【右腦圖像記憶法沒告訴你的事:奶奶那天說了句英文「古摩尼」,但我卻完全聽不懂】
奶奶說活了一甲子,學到的第一句英文就是「古摩尼」,那時已有初級英文能力且已經開始在看美劇《六人行》的我回她說:「古摩尼是什麼東西啊?」
「Good morning,用閩南語就是古(牛)摩(沒有)尼(奶)啊」,看她學到英文很快樂的樣子,我就陪著她乾笑,但透過諧音教學的缺點,還只是圖像式學習的問題之一......
#語言學習 #右腦圖像記憶法 #英文 #圖像式學習 方格子 vocus
圖像記憶法缺點 在 Facebook 的最佳貼文
Instagram跟Facebook接觸到的目標顧客不一樣,源於它們的讀者也不一樣。喜歡文字的會停留在Facebook,喜歡圖像的會轉去Instagram。
這是我們一般的說法。
事實上,兩邊不都是娛樂為主?
60年代香港的報紙副刊講述文化部份比今天的還要好看,內容充實、行文流暢、資料詳盡。只不過放在今日的Facebook,也不見得喜歡文字的人有耐性看完了。
《娛樂至死》一書老早就聽過名字,每隔一段時間都會有人提起。只不過要認真把書拿在手來看,還需要聚精會神3小時,跟在YouTube聽30分鐘書評講解完全是兩回事。
以下摘錄部份我比較有印象的內容及感想。
頗為雜亂,看官們如果有耐性、又有好奇心就看下去吧。
幾十年前,作者擔心電視會讓人類不使用大腦。根據作者的定義,這刻我們身處的現代社會情況只有更嚴重。沒有被娛樂控制的人類已是鳳毛麟角。
讓我們從最簡單的兒童節目—家傳戶曉的芝麻街開始。
「芝麻街到底是娛樂還是學習?」
是在娛樂之中學習、還是要把學習娛樂化,才能吸引到學生追求知識?
教育娛樂化下影片節奏明快,能夠讓孩子歡樂無窮,表面上為孩子做好準備投入學習,實際上那並非讓他們預先進入學校群體生活的準備,而是順利融入熱愛娛樂文化的準備。
透過電視或者網路去學習知識的小孩,似乎很喜歡學習,作者認為附帶條件就是,學校以及課本內容以後也必須充滿娛樂味道,以後才能吸引孩子繼續學習。
至於其他的缺點我們還可以繼續數下去:學校課堂是人際互動地方,螢光幕面前的空間卻渺無人影;到學校強調語言發展與溝通能力,網站要求你注意影像;上學是法律規範,上網是個人選擇。
即使來到網上教學,在學校不專心聽課會被處罰,但在螢幕前關上鏡頭的學生不專心,卻不會有任何懲罰。自律、服從、專心等等訓練,上網都讓它們失去原本的功能及意義。
教育最嚴重的謬誤,就是誤以為一個人學習只需要學習他正在研讀的內容。「讀歷史、地理、化學、生物都是沒有用的,反正隨時上網搜尋,就有足夠資料。」可是我們誤會了學習其實是附帶在社會生存裏我們需要養育的「持久態度」,這比起拼音書寫、地理歷史等課程更加重要。
這些態度,對人的成長有著最深遠的影響。
換句話說,一個人在學習過程裏學到的最重要的事項,並不是知識的本體那麼簡單,而是態度以及學習方法。
作者提到在電視教學當中,疑惑一定會壓低收視率。觀眾學習時覺得疑惑就會轉台,所以節目中不能出現必須使用記憶、鑽研、應用、甚至是必須忍受的東西。
這裏有個假設,就是任何資訊、情節或者觀念都要安排得顯淺易懂,因為最重要是觀眾學得滿意,而不是讓他們有所長進。
我想起那些「十分鐘讓你了解〇〇」系列的YouTube片段。能夠在YouTube上獲得知識固然好,看完會否繼續尋根究柢、在某個範疇上用心鑽研,卻是每個人的選擇。YouTube上提到的簡單知識,很多時是經歷過消化以及濃縮,要是要了解事物的全部,還是要逐一博覽群書。從電視或者網上片段掌握的意義往往是零散僵化,不能觸類旁通;從閱讀掌握的,比較有可能和我們原有的知識產生聯繫,因此更能做到舉一反三。
當我們在日常生活習慣了這些簡單、快捷的罐頭答案。只不過人類用發笑來取代思考,並不是最糟糕的。當人類不明白自己為什麼要笑,還有為什麼自己不再思考時,又是另一個景象了。
圖像記憶法缺點 在 QQmei Facebook 的最佳貼文
昨天提到理工腦DDC在準備考試時的 #圖像記憶法,很多朋友無法理解這到底要怎麼操作? 這裡簡單舉個例好了:
像是去年在準備英國永居考試Life in the UK時,書本裡頭有一大堆超級難背的外國人名,尤其是英國運動員的名字,有些連正確發音可能都有困難! 這時候,DDC就會把這些名字圖像化,比如說知名自行車冠軍Bradley Wiggins,DDC說『不覺得那兩個gg就長得很像腳踏車輪』嗎? 另一名自行車運動員Chris Hoy,他說那個Hoy就很像是一個人騎在腳踏車上。划船手Sir Steve Redgrave 更神,他說Redgrave看起來就是一艘船,g是划槳;殘奧運動員David Weir 則是Weir長得像輪椅......。 以上只是冰山一角,更多奇形怪狀的圖像聯想他都有辦法提出來。
這,就是我家理工腦DDC的圖像記憶法。 其實隨著他年紀漸大,腦容量已經沒有像年輕時期這麼大 (誤),不然國高中時期的他,是採用Scan or Printscreen的方式,把書本的文字掃描到腦袋裡。所以他從來搞不清楚『商鞅變法』是什麼東西,『天津條約』是在幹嘛,但他卻可以記住這個關鍵詞是在課本裡的第幾頁的哪個位置,所以有辦法答題。
聽完他的解釋後,我只能說這種記憶方式果然不是我文組人可以理解。有人也是採用類似DDC的記憶法嗎?
