現在這樣的情況反而造成我孩子的
危險，老師只說他們會多注意，但是衝突還是一直發生。我後來就致電園方，像XX這樣的
孩子放在普通學生的群體裏面，是不是應該有一位特教老師陪同，不然一個班有30個學生
只有兩個老師，老師怎麼可能一直盯著XX避免發生衝突?園方表示他們因為是非營利幼兒園
，這樣的孩子不能拒收，反而是這樣的孩子有優先入學的權利。
我本身是很同情XX的父母，因為有這樣的孩子在育兒的路上勢必比較辛苦，但是我又覺得
不應該為了讓這樣的孩子融入普通小孩的群體而犧牲了其他普通小孩的安全，XX對自己身
體行為的控制能力就是比較差，這也是事實!雖然有進步，但對其他小朋友還是會造成危
險。
家人是建議我讓孩子轉學，但孩子對學校的環境還有老師已經很習慣了!加上之前我
們在私幼有不好的經驗，所以我很猶豫下一步該怎麼做，希望有經驗的網友可以提供一些
建議，感恩!
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