關於 國中記過影響 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

有人覺得孩子功課好就好了，又不是清潔員
也有人覺得在學校本來就該團隊合作，不合作被記警告很正常
你們覺得呢？

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#國中 #警告 #升學

今天立法院教文委員會邀請 #教育部 和 #體育署 備詢，虹安提出質詢，關於校園體育班性侵性騷防制、學生棒球選手身體保護、及體發會久未召開等三個問題。

#校園體育班性侵性騷防制

兩年前，美國發生「#MeToo」反性侵性騷擾熱潮，當時因為美國好萊塢知名製片哈維斯坦被多位女星指控性騷擾，這股反對性騷擾、性侵害的運動延燒至政界、體育界，後來席捲全球。

台灣在當時也有受到影響，許多團體皆站出來替受到性騷擾女性發聲，但時至今日，台灣或許已經遺忘這件事了。11月25日新聞報導 ，桃園市某國中體育班一名劉姓田徑教練，於2018年帶隊下高雄比賽期間，趁著半夜傳訊息「來按一下脖子」給女學生，並猥褻、性侵女學生。令人遺憾的是，該名女學生因為害怕升學管道受阻，而不敢張揚，最後因為劉姓教練因涉嫌騷擾其他女學生，遭到投訴，桃園市教育局調查後才發現受害者不只一名，整件事情才曝光。

今年六月初的時候，新竹市也發生一起體育校隊性騷擾案件，最後導致新竹市教育處長請辭獲准、該校體育隊解散、教練解聘、校長、主任記過處分。

因為體育班的特性，老師、教練與學生，學生與學生之間，都較有機會發生較為親近的肢體接觸，稍不注意，可能就會有性侵或性騷的風險，教育部應該做出更積極的作為防治。

然而，根據今年5月教育部高級中等以下學校體育班資料系統網站所公布之108學年度「高級中等以下學校體育班訪視指標表」，訪視項目包括「設班現況」、「運作情形」、「訓練績效」等，其中，在「運作情形」包含學生之學業、生活及升學輔導情形，裡面卻完全沒有看到關於 #性別平等 相關之評鑑項目。虹安要求教育部應該進行通盤檢討，特別是評鑑項目中必須加上性別平等項目，同時也要加強平時的性平教育，也要教導學生受到疑似性騷、性侵時，應有的處理方式與求救管道，希望未來不要再發生憾事。

#保護學生棒球運動員

棒球是我國最重要的運動項目之一，棒球比賽的進行，常讓人看了熱血沸騰，也讓許多學生從小就想進入球隊打球，希望未來可以追求更高的表現，也爭取榮譽。

大部分民眾看到的，是對國家榮耀、縣市成績或學校榮譽感的追求。然而，小選手投球用球數限制的問題，以及校園內的教練是否有足夠的能力設計出適合選手體能的訓練菜單，是在台灣存在多年、但始終沒有被解決的老問題。

根據壢新醫院復健科暨運動醫學科主任林頌凱表示，以他接觸過的台灣棒球名校而言，球員普遍存有6到9成的受傷率。虹安呼籲體育署應該重視學生棒球普遍存在的 #投手投球數過多 或 #訓練超過小選手負荷 的情形，透過運動科學及與各校教練會商後，定出符合世界少棒聯盟的投球數限制，以保護小投手避免受傷。

在台灣，學生棒球講究成績，不只因為有好的成績才能爭取到更多資源，許多球員也追求好的表現，球員也才有進入更上一級棒球名校乃至於進入職棒，或被國外球探相中。在學校，當教練與球員都追求成績時，加上欠缺科學與現代的體能或運動科學的概念，超量訓練或過度用球就成為扼殺年輕球員選手生命的常態。

