＃大家的託付不敢忘
選上的時候，很多人提醒要莫忘初衷，我想起去年2020的2月21日是立法院開議日，正好也是世界母語日，那時我曾說，我會特別關注十二年國教課綱母語教育的修訂狀況：教育場域為推動母語的重要一環，教育部為落實《國家語言發展法》，正修訂十二年國民基本教育課綱，我和團隊會關注修訂狀況。
而在去年10月的12日與19日，我在教育及文化委員會，就母語教育「延續性」議題，分別於會後追問及口頭質詢文化部與教育部。那時課綱執行還在審查中，但出現諸多爭議，像是國一修課，但國二國三不修，然後高一才又修課的狀況。我認為這些狀況，對教育的延續性很不利，因此我要求教育部，應該注意課程延續性的問題，避免這樣的情況發生。我也希望教育部務必依照《國家語言發展法》的精神，把本土語言列為各學期的必修課程，此外，十二年國教部定課程應該要有充分的本土語言時數。
＃國中本土語言教育決議結果
很高興看到教育部在昨天1月9日，公布課審大會的決議結果，針對國中教育，將本土語言（台語、客語、原住民語）及台灣手語，納入7、8年級（國一、國二）的部定課程（必修），規劃每週1節，而9年級（國三）則改為選修，放在彈性學習課程中實施。雖然還有許多可推進的空間，但我和團隊仍喜見本土語言教育，往前邁進了一步！至於高中的國家語言實施規劃，還待後續研議，這部分我們會持續關注。
＃感念前輩付出我們繼續打拼
能走到今天這一步著實不容易，前輩們保存瀕臨消失的母語與背後的文化，過程中有許多不為人知的辛苦，大家無私地推動與付出，為了台灣、母語和教育盡心盡力。未來還有很長的路要走，未來我和團隊也會不斷努力。
＃專業本土語言師資培訓很重要
此外，我想再次提醒各界，教育本土語言，需要專業的人才、培養專業的智識。「會說一種語言」與「會教一種語言」不同，「教學」更是另一門學問與專業，這部分仍請教育部特別慎重留意本土語言的師資培育。希望教育部展現出教育家的堅持，透過教育讓母語正確地被對待，減少歧視與誤會，期盼教育部帶著大家從語言當中找回族群文化，以及台灣人對自己的認同！3Q！
向望台灣母語m̄干礁tī厝內底講，是透過教育實實在在tī咱ê身軀邊活過來。
#做伙繼續為著母語打拚
《國家語言發展法》 https://reurl.cc/o9Dy9V
《國家語言發展法施行細則》 https://reurl.cc/4ygdyY
《國家語言發展法 Q&A》 https://reurl.cc/WE4NE7
專業本土語言師資培訓很重要 在 [請益] 社會人士想當本土語言老師的方向和步驟- 看板Teacher 的必吃
各位老師大家好，從大學畢業後至今五年，出社會一段時間了，
覺得不能再把人生年輕歲月浪費在目前無意義工作，
因此最近一直在思考我未來的出路，大學讀的是公共行政系，考公職是未來出路之一，
但我有更想努力做的事如下:
平時生活喜歡講台語，收看台語節目，
也有意識想把台語傳承給下一代，從小對學校環境及老師教書感到十分嚮往，
知道光是這樣還不夠，因為大學沒有修過教育學程學分，
讀的科系也跟台文系、教育科系毫無相關。
以前還是學生時總是喜歡用紙筆出題目考班上同學，這是我從小的興趣，
也很喜歡批改考券，還有傳遞知識及講解給別人聽，
不知道出社會多年後從事和老師不相關的工作後，
想再重頭努力實現當台語老師的願望，用對甚麼方式可以不用浪費時間，
有先爬文做功課，
像需要取得「閩南語中高級以上證書」試教取得證書者
可以至小學擔任閩南語課程專業老師，
師大也有相關台語文進修課程，
現今本土語言師資不足，如果現在開始努力，
明年111學年度也開始納入國、高中本土語言必修，
台語師資人力培訓更顯的重要，如果能搭上這股熱潮也可能順利轉換跑道，
雖然台語和其他本土語言一樣日漸式微，
台語相關活動和教學資源也沒有台語委員會的補助像客語、原民語那樣，
僅靠民間社會的努力支撐，
但我願意為台語傳承盡一份心力，把我的興趣和熱忱在台語相關工作領域中有所發揮，
還有要取得教師證是否僅限於正式台語教師，
或是取得合格證書之台語文教學支援工作人員，
也是要先通過支援人員甄選、研習課程和教育學分，
如果現在開始努力，希望能給點建議從甚麼方向開始著手努力
和可能需要花多久時間才能成為一名專任台語老師或台語代課老師，
謝謝版上老師們。
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