原本是七月初要直接搭飛機到 #馬祖 與當地的幼兒園老師們分享 #學齡前兒童情緒行為處理技巧 ，因為疫情的緣故，一直拖延到今天才改採取線上課程的方式進行，然後只有我一個人在螢幕上，有點孤單😂
每次主講這個議題，課堂中我總是會這麼說，情緒表現沒有所謂對錯，只有孩子表達適當與否的問題，情緒教育也沒有訣竅，更沒有哪一套理論與治療策略可以完全解釋孩子怎麼了，我們又該如何有效教導孩子，只能說情緒處理沒有萬用公式，只有因應孩子的應變公式，所以針對孩子的情緒行為，我們能做的就是見招拆招。
由於招式很多，所以今天的上課內容主要是圍繞著一些臨床的處置觀念，再透過臨床的實際案例逐步進行討論與說明。
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🤔今天分享一個觀念，您覺得可以「體罰」嗎?
體罰的定義指的是透過對身體的責罰來執行的處罰行為，例如罰站、打屁股、打手心、青蛙跳、仰臥起坐、伏地起身、半蹲…等，以目前的教育觀點告訴我們，不可以體罰孩子，理由是來自於一些研究結果顯示，體罰會對兒童造成許多不良影響。
然而，矛盾的是，在台灣，自從施行校園零體罰之後，許多教師都認為學生的行為問題反而變得更多，因此目前又很難輕易斷定體罰就是一項不正當的管教方式。
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那麼到底可不可體罰呢?撇開現今的教育體制不談，似乎就容易演變成公說公有理，婆說婆有理，畢竟體罰(處罰)的目的是要制止孩子的不當行為，讓孩子學會為自己的行為負責，希望孩子發展出正確的行為模式，但是體罰又容易因為大人不懂得拿捏而造成孩子的身心受傷。
於是，今天我問了在座老師們一個問題，假如我們將體罰的「罰」字去除掉，變成是體能活動，這樣可行嗎?
在臨床上，我相信許多老師一定會遇過一種孩子，活動量大的孩子，上課期間，話多，喜歡動來動去，又很愛騷擾別人，不管您怎麼教導、怎麼要求，孩子就是控制不了自己的行為，怎麼辦呢?
這時我的建議是讓孩子去跑操場吧!把孩子操累一點，當孩子體力放盡之後，上課自然就會穩定許多…
這方法聽起來似乎不錯喔!不過，這方法有個問題，您有沒有想過孩子的體力會越操越好?短期來看，孩子似乎穩定許多，但是長期下來，孩子的活動量卻會越來越大，最後倒楣的還是您，因為大人的體力只會日漸下滑。
這樣的方式，還會有一個疑問，若只是單純讓孩子一直跑操場，跑到累為止，那就真的會流於體罰的形式，容易產生親師間的誤解，也容易造成孩子的傷害。
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🤔那怎麼辦呢?那就變更策略的運用方式，讓孩子加入思考的途徑。
「小朋友，我們等一下要去跑操場，要跑三圈，不過我們先跑第一圈，跑之前，我先告訴你一個題目，你要記住喔，跑完第一圈的時候，你要告訴我答案是什麼，請你記住（黃色、藍色、紅色）。」
當小朋友跑回來之後，小朋友要回應剛剛（ ）的題目答案是什麼。（ ）的題目，您可以依據孩子的能力需求進行調整與設計。
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🧐這時我會這麼做
1️⃣選擇一項您要滿足孩子活動量的運動或是勞動。
2️⃣滿足活動量的當下，給予孩子指派性的任務
3️⃣執行活動的過程，建立邊動身體、邊動腦的習慣
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與活動量大的孩子互動，我有一個原則就是「滿足孩子活動量的同時，建立我們要的秩序感。」至於要如何建立秩序感，那就要讓孩子懂得運用認知處理的策略，包含了記憶、計畫、組織…等，讓孩子學會動腦多一點、動身體慢一點。
這項體能活動的策略不僅要消耗孩子的體能，更要讓孩子邊動邊思考，養成思考的習慣，逐步減少不當的行為發生。
規則、制度都是死的，策略是活的，您要辨識「體罰」與「體能活動」的差異，不要被汙名化的名稱給框架，更不要自己嚇自己!