PS. 但這樣的記憶法缺點就是考完就忘了,面臨大考/聯考時也因為課本內容太多而無法應對。所以有一好沒兩好啦 XD
(圖文不符之QDD外拍帥照 #但流鼻水好落漆。Jojo外套即將開團請等我,但下星期會先開聖誕降臨曆快閃團喔)
圖像記憶法缺點 在 圖像記憶法 的必吃
首先,DDC不算是什麼學霸啦,真的替他不敢當,他只是「偏科」偏得比較明顯,從國中時期就是數理優於文科很多很多。想當初大學學測,他的數學和自然科都是滿分15級分,可是 ... ... <看更多>
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圖像記憶法缺點 在 Re: [討論] 大家有聽過右腦圖像背英文的方法嗎? - 看板study 的必吃
※ 引述《wen741865 (大樹)》之銘言:
: 我英文超差的!國高中英文及格不超過10次...
: 倒也不是不背單字,而是腦子不好使,常常單字記超熟的
: 考出來忘記中文是什麼意思...更別說文法了。
那就是記不熟,而不是超熟。
超熟哪裡會忘記?
李克強背單字就是單字卡一面英文一面中文,
看中文意思,要馬上想起英文單字長什麼樣,
看到英文單字,要馬上想起大概的中文意思。
反覆背好幾次。連總理都是這樣硬背的。
(我個人的經驗是一天管你背幾次,都只算1次,也就是用天來算的。
至少要背10次以上,也就是10天,
第2天,是隔1天背,第3天隔一個禮拜背,第4天隔1個月背,依此類推,
直到直覺反射,一看到單字就想起中文意思。
不過最好學習英文的方式是看英文小說,也就是看英文文章不能想中文,
直接用英文來想,不過要做到這個地步的前提是累積的單字量要大,
要看得懂英英字典。)
: 最近在某電視台看到的什麼右腦圖像記憶法...
: 打電話過去跟業務聊了1個多小時,我發現他們的方法好好喔!!
: 我都沒刻意去背,但是那些單字都死記在我腦裡
: 但是後來沒有買,一套書要價10萬多,背業務爐好幾天之後...
: 還是沒買(離題了...)
聰明。10萬可以買多少英文小說了。
那些圖象記憶法可以記得起torturous,disgruntle等難的形容詞,副詞的單字嗎?
頂多只能記記小學階段的那種最簡單的字而已。
說真得,一個人要停留在那個階段多久?
據說一個美國大學畢業生至少要會4萬左右的字,
你可以拿一些難的字譬如托福GRE的單字本去問問業務,
看看他怎麼記這些單字?)
: 雖然沒買,但還是用這套方法自創了很多背單字的方法...
: 他們的方法大概是諧音記憶吧
: 像是 Koala(無尾熊) 背法就是(音:口愛啦)
: 這樣方法可以記住中文也能記住英文,我覺得很好用~
同上,這種方法能適用多少個英文單字?
: 當然還是要靠反覆背誦啦~不然還是會忘記,但是音都記住了,單字就好記很多
對啊。就是在記音。
然後用英文字母把單字拚出來。
: 像Koala= ko a la幾乎不用背阿...
: 分享給大家參考看看。
本來就不用背那個樣子,像我國中同學不會唸書的那種,
天天在記LION=L I O N
FLOWER = F L O W E R
常常漏掉其中幾個字母,
換作是我也會記不全的。
我就跟他說要記音,
然後用字母去配合音,把單字想出來就行了,
他就是不信,然後考不上好高中,現在在幹嘛我也不知。
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