這次親師座談會，我花了一些時間和家長們談論疫情對這個世代的影響。
雖然先前因疫情大爆發，讓我們被迫停課待在家中學習，但卻也讓這個世代徹底翻轉了學習的方式。
在這段期間，我們看見擁有自律力與自學力的孩子，反而能在資源豐富的數位學習環境之中，幾乎是飛躍式的成長。
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我在親師座談會中，我舉了幾個例子：
前一屆班上，我有一位因考試成績不佳被列入學習扶助名單內的學生，然而他在這些數位學習平台的輔助下，展現極高的恆毅力。他總是把均一教育平台上的每個習題，全都做到精熟；在考試前也善用PaGamO進行複習......
他一步一腳印的前進，考出的成績不但愈來愈出色，到了六年級下學期，這男孩屢屢考出好成績，還考進全班前五名，把全班同學都嚇壞了......
第二個例子，是在暑假期間，我每天都開均一習題讓小蘇姑娘複習。剛好朋友的小孩也是五升六，於是我在這個小小的線上家教班，每天開2-3個習題給這兩位孩子練習。
剛開始他們都做得哇哇叫，原因是他們早就忘光光五年級學過什麼。
但隨著時間的推進，暑假快結束時，朋友說她很感謝我，因為她的孩子現在「每天做完數學習題都有一種爽的感覺」。而升六年級後，一開學就遇到學力檢測中，孩子竟然覺得考題超簡單，感謝自己暑假有認真複習，現在也對數學十分有成就感......
第三個例子，是親師座談會的當天晚上，剛畢業學生開心的敲我，他說第一次數學小考他考了100分！這孩子過往一向很認真算均一習題，因此在那兩年內他累積相當精實的數學基本能力。
不過他對英文有些擔心，因為他沒有像其他同學有去補習英文。我馬上把這些平台上的英文課資源連結全丟給他，我對他說，老師對他的自學力有信心。
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在親師座談會中，我和家長們溝通：孩子的學習不應該只是被界定在考卷上的分數。
很多孩子在段考前，都在安親班或爸媽的強力督促，被快速填進許多知識，因而獲得漂亮的分數。但隨著時間一久，很多強記的內容都忘光光。這也是為什麼孩子再面對過去所學，會感到十分茫然的原因。
然而學習是逐步累積的，若沒有確實弄懂，在下一個學習階段裡，只會更覺得困難，逐漸失去信心，最終只能從學習中逃走。
孩子的學習，應該是要著重於過程與動機。我們該協助孩子在過程中，一步一腳印的累積許多基本能力，並小心呵護著孩子的學習動機。而這些數位學習平台，正是孩子可以善用的學習好伙伴。
如此，孩子的學習才會真正走得長遠，才能讓在諸多的學習困境中，仍然有勇氣向前邁進。
學習扶助困境 在 Re: [問題] 想請問資金支助台灣國中小棒球- 看板Baseball 的必吃
本身在帶球隊，是偏鄉原住民學校，大概分享一下個人的經驗與建議。
棒球隊能獲得的官方補助如下──
國小棒球聯賽：每隊固定6萬元，如果軟式組和硬式組各報一隊，就是12萬元，也有學校一
次拿18萬元，因為還有女子組。若打進全國決賽，還另有補助。
教育部體育署補助各直轄市、縣(市)政府推動中小學社區(團)學生棒球發展計畫：這看各
校提出的額度，本校申請的不多，只有10萬元，但據我所知，各縣市總額有上限，故要看
各縣市府如何分配給學校。似乎也有要求須參加教育部棒球聯賽，但不限軟硬式。
深耕基層棒球扎根工作計畫：有但書，須參加教育部國小、國中棒球硬式組聯賽，高中棒
球硬式木棒組聯賽。我不曉得額度有多少(沒申請過)，但可以google一下，應該是不少錢
。比如國立成功商水109年度核定100萬元整。
教育部體育署補助中小學原住民族學生體育運動發展經費計畫：目的是協助非體育班學校
推展體育運動社團及運動團隊，其中棒球項目每年每隊最高核定40萬元。
許多人的迷思認為偏鄉地區最缺資源，這也最常拿來當作賣點，去看一下車站外一些莫名
