接地氣內閣施政報告直擊！
「接地氣」、「會做事」的蘇貞昌內閣上任後持續衝衝衝，以「簡政便民」的理念出發，從1月至今，簡化民眾到銀行匯款的查核措施，解決民眾對於老車汰除的疑慮，今天蘇貞昌院長也首次到立法院報告，不用等新聞，巧慧幫你劃重點，讓你 #三分鐘掌握五大方向。
#安心生活
13年前，蘇貞昌就明確宣示「不能讓人民安居樂業，是政府的恥辱」。
未來，行政院將就 #毒品防治、 #完善兒少保護、 #加強酒駕防治、 #力抗非洲豬瘟 以及 #落實食安五環等著手努力，守護人民在意的生活大小事。
#經濟第一
經濟是台灣生存的命脈。
接下來，行政團隊將增進 #投資 與 #消費，帶動台灣經濟成長，並透過「五加二」 #產業創新 、 #前瞻基礎建設計畫、 #再生能源產業鏈 及 #數位國家 等方案多管齊下，由政府領頭，帶動經濟發展。並且鼓勵台商回流，促進產業升級，同時還要 #大力招商、 #拓展農場品外銷以及力促 #地方創生，台灣經濟再升級！
#壯大文化
重視文化，是國家進步的象徵。
在行政院與立法院共同努力下，今年文化部的預算若加計前瞻預算，成長高達23％，並且， #國家語言發展法、 #台語頻道、 ＃衛武營、 #再造歷史現場計畫 及 #文策院 等也都有階段性成績，未來也要繼續力推 #浪漫台三線， ＃強化原住民語言及文化傳承與發展 ，讓台灣多元文化持續百花齊放。
#弱勢優先
政府有責任讓每個弱勢得到保障。
持續推動 #長照2.0、 #以房養老、 #補助弱勢學童午餐、 #食物銀行 、#寬緩就學貸款 及 #社會住宅 等各項政策，讓弱勢族群有所保障。並且，政府也要制定 ＃都更條例 的相關子法，加速推動都市再生。另一方面，勞工及農民權益也絕不能忽視， 如 #減輕薪資所得及育兒家庭稅負、 ＃調升基本薪資，還有 #完備農保、＃試辦農民職災保險 等，都要讓工農族群有更好的生活。
#守護民主
民主真諦在於主權在民。
落實去年公投的民意結果，包含 #電業法、 #防治空污 、 #婚姻平權 及 #確保食安 等等，都已陸續推動進行。同時，政府也持續針對假訊息即時查證與澄清，並進行相關修法，避免假訊息衝擊國家安全。 另一方面，政府也要繼續推動 ＃踏實外交， #強化國防，並展現台灣加入國際的決心，讓 #世界支持台灣。
「團結，讓台灣更好」
在美中貿易衝突升高、亞太安全面臨挑戰之際，唯有朝野合作、中央與地方合作、政府與民間合作、台灣與國際合作，才能平息紛擾，開創新局，讓台灣更好！
#院長報告完就換我們質詢了
#質詢稿準備中
#留言超過100就po我拍的照片
國家語言發展法台語 在 [分享] join.gov連署廢國家語言發展法第9條第2項- 看板Teacher 的必吃
如標題，國家語言發展法第9條第2項「中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，
將國家語言列為部定課程。」在這學年正式實施了一個學期，非但沒有達到立法時的
目的，反而造成國中、高中端的各種混亂。
因此我昨日在join.gov發起了廢除此條文的提案，今日已開始連署階段。如果有同樣
不認同強制將本土語文放入部定必修課程的先進，懇請協助加入連署並將訊息讓身邊
的人知道，謝謝。
我知道即使通過了還是有可能沒有改變，但希望至少能先讓更多人看到現在的問題。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.254.121.235 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1675153382.A.B59.html
抱歉因為這幾天參加研習沒有上線，
連結是這個沒錯。
另外，感謝底下許多人的意見交流，
也簡單說一下我自己的想法。
我自己的想法是：
108課綱有一個很大的重點是降低必修，
讓學生真的有足夠的時間去選修想要的課，
以及探索自己的興趣性向。
我其實還蠻認同這一點的，
從開始教書我就一直在思考，
我們現在教得這些東西到底有多少是真正所有人都需要的？
在這樣的情況下，
課綱已經上路卻因為一個法令的通過而硬插入了新的必修，
並減少學生自主度最高的彈性學習時間，
會讓人覺得那之前花了這麼多時間規劃課綱到底是在哈摟？
（雖然對很多人來說108課綱就是個笑話啦）
不過我也同意，
如果今天本土語的實施產生的問題沒有這麼多，
我應該不會反彈到這種程度。
其實我還蠻不喜歡因為什麼都重要，所以就東卡一點時間西卡一點時間，
最典型的就是各種議題融入......
