在那浩瀚書海裡
弟:你知道南島語系跟原住民的關係嗎?
我:知道。
弟:那妳知道圓明園被焚毀和大航海時代的關係嗎?
我:嗯,應該知道。
弟:都跟海洋有關,很有趣。但很多人不知道。
我:?
弟:因為課本沒有教這個啊,很多有趣的事情課本都不會說,實在太可惜了。
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弟弟在剛會爬行時,每天起床的第一件事就是爬到書櫃前翻書。我常是一睜眼,看到在晨光中,咬著奶嘴、翻著書本的弟弟。當時弟弟最喜歡的書是艾瑪畫畫,他可以安靜、專注的盯著圖畫細節,沈迷在其中。
隨著年紀的增長,他對於圖書館有莫名的熱愛,小學前他並不識字,連注音拼音都不會,但每週他最期待就是爸媽放假可以帶他去圖書館,三、四歲的年紀,對於借什麼書很有主見,透過畫風和繪本圖畫,就可以精準找到同一作者的各種作品。
小學以後,開始識字,他在閱讀上飛越式的成長,一學會拼音,沒有任何困難的就直接進入文字閱讀,和同齡時哥哥需要一再陪讀才慢慢接受文字書,完全是天壤之別。當時,他跟我說:「字多的書比較好,因為可以看比較久,沒有圖畫更好,還可以用頭腦想出(很多畫面)來。」弟弟喜歡用畫圖或手作記錄他的閱讀心得,把眼中文字轉化成圖像,這個習慣一直持續至今,多年來我拍下他隨手畫下的閱讀記錄塗鴉不下千張。
中年級後,圖書館的運用更為嫻熟,他開始在腦袋中做書評,對於喜歡的書,會搜尋各種版本,一一閱讀,再比較其中異同,揪出各種問題,從文筆、作者、內容到勘誤,他都有一套自己的評估。比如三國演義、東周列國志,他隨口就可以說出數個版本,各版本所長所短、適合年齡、推薦與否,清晰又充滿說服力。
越過了十歲,他又開發出圖書館的另一功能--解答疑惑,凡舉他感興趣的領域、遇到的問題,都會到圖書館找答案,為此,他摸索出一套獨特搜尋方式,除了找答案,也會把相關的書籍一網打盡,廣博閱讀後,為自己找到答案,且開啟更深入的探尋與趣味。
所以,他的閱讀完全不設限,從數學、天文、地理、生物、文學、歷史到哲學、社會科學、體育、笑話集...,他無一不感興趣,隨時都可以在他的書案上,看到各式各樣、匪夷所思的書籍。
進入青少年時期之後,他的閱讀範疇更擴大,不只科普、知識性、文學與語文類書籍,他對於同儕們熱烈討論的小說、漫畫皆有涉獵,連一般人鮮少會接觸的老子道德經、幾何原本...,都曾是他的手邊書。他的閱讀不只廣泛,而且在感興趣的領域會特別深入,再加上他獨特的思考邏輯,閱讀不僅僅是樂趣,更是他彙總各樣知識的最佳管道。
披著叛逆青少年的外表,不好好說話、一開口就RAP,學校教授範疇的內容沒什麼興趣,寫作業沒有動力、課本裡都是塗鴉,每每看到他,我都很想笑,因為在逆反外表的背面,真身其實是充滿反差萌的博學小文青,他用多刺的外表,掩飾著對知識追求的熱愛與對僵固學習的反抗。
所以,每次哥哥跟我抱怨弟弟不好好用功時,我都叫他不要操心,因為看完圖書館大部分藏書的人,真的無法對著那幾本課本的一再複習會感興趣,而知識的追求,本也不在成績。
弟弟搞怪、對追求高分不感興趣,那又何妨,在他的世界裡,有太多太多有趣的事物可以去追尋,有太多的人事物值得去同理與關懷,何必循前人之路前行,在浩瀚書海中,知識的指引裡,必有他的方向。
*被刺頭青少年一再惹毛之際,媽媽需要這樣的回憶,換個角度看到他的好,以防不自覺爆走翻桌
*五歲生日前的弟弟,最大的心願是看完五牛車的書 https://blog.xuite.net/sama01/blog/34503192
*圖:6歲時的弟弟,看完書把故事裡的主角,用舊襪子做出來
天壤之別注音 在 韋佳德 Skanda Facebook 的最佳貼文
曉琪姐,尷尬惹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
PAIN IS GONE = 筆不見了 (誤?!)
唉,英文發音真的很重要⋯⋯⋯
貼心提醒台灣歌手,要有英文歌詞,有國際范兒,是可以的,但要先確認發音正確與否,否則你們的認真將功虧一簣,甚至成為外國人的笑柄。
如此好聽的歌曲⋯
如此浪漫的歌詞⋯
如此資深的歌手⋯
難道真的沒有人跟辛曉琪說PAIN跟SAFE的正確發音是什麼?
答案➡️是,真的沒有人。因為台灣大部分的人,其包括很多自稱英文老師,都會講錯。
可惜的是,將pain is gone(已不痛了)發音成PEN is gone (筆不見了)⋯⋯⋯
這就是 臺灣人特有最「致命」的英文發音錯誤。之所以「致命」是因為阻礙溝通,並導致很多誤會!若我的學生正在看這篇文章肯定知道我所指的是什麼,是不是?
就是 MAIN 跟 MAN,RAIN 跟 RAN等這兩個母音的不同之音。還有PAIN跟PEN⋯最妙的是,只有臺灣人才會無法分辨,因為來自其他大中華地區之學生都沒有這個問題,所以將筆記本準備好!
在Man的音標中間你所看到的[æ]為字母 “a” 出現時常見的發音,又名蝴蝶音,那麼唸這個音要特別注意什麼呢?
*把嘴巴張得大大的(重點!)
*發音時,嘴巴下方會稍微緊繃地往內縮
小捷徑:可以先唸注音的「ㄚ」,再慢慢地加入「ㄟ」的音也可以成功唸出[æ]哦!
在Main的音標中間你所看到的[e]的音很像將[ɛ]的尾音拉長後的結果呢?沒錯!:
*在發[e]時,嘴角往兩邊壓緊,嘴型比較扁
小捷徑:如果還不確定發音,可以唸唸看注音「ㄟ」再加強「ㄧ」的音就會知道該怎麼唸囉!
要記得要再加強「ㄧ」的音才對!
盡量不要讓發音成為你的溝通絆腳石。你的英文再怎麼厲害,再怎麼道地,也很有可能你這兩個音無法分辨!因為很多臺灣老師發音也不見得標準!有一次,我的一個碩士班學生,在美國待過很多年,說英文的流暢度跟母語者差不了多少,但還是不會分以上這兩不同的音,常導致我聽不懂她在講什麼,多可惜!多可惜呀!再重複一次,不要讓發音問題成為你的溝通絆腳石。以此順便跟大家分享我對文法是否重要的想法。
口音也是一個很有趣的現象。我發現很多臺灣年輕人花很多心思模仿美國人講話,但到最後還是有一些老師不會去幫他們矯正,而且這些口音的問題會阻礙溝通,像main跟man的差別,或pain跟pen。根本有天壤之別。與其花心思模仿美國人,不如先把會阻礙溝通的絆腳石搬開,保持路面暢通。
所以,大家要記住:發音該助於溝通,而非阻礙之。
https://m.youtube.com/watch?v=okXynK_xcTM
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