關於 國中生 如何 交朋友 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

[週愛分享]崩潰寶典#27
從生活中同理孩子的心境 迎接生命蛻變的情緒練習曲
新的一集 熱烈上線 ⬇️⬇️⬇️
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對孩子的愛總是一言難盡的我們，面對孩子人際受挫該怎麼辦呢？
/
人際關係本就是一輩子大哉問，
凱婷告訴你父母如何HOLD住著急，給予孩子肯定、鼓勵和陪伴，
協助孩子了解我們用經驗編織出人生地毯，走的坦蕩，走得紮實！
想想，人生拉到長遠
「作對了是友情，做不對是青春」
凱婷協助年幼孩子釐清困境，
看見困境背後更寬廣的人際選擇的可能性，
鼓勵孩子懷抱勇氣！

之盈告訴妳，時間拉到長遠，受情緒賀爾蒙炸裂的國中生
如何在生死邊緣中，和學生一窺內在盲點，突破盲點(腸)
窺見內心寬闊的情緒之海，將求死轉變成求生慾望，
迎接下一次迎面而來的生命挑戰！

PS：本集為約略三個月前預錄的內容。

本集重點：
1. 如何開導孩子面對人際關係困擾之友好關係？
2. 引導孩子重新定義每個人交朋友的型態，尊重並接納每個人對待「好朋友」的方式，不佔有、不強求。
3. 同理孩子的困擾，先與孩子的情緒「在一起」，別急著拋出我們認為「沒什麼」的答案。帶孩子看見不同可能。
4. 不僅父母換位思考孩子的想法，也引導孩子利用換位思考練習同理心。
5. 父母可以如何與孩子「聊天」，其實是需要一點點小小技巧的。
6. 青春期的孩子因為荷爾蒙的作用，孩子才會更衝動，協助孩子辨識困擾等級、為自己的情緒分層次、打分數。之盈在Podcast中有舉例精彩的引導與溝通方式喔。

#FACE崩潰娃的鎮定計
#黃之盈心理師的暖心園地
#Katy親子教養諮詢教練
#心理療癒
#正向教養
#覺知教養
#信任心教

【外國人獲得芥川賞的得獎方法】
前一陣子台灣的作家
獲得了日本文學賞「芥川賞」的榮耀。

身為日文教師，平常在教外國人日文的我，
看到這則新聞時，
真的受到相當大的衝擊。

「外國人竟然可以獲得連日本作家想得到都沒辦法得到的
『芥川賞』！？
有什麼比這個還厲害的事情！？」

一開始，我心想那位作家應該是
在日本長大的混血兒之類的，
但經過調查，並不是。
而且她的學歷背景跟我教導的學生們幾乎差不多。

我深深對她的努力感到佩服，
我想她是那種持續做好該做的事情，
然後把日文能力發揮的淋漓盡致的人吧！

可能也有其他人想要獲得芥川賞！
但外國人想獲得芥川賞的話，
最少需要具備以下4種能力

・出類拔萃的日文能力
・文學涵養
・自我獨特的世界觀
・將自己的世界觀撰寫出來的語言能力

這些條件如果沒有付出相當多的努力，
非常難以辦到。
而且除了上述4種條件，
想要獲得芥川賞
還需要相當優異的品味，
以及長年的累積，才有辦法達成。

不過
如果你...