學生在學校的總時間就是這麼多，
什麼都要的結果就是什麼都不怎麼樣，
我會覺得這樣有點可惜。
另外，雖然從時間來看本土語文跟藝能科都是卡一節課，
但在實行面上卻有很大的不同。
藝能科是全班共同上課，
在人力資源與負擔上並不會造成太大的困擾。
但本土語文/臺灣手語配合學生選課，
有許多少數語種跟少數腔調需要可能只有1~2位學生選修，
同一時間所需要的師資量是原來的好幾倍，人力負擔增加許多。
但學校員額沒有因此增加，
只能用更多的超鐘點、兼課、教支人員。
不同身分師資在經費來源、支應項目、支應金額都不一樣這點也是個困擾。
我覺得提供教育機會跟列為部定必修課程還是有點差異，
部定必修是強制所有學生都需要修。
如果真的有心要提供教育機會，
可以先好好發展選修課程，
吸引更多有興趣的學生來選修，
幫助會更大，內容也能夠更深入。
尤其高中現在有多元選修，
很適合開一些傳統學科以外的內容，
我自己的選修課也是跟本科無關。
現在很多本土文化創新產業都有附帶體驗跟教育，
我覺得這個就很好，很適合帶學生去參觀了解。
另外，臺灣現在有許多新住民子女，
但國中、高中階段的本土語文並沒有包含這些語言，
我覺得可以思考，
對他們來說強制修本土語課程的意義又是什麼？
我的想法如上一段，就不重複贅述了。
繁星的「在校總學業成績」會計入本土語言/臺灣手語課程的成績；
其他的就要看該校系參採的項目了，大部分校系應該是不會參採。
雖然我也知道就算通過也高機率不會改變，
而且也有可能連通過都不會通過，
就當作我看到這學期的實施現況一時衝動吧。
其實我蠻認同這段的，
我也覺得文字跟文法很難在家學習，學校的教育有其意義。
只是到高中都把本土語文列入「部定必修」的做法真的就是好的嗎？
這一點也蠻有趣的，
我跟同事來自不同縣市，
發現很多東西的閩南語說法都不同，
其中有一些不是單純發音不同，是根本用不一樣的詞。
但目前的本土語文課程，
客語有分6種腔調；
原住民語有分16族，很多族又再分成數個不同腔調；
閩南語卻沒有分腔調......
學生學了之後如果跟家裡不一樣，
這樣有幫助到溝通嗎？
考試使用不同語別的試卷以及升學加分涉及到的層面非常廣，
包括試卷保密性、不同語別的描述一致性、加分權重的合理性......等，
不是簡單一句必須把本土語言救回來就能夠處理的。
而且，升學考試還涉及到目的的校度問題，
今天透過使用本土語試卷加分進到了某個科系，
但進去後的教科書、課程都語該語別無關，
我想這樣子對科系本身以及加分入學的同學都不見得是好事。
臺灣現在的語言現況確實有其歷史淵源，
那個時代我還沒出生無法多說什麼。
但如果各位覺得以前硬幹不合理，
怎麼現在硬幹就變合理了？
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