發展超過一百年的美國職棒，一個先發投手投一休四是正常的輪值順序，但在台灣，一個身體未發展完全的學生球員，卻可能在短天數內投出一兩百球甚至更多的球數。

現行教育部雖有訂定公部門舉辦比賽時的投球限制，然而，台灣各地比賽主辦單位眾多，並沒有一個統一的強制性標準。同時，教育部本身的標準也與國外差距甚遠。國外通常是用不同年紀選手的投球數來決定休息天數，但台灣是球數或局數，或球數加局數，再搭配不同的場次或天數的限制。在不同賽制與規定下，球隊可以有很多竅門來規避投球限制，而最大化使用投手的投球數，這對選手的保護恐不足夠。因此，虹安要求體育署正視這些問題，研擬訂定國內統一的保護選手標準。

#運動體育發展委員會今年都未開會？

虹安也關心本來應該兩個月召開一次的體發會會議，已經很久沒有召開的問題。#行政院體育運動發展委員會，任務有以下五項，其實都很重要：(一)體育運動發展方案、計畫之審議、協調及督導。(二)運動賽事及場館設施資源整合之協調。(三)運動服務產業發展及推動民間投資等相關問題之研處。(四)完善競技運動體系及提升運動競技實力。(五)其他有關重大體育運動事項之協調及推動。

體發會的成立與任務，與我國體育發展關係重大，教育部長表示是因為行政院對體發會的職能與運作有新的想法，但在答詢中卻又沒有明確指出究竟做出甚麼修正與改變，也沒有說明到底會議的舉行頻率與形式有甚麼不同。

更重要的是，「既然1到7月都還有在運作，#為何一次會議都不召開？」

虹安除了要求教育部會後提供詳細資料外，也再次嚴正要求政府重視體育，不能說一套做一套。

#老師們是這樣想的嗎

(摘)老師的教育專業在現行規定下，綁手綁腳，進退維谷，學校老師看不到長官拿出一套能有效恫嚇學生的辦法，只是一味地要老師在現行規定之下感化每一位學生，宛如阿湯哥的電影，簡直是「不可能的任務」。

我相信絕大多數老師遇到學生犯錯，一開始都會用正向管教方式導正學生錯誤的價值觀，不得己才動用校規處分，但國中生被記過有任何恫嚇效果嗎？記滿三大過頂多影響畢業資格跟升學分數，學生根本不痛不癢。連絡家長到校，來個相應不理乃家常便飯。校方拿學生沒轍，間接影響到老師的教學及其他認真上課學生的受教權。

人權團體一味地站在老師的對立面，彷彿所有的學生，只要用講道理的方式就能感化；彷彿老師們都有病，天生就喜歡罵學生。麻煩這些人親自到教學現場來示範，不要只是光說不練，關在象牙塔裡的專家學者，請走入凡間體驗庶民生活，你們才會知道自己的論點有多荒謬。

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"為了流浪狗高雄市前金國中的學生摃上了學校，原因是有學生撿到3隻流浪狗帶回班上跟同學輪流照料，但學校認為小狗太吵影響老上課，找來補狗大隊抓狗，結果引發學生極力阻止，學校也揚言要對養狗學生記過。現在動保團體在網路上發起連署，抨擊學校做了最差的生命教育，學校今天也趕緊澄清不會記過。

教室最後方的這個小角落，就是前金國中二年級學生，原本飼養3隻流浪幼犬的地方，沒想到才養了3天，學校就找來補狗大隊要把狗帶走，當時有學生擔心小狗會被安樂死，還抱著小狗躲進廁所，但最後不但無法阻擋學校的決定，還傳出學務主任要將學生記過。

學生原本打算白天把狗養在教室，晚上再輪流帶回家，並且在這期間幫小狗找主人，但學校強硬的作法，甚至揚言養狗的記二大過，摸過狗的記一小過，讓學生很難過。動保團體知情後，也在網路上發起連署，引發許多網友撻伐，學校趕緊澄清。

校長雖然保證不會記過，但對於學校老師抓狗及威脅記過的做法是否不妥，校長面對媒體採訪不時辯稱不知情，甚至推開媒體要大家安靜別再問，對此動保團體抨擊，學校老師才是最需要生命教育的人。

動保團體認為，學校當時不要像處理燙手山芋，直接找來補狗大隊把狗帶離校園，而是協助學生幫流浪狗找到領養人，就是給學生最好的機會教育。"