其妙的募款，什麼偏鄉小孩沒飯吃或繳不出營養午餐的費用。放學沒地方去，沒人陪寫作
業等。殊不知這都有不少官方補助，有的縣市還免繳營養午餐費；放學沒地方去？教育部
有課後照顧班(教育部超級重視)、學習扶助和夜光天使等計畫。
看到目前為止，那麼為什麼還是常叫窮？原因很多，有的是學校行政不給力，不願意寫計
畫申請經費，牽涉到經費執行、核銷、報成果，有的還要被接受訪視，多一事不如少一事
，這種行政工作不大可能是教練做，比較有可能是體育組長或學務主任處理，但他們不見
得願意做，對他們而言，這是額外的工作(我看過這種狀況，剛好就是臺東的學校，該校教
練告訴我會有這狀況的原因是偏鄉學校的教師流動率大所導致)這也是為什麼教練態度似乎
也不是很積極，其實是無奈。但或許有的學校是讓教練去處理；有的是校長不給力，不太
擅長或不願意經營公共關係，拿不到外界贊助，有些校長很會經營公共關係(像是獅子會或
扶輪社等)，付出的代價就是假日得去跑一堆攤子還人情；最後一種，根本不窮，純粹只是
為了能得到贊助而喊窮，這應該是少數，但還是有。
偏鄉學校，尤其是原住民重點學校，最容易受到外界關愛的眼神，學生很容易累積獎學金
，尤其偏鄉學校學生人數少，相較市區學校，更容易獲得獎學金。
推文裡，有一項非常好又重要的建議──「直接捐給該學校，指定用途，用在棒球隊」，
有的學校會希望捐款用途的彈性能大一些，用「學校活動捐款」統稱，如果目的是要幫助
棒球隊，請務必要堅持學校公庫列帳要註明是「指定用途-棒球隊」，不然「學校活動」定
義太籠統，用在畢業旅行、校慶運動會、校外教學、母親節慶祝活動，都是「學校活動」
。基本上現在主計(會計)是公務人員，而非教師兼任，能達到把關的作用，不太需要擔心
錢被亂用，有的主計還嚴格到吹毛求疵。
捐款時別忘了要向學校索取收據，當然要註明指定用途，不管你要不要拿來抵稅，收據就
是一種保障(承諾)。按規定，學校必須在公告每個月的會計月報，通常公告在校網上，能
讓捐款者知道目前捐款金額的結餘。
至於捐贈的方式是錢比較好還是球具比較好，以我實務經驗，絕對是捐贈錢比較好！捐球
具固然不用擔心錢被亂用，但如果不知道該買怎樣的球具比較適合，送了可能變垃圾。球
隊出賽更是花費的大宗，有時候一個盃賽出去就是好幾天，食宿交通開銷非常大，所以一
些球隊校車的司機是教練或學校老師去開的，為此還要先去考大客車駕照，而校車的維護
保養稅金油資都是很大的開銷，政府能編列買交通車，但後續的維護保養稅金都得自籌。
最後，也是個建議，如果已經有想要捐贈的目標學校，洽詢時，對方也希望能獲得贊助，
贊助者可找個時間正式拜訪學校，請學校提出簡報，報告學校球隊概況與困境，未來如何
使用這筆捐款，這一點兒也不為過，同時也向校方表明日後會追蹤關心(一段時間後再次到
校拜訪)，並請校方每年底提出成果報告(含承辦人、主計與校長核章的經費結報表)。基本
上，這樣即可保障捐款者的權益。
對了，建議捐贈者不要太給學校「球賽成績」的壓力，對小球員也是個保護。
※ 引述《toolessblue (太少藍)》之銘言：
: 不知道在這個版發問這個適不適合(如果有違版我再自刪)
: 去年開始就有開始找需要資金贊助的全台國中小的棒球隊
: 也曾經自己前往台東一些國小去看 但教練態度似乎也不是很積極
: 1.想請問板上有推薦什麼國中小學棒球發展積極但缺乏經費的
: 以目前都沒人贊助的優先,之前有遇到是要補助興建宿舍,想法
: 是以補助比賽經費或球員營養或球具等優先
: 2.評估ok可以一年贊助百萬以上(可以數個學校都可)
: 再麻煩大家推薦有聽說想積極發展但苦於資金需求的球隊
: 站內信或推文,我再請朋友去確認學校狀況 謝謝
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