#幼兒童書不該被貼歧視標籤
＃親子共讀一起學習尊重差異
＃幫忙家長親職教育
#達成三項成果與三項進階推動
去年9月，教育部送給國小新生100本讀本中的《國王與國王》引起軒然大波，極端統派與反同團體大力抹黑攻擊，造成這本書在部分學校被回收，新北市圖書館也先下架後貼標籤警語。
但《國王與國王》其實就是一本可愛的繪本，王子不喜歡公主，遇見公主的哥哥才一見傾城。故事最後寫到「愛是什麼？結婚是什麼？這是所有人不分性別性向，都要在漫長時光中摸索學習的美好事情」不正是我們最希望讓孩子能夠瞭解的：
每個人都可能與眾不同，但都值得美好的愛。
當時我參與家長們挺 #友善教育 的記者會，呼籲大家一起認識同志族群、性平教育以及這本好書，守護孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。（可看我當時的發文
https://bit.ly/2I3AucV 、 https://bit.ly/3oY37tb ）
但我希望這本書引發的爭議未來不要再發生，教育部很棒的「國民中小學新生閱讀推廣計畫」可以持續辦理。
所以在記者會後，我持續堅督教育部並透過預算提案，達成「三項成果」與「三項進階推動」，跟大家報告：
✅教育部已告知各縣市教育局處應按照原本閱讀推廣計畫的規定，縣市教育局處不得擅自對書籍有任何未經核准的收回、暫停或退換要求。
✅針對新北市立圖書館因少數反性平家長抗議，未經查明下便將《國王與國王》暫時下架，並在未曾提供任何指引資料下便貼上 #標籤化 提醒語、造成民眾諸多誤解等問題；在我的辦公室及多方努力下，新北市立圖書館已將所有《國王與國王》放回原本兒童區的書架，並 #撕下封面上的特殊標籤。
✅為了促進家長更加理解 #親子共讀 的意義與方式，未來辦理閱讀推廣計畫時，將會提供家長及教師「親子共讀手冊」，以促進親師生共讀的成效。
👌對於本次閱讀推廣計畫的退換書機制被 #有心人士誤導濫用，我要求教育部發書機制須維持為隨機贈書，以避免贈書類型失衡。
👌教育部將全面檢討，建立國立及公立圖書館對圖書標籤或提醒語的完整審議機制。
👌這次事件引起家長討論，其實也凸顯出我之前多次提及的，現在35歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性平教育，才會因此對書籍不放心或不知該如何和孩子共讀。
因此我也要求教育部瞭解「不是送書就好」，針對家長陌生甚或恐懼的領域，應搭配提供家長們資訊與支援，甚至是 #特別給家長們的增能課程。
#孩子們學的 #家長們也要能一起瞭解
#這才是真正的親子共讀
#給孩子幸福平等的未來
#實質監督
#提出解方
家長們也要能一起瞭解 在 【停課不停學06/06(一)-在家共學第10天】 #工作包#中大幼班課程 ... 的必吃
活動規則— (1)觀看影片後，請家長將群組內的照片、影片與孩子分享。 (2) 與孩子一起討論「海祭」主要是在做什麼？讓孩子了解旭 ... 幼幼班-能了解「海祭」的主要目的。 ... <看更多>