「想要擁有像日本人優秀的國中生/高中生的
日文能力程度」

「想要能跟日本人客戶使用商業書信互通有無」

「想要將自己公司的商品推銷給日本人，
並且大幅提升業績」

「想要具備能過通過外交官考試的日文讀解能力及
寫作能力」

「想要了解日本人的思考邏輯及
感動日本人的詞語，並在人際關係中取得優勢」

「想要知道日本人的笑點，
並成為一個講話有趣的人氣王」

如果你的願望這樣就能達成的話，
其實並不是難事！

只需要正確的練習方法，
並且模仿正確的範本。

真的只需要做到這些，
你就可以達成上面說的這些目標唷！

我看過形形色色的學生當中，
幾乎沒什麼進步的學生，
大概可以分成下面3種：

・練習方法錯誤
・沒有模仿範本
・根本沒有練習

相反的，如果你...
・知道正確的練習方法
・有正確的範本
・而且正確的去模仿範本
光是做到這些，
你的日文程度就能很快的接近日本人！

我的課程當中
會大量的準備範本，
並且會請你大量去模仿，
綜合性的提升你的日文能力！

從現在開始也不遲，
拿出勇氣朝你的理想邁進吧！

https://kabuki-anime.com/page-2100/

PS
在這裡分享一下
模仿範本，
只花3個月就大幅進步的學生感想。
（27歳・男・台湾人）
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我是從今年一月開始上C-CLASS的課程，在上到第三個月時開始覺得可以完全跟上老師的進度，到四月時覺得自己應該可以更進一步學習日文，剛好在這時看到Atsushi老師在wed-site發表的新課程S-CLASS，[進攻型和防守型的日文]對其內容很感興趣，但一次上兩種課程的話怕自己能力不足應付不來，所以取消了C-CLASS的訂閱轉到S-CLASS。

因為平時周一到週五都要上班，特別是周五有時要加班到很晚，所以不一定能參加課程。我會運用六日的時間把昨天的課程動畫看完並盡可能將所有內容抄在筆記本上，標上不會的發音和單字解釋。周一到周四的時間則盡可能地去完成當周的作業，但由於我的日文能力還太弱了，常常拖到周四的凌晨才完成，有時甚至只寫了一半就交出去了。

印象較為深刻的是每周的作文解答例子，和自己跟其他同學的作業訂正，雖然之前有過只看自己的訂正的壞習慣，但被老師改正後開始學習把別人日文出錯的地方當成自己的錯誤，從這之中發現日文的進步程度大幅提升，真的很感謝Atsushi老師。

此外每周課程的最後內容都非常有趣，有時是科學知識，有時是男女關係或是金錢時間管理，運用在生活上很有幫助。

我在上S-CLASS的課程之前只能打出簡單簡短的日文，大概在持續上課兩個月後發現自己打100~200字左右的日文文章並不會太花功夫，大多數老師出的作業會要求字數限制，反而需要注意的是如何簡短清楚的用日文說明，文法的正確使用等。

比起3個月前在文法上的使用比以前更有把握，日文的單字量也爆發性的增加，大部分的漢字單字可以靠直覺讀出來。

其實開始上S-CLASS的課程後發現自己實在是跟不上學習的進度，一周大約3小時的課程我大概要花9~12小時的時間才能將筆記抄寫完。
有時會花很多時間在還沒學過的單字和聽不懂老師在說甚麼的問題上，說到底是自己的日文程度不足，其實到目前為止大約欠了三周的功課筆記還沒抄完。

從第一個月開始就在想著如何能順利跟上進度，因為上週的功課都還沒全部聽完(包含抄寫)，又一邊熬夜想辦法在週四交出作文而心力憔悴的時候，有過停止繼續上課的想法。
但在老師更改自己作業時說過[這個人想做還是做得到嘛!]的喜悅[這裡出錯太可惜了]的不甘心，都讓我想繼續學習日文，相信自己可以更進一步。

原本學習日文的動機是因為在日本打工過三個月(當時在京都)，非常喜歡日本的環境，也交了不少日本朋友，但當時只會簡單的日文會話，沒辦法更深入地聊天，我希望有一天能有日文母語者的程度，可以在日本工作生活，跟更多的日本人交朋友，做深度的交流，了解不同文化的思想。