#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所
幼兒園不當管教案例 在 [新聞] 母列5大罪狀揭幼兒園虐3歲兒控高市府- 看板BabyMother 的必吃
在轉載這篇新聞同時
之前我也有分享過我身邊親友真實的案例
同樣的 她到現在也還在跟學校對抗中
小孩也是持續在接受心理治療中
此篇受害者的小孩也是
經過她的同意轉載她小孩的狀況
在面對我們的政府只有消極的作為情況下
希望能藉由網路的聲量
讓大家重視
==============我是分隔線==================
文章出處：
https://tw.appledaily.com/local/20200713/NSRNKDCGQQOVK23BD26GSJ5XBA/
母列5大罪狀揭幼兒園虐3歲兒 控高市府消極作為「有冤難伸」
39分鐘
高雄鳳山一家幼兒園傳出疑似不當管教幼童事件。林錫淵攝
高雄鳳山一家幼兒園傳出疑似不當管教幼童事件。林錫淵攝
高雄市鳳山區一家幼兒園遭控老師不當管教事件！一名媽媽昨晚在臉書《靠北惡質幼兒園
》發文指控，不到3歲的兒子進到該幼兒園就讀後，常被無照的楊姓老師捏壓打抓，還不
時叫去罰站，致兒子出現沒安全感、受驚嚇、半夜睡不安穩爬起來大哭，且抗拒上學，甚
至聽到生日快樂歌就嘔吐，情緒變得易怒、暴力，不得不就醫；她自責沒好好保護小孩，
身心俱疲，已將小孩退學，並列5點向教育局及社會局投訴，但指官方調查作為消極且只
要求園方「限期改善」，讓母子有冤難伸。
媽媽說她到學校要求看監視器，但畫面模糊不清，質疑園方有動過手腳，惟園方及老師都
否認。而她將收集到監視畫面，向高市教育局提出5項指控。1、無照教師入班，疑似情緒
失控（給予孩子書本用丟的，對待孩子用抓的用推的）。2、兩位以上老師對孩子不當管
教（楊老師推孩子、長時間罰站，美語老師抓孩子衣服將其拉過來、強逼孩子坐於椅子上
上課）。3、獨留孩子於教室內。4、未依照作息表進行（孩子一整天都在教室內、未到11
點即午餐和午睡）。5、非當班學生進入教室午睡。
《蘋果》今上午到該幼兒園追查，一名老師出面表示，園長及負責人都到教育局去說明此
事，不知何時回來。老師說他們有看到那則媽媽的貼文，她不知詳情如何，要由園長回應
。對是否有不當管教一事，老師僅表示，教育局及社會局都已介入調查。
這名媽媽在文中說，去年9月將兒子送到鳳山區一家幼兒園就讀後，觀察到小孩常緊張就
一直摳手指，有時摳到流血，今年3月孩子常問「媽媽妳愛我嗎？」很沒安全感，睡覺半
夜開始會驚醒大哭，且說害怕楊老師及顏老師。
媽媽趕到學校了解孩子怎麼了？老師都說「在校沒問題啊」，也只能選擇相信老師。但晚
上孩子更難以入睡，反覆驚醒哭鬧，抗拒上學，脾氣變得激動、易怒、有暴力傾向，有次
還聽到小孩對著巧虎玩偶說：「再講話就用膠帶黏你嘴巴」媽媽聽到心裡很不安。
母親節前夕，在家慶生時，孩子聽到生日快樂歌時就頻頻大嘔吐，情緒激動害怕，一直
說:「媽媽你不保護我」，媽媽嚇到了，這時才意識到孩子不知在校面臨什麼狀況！？5月
5日媽媽向園方提出查看監視器並辦理退學，問老師孩子為何會對生日快樂歌有如此反應
，園方沒回應。
5月9日睡前媽媽和兒子唸別讓鴿子太晚睡的故事書，孩子卻說「要用棍子打鴿子」，我說
：「可以打人嗎？」孩子說：「可以，因為我是老師！老師說，在學校被處罰告訴媽媽，
媽媽出去會被車撞到死掉（重複說了2次）！」
媽媽說，當下聽到時真是嚇傻了，他才不到3歲，為什麼老師要讓他承受這麼大的壓力，
到底是什麼心態要對孩子這樣恐嚇，好好的一個孩子，被妳們嚇成這樣！
離開學校後，小孩看到幼兒園的學習單，情緒激動生氣吼叫，把學習單咬爛撕爛，表示在
學校不開心，老師都一直罵他、逼逼做不乖的事，他說要當警察北北把楊老師抓起來因為
楊老師都一直罵他，然後開始對我做出楊老師怎麼捏他壓他打他抓他，還對他大聲講話，
之後情緒失控開始抓我咬我，「我含著淚忍著痛讓孩子宣洩，因為我知道孩子你恨媽媽沒
辦法救你，你恨媽媽讓你去到那裡，你恨媽媽沒辦法知道你很痛苦，你很恨我因為我都不
懂還讓你每天去那裡受害，所以你氣我！對不起，對不起，對不起......」。
懂還讓你每天去那裡受害，所以你氣我！對不起，對不起，對不起......」。
而孩子在做心理治療後，還說出做不乖的事，有的還遭到禁食，也說出除了在教室內監視
器拍不到的地方動手體罰（手和大棍子），還有把孩子關在廁所鎖在辦公室內離譜情事。
但事發至今超過3個月，教育局只罰楊師無照6000元，因為她是護理師沒有幼教資格；幼
教科6月10日發現疑似不當管教事項，但到30日還未通報社會局！「我一再要求社會局、
教育局讓我查看監視器知道真相，但教育局社會局推託不讓我看監視器影片，沒進一步積
極處理，導致學校目前已無其他區域監視器畫面！」這名媽媽說，感受不到園方及老師誠
意道歉。孩子跟她都身心俱疲，有冤難伸。
媽媽說，她不知為何教育局、社會局人員看了3個月了都看不見？教育局本月9日終於回覆
我：「該園發生不當管教案件」及未依幼兒教保及照顧服務實施準則提供教保服務1節，
已於6月23日依幼兒教育及照顧法第51條規定，要求該園「限期改善」，並將改善結果回
報，逾期未改善則續依同法裁處罰鍰。（林錫淵、周昭平／高雄報導）
媽媽列出5大罪狀指控幼兒園，並指官方「只會限期改善」，母子身心俱疲有冤難伸。翻
攝自靠北惡質幼兒園
媽媽列出5大罪狀指控幼兒園，並指官方「只會限期改善」，母子身心俱疲有冤難伸。翻
攝自靠北惡質幼兒園
媽媽在臉書貼出教育局遲來的回覆。翻攝自靠北惡質幼兒園
媽媽在臉書貼出教育局遲來的回覆。翻攝自靠北惡質幼兒園
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