【外国人が芥川賞を受賞する方法】
先日台湾人の作家が
日本の文学の賞「芥川賞」を受賞しました。

このニュースを見た時、
普段外国人に日本語を教えている僕は
ものすごく衝撃を受けました。

「日本人の作家ですら取りたくても取れない
あの芥川賞を外国人が受賞するなんて
そんなすごいことある？！」

最初はハーフだとか
日本で生まれ育ったのかと思って調べてみたら
そうではなく、
僕の授業を受けている生徒たちと
そんなに大差ない学習バックグラウンド。

しっかりやるべきことをやり続けた結果、
日本語力を極めることができた人なんだなぁ
とその努力に感服しました。

「私も芥川賞を取ってみたいです！」
という人もいるかもしれませんが、
外国人が芥川賞を受賞するためには

・圧倒的な日本語力
・文学的な素養
・自分だけの世界観
・それを言葉にする描写力

などざっと見積もっても
この4つの能力が最低限必要です。

これらは並大抵の努力では
身につきませんし、
その他にかなりのセンスや
長年の積み重ねが必要になると考えます。
しかし、
もしあなたが

「日本人の優秀な中学生/高校生レベルの
　日本語基礎力を身につけたい」

「日本人相手にビジネスで通用する
　メールを書けるようになりたい」

「日本人に自社商品をセールスして
　大きな売り上げを上げたい」

「外交官試験をパスできるくらいの
　日本語の読解力と作文力を身につけたい」

「日本人の思考や感情のトリガーを理解して
　関係性を優位に進めたい」

「日本人の笑いのツボを理解して
　話が面白い人気者になりたい」

このような希望を叶えるだけでいいのなら、
何も難しいことはありません。

正しい練習方法で
正しいお手本を真似する。

ただそれだけで
上記の目標は達成できます。

僕が色々な生徒を見てきた中で
全く伸びない生徒は大きく分けて
・練習法を間違えている
・お手本を真似していない
・そもそも練習をしていない

この3種類に分類できます。

逆に、
・正しい練習法を知って
・正しいお手本を手に入れて
・正しくそれを真似する
ただそれだけであなたの日本語は
一気に日本人に近づきます。

僕の授業では
とにかく大量のお手本を用意して
それをたくさん真似してもらって
総合的に日本語力を伸ばしてもらっています。

今からでも遅くはありません。
勇気を出して自分の理想に向かって
走り出しましょう。

https://kabuki-anime.com/page-2100/

PS
お手本を真似して
3ヶ月で大きく進化した
生徒の感想もシェアします。

#國中學生矛盾情感與叛逆行為的進與退

今天受邀來到風景明媚的 #苗栗大湖鄉南湖國中 與老師們分享 #國中學生矛盾情感與叛逆行為的進與退。

國中生的情緒從何而來，我們可以將之區分為五種原因，依序為家庭因素、個人特質、兩性問題、同儕問題、學業問題。

✅家庭因素：包含父母離異、教養問題、手足競爭、家庭經濟因素、家庭社區文化。

🤔遇到家庭因素所導致的情緒問題，我們該如何解呢?

我只能跟老師建議，家家都有難念的經，學生家裡的事，我們真的很難管，也管不著，但至少要讓學生認為學校、班級是他的第二個家，我們能做的就是盡力給予孩子溫暖與支持。

✅個人特質：包含天生個性、思考模式、行為習慣、自我認同。

🤔遇到個人特質所導致的情緒問題，我們該從何引導?

孩子的個性可能是與生俱來，也有可能是後天環境慢慢塑造的結果，不管是先天，還是後天，您接下來只會與孩子相處三年，這三年我不能保證可以影響孩子多少，但至少盡最大的力量讓自己成為孩子最好的模仿對象。

✅兩性問題：包含賀爾蒙作祟、對異性的好奇、有喜歡的異性、外表形象。

🤔遇到兩性問題所導致的情緒問題，我們該從何開導?

國中階段的孩子在賀爾蒙的作祟下，對於異性總會有種遐想，甚至會有小鹿亂撞的感覺，我們無法制止孩子情竇初開的情感，但我們能做的就是教導孩子正確的交友態度，以及學習對異性的尊重。

✅同儕問題；包含交友狀態、尋求認同、環境氛圍、個性使然。

🤔遇到同儕問題所導致的情緒問題，我們該從何學習?

國中階段的孩子，對於朋友往往看得比家長、老師都還要重要，這階段的同儕會深深的影響孩子，好同儕就大家一起成長，不好同儕就大家一起沉淪，但交友不是我們想管就管得了，既然難管，就先幫孩子把交友的路拓寬一點，鼓勵孩子加入學校社團，除了讓孩子找到認同感，至少您也看得到。

✅學業問題：包含學業表現、學習策略、學習效率性、學習放棄。

🤔遇到學業問題所導致的情緒問題，我們該從何教導?

課業學習很重要，但人格的養成更重要，若孩子真的不擅長課業，至少幫忙孩子發掘他的優勢點與興趣，透過優勢點的學習與興趣的參與，讓孩子獲得成就感，學習是終身事，不學習課業沒關係，但絕對不要讓孩子放棄學習。

在叛逆階段的國中孩子，老師佔有非常重要的位置，您可能會是左右孩子人生的一個重要關鍵，因為這時您除了課業的教導外，更重要的任務就是教導孩子怎麼交朋友。

#陽光種子職能治療所