【明星學校的產生，真的是辦學成功嗎？】
#此篇不是在談學區劃分
最近學區爭議在 ＃竹北市東區 鬧得沸沸揚揚，在此之前，就有耳聞竹北成功國中，是所謂「明星國中」，也就是升學率很好的學校，某日我經過此校門口，看到榜單貼著「賀！錄取第一志願達139人，平均每班錄取率約9人，五科均達基礎以上佔91%」的宣傳資訊，讓我想起自己的升學經驗，但因所有父母都希望孩子能有好的未來與教育環境，故此篇不是要檢討學區劃分及父母用心，只是想聊聊以前的求學經驗。
#教育資源產生的視野差距
我小時候住新竹市東區，國小讀的是新竹市龍山國小，每到寒暑假就待在家裡寫作業、看電視、出去鬼混渡過，而開學時，老師會讓同學分享暑假做了些什麼，不少同學就會分享去了哪些國家？看到什麼不同於台灣的事物？學到什麼才藝？想當然，我不可能在課堂上，分享我看了哪些卡通，長大後才了解，當時班上同學，很多父母在竹科上班，除了有強大經濟實力做後盾，對教育關注也頗有餘力，而我媽因小兒麻痺關係，靠著賺取微薄收入不讓我餓死，就耗費相當大的精力與時間。
而自己第一次出國是在29歲，也是我選上民意代表，經濟較為寬裕後才實現。
#讀了明星國中
新竹市三民國中，在當時一個年級有25個班，一班有35~38人不等 (一個年級近900人)，所以每次全校集合大約在2650人上下，小時候覺得很有趣，要是我們國中跟其他國中互毆，應該會大勝？不過我們國中並不是這樣的奇怪學校，而是注重「升學率」的明星國中，所以每次班排名、校排名總是我最不開心的時候，因為全班倒數前八，全校倒數前一百的穩定表現，在老師眼裡是非常頭痛的人物，班上總平均會被拉低，就是有我這種學生存在，而當老師發現教不會，你上課又打嗑睡時，就從「教不會」轉而「羞辱你」，同學看你這麼廢，連老師都帶頭PLAY你，自然就成為部分同學歧視的笑話。
舉個簡單發生過的事：
考試考完，老師開始發考卷唸分數：「王小明 92、陳大華 83、張小君 72 、陳冠宇 53」，老師看著我，用鄙視的眼神，把考卷扔在地上，當我撿起來的時候對全班說：朽木不可雕也！
下課後，同學會比較分數，有個成績好的同學就說：哀 我才考88分，陳冠宇你剛剛考幾分啊？
「我喔，53分啊～」
我可以感到同學輕蔑的神情，然後回我：是喔… 要是我考這分數，應該會被我爸媽罵死 (言下之意，你的53分真的爛到不行)。
平時同學也會跟著老師嘲笑說：「練體育能當飯吃嗎？哈哈」
小時候可能比較無感，也可能被羞辱習慣了，但升學環境這樣真的健康嗎？而當時在練體育 (射箭) 的我，曾脫口說出：我好想拿弓箭射某老師的頭。
現在回想起來，如果我的孩子，只因不愛讀書就要被這樣羞辱，我一定會氣到把老師跟校長拖出來教訓一頓，對我來說這不是教育，是在糟蹋毀掉一個人。
#懷疑自己智商
長大後，認識不少名校畢業的朋友，他們考前看一下書，就能衝到全班前幾名，有的平常上課還睡覺，這邊我不是要鼓勵不認真讀書，而是讓我認知到「原來讀書可能是一種天賦或技能」，他可能天資聰穎，亦或後天非常努力，但也有人就是怎麼讀書，都不會考試（愚鈍如我），尤其當時學測滿級分75級分，邊練體育邊讀書的我，結果只考了28級分，按台灣教育體制對學生的判斷，當時我嚴重懷疑自己智商有問題。
#當你是建中校長
升了大學後，老師就分享他求學經歷，他是一位在台大一路唸到博士的教授，跟我們抱怨：「以前不知道建中到底哪裡好？許多鄉音很重的外省籍教師來這裡教書，上課根本都聽不懂，大家都自己唸，甚至自己組讀書會，還不是照樣考上台大」
現在還是不是這樣我不清楚，但讓我瞭解到，如果單看升學率，那學測只考28級分的我去當建中校長，只要不影響同學們讀書，應該也會有不少學生能考上台大？（沒有歧視教育專業意思）
#那教育的本質是什麼？
這問題或許每個人定義都不同，但我目前覺得最好的答案，應該是回溯「教育」英文單字「education」的拉丁文「educo」，原文為「引導、誘出」之意思，故有「引導成人」，「誘出知識」的意涵在裡面，也間接了解西方對教育的看法，不是要賺大錢，或會讀書就有幸福美滿人生，而是著重在「啟發」，這個啟發可能包含對做人處事的道理，或是對知識產生興趣，當然，我知道這太過理論，但唯有先定義清楚，才能知道我們當下做的事情，是否在正確的道路上。
#回到成功國中來看
這份榜單，看得出是校方引以為傲的招牌，但如果把主事者調到相對學習資源較為貧乏的竹北西區，是否還能如此自信？而校方會有這樣態度，除了觀念傳統外，對於追求升學目標的家長，也在無形中推了一把。就像我在新竹市三民國中，不少老師會比較分數排名，就是部分家長施壓學校導致，這裡面沒有人是真的壞人，但無形中造就許多錯誤的事情，是值得我們思考及改進。
#這篇文的用意
如果瘋狂追求名校或分數，不是人生的保障，那請問我們現在做的事情，家長、師長、學童彼此承受的痛苦與辛勞是為了什麼？長大的我們都知道，一個人要能快樂或順利活在社會上有太多變因，唯有培養出對挫折的「韌性」，對事情努力的「堅持」等等軟實力，才是生存在社會上重要的條件。我不敢斷言學校就是個高壓鍋環境，但更希望大家擺脫「升學至上」的迷思，不是教育專家的我，自然不敢用「指導、命令」來苛責任何一位教育產業第一線人員，請把這當一個故事或經驗分享就好。
最後，如果有孩子看到這篇，恰巧你也跟我一樣功課不好，也曾失落、懷疑自己活著的意義，但請你不要放棄自己，只要不斷思考與嘗試任何可能性，即便不是學校認定的優秀學生，請你相信我，在社會上「百工百業」裡，一定能找到屬於你自己的一片天。
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P.S：以上提及學校內容，可能是部分師長所為，不代表全校教育人員。
P.S 2：小時候學區本在三民國中，因母親在龍山國小當殘障約聘人員，校方看她如此辛勞，為求照護方便，故讓我就讀，在此很感謝當時的決策者。
P.S 3：圖片是想解釋自己觀察到的循環，勿有過多聯想，如有錯還請海涵。
回到成功國中來看 在 [心得] 138T新竹縣成功國中服役心得- 看板SMSlife - 批踢踢實業坊 的必吃
大家好，退伍多日看到學弟PO文了決定一起共襄盛舉。
去年八月在澄清湖結訓時選到了新竹縣成功國中，當時一起受訓的分隊長，
唐大學長跟我說了一句話，學弟辛苦了。當時得我一頭霧水，不過從我到學校之後
我就懂了。
我在澄清湖受訓時就決定下單位要選管幹，很幸運到學校兩個禮拜就有缺，也很幸運
一次就選上了，因此在十月初我就回澄清湖受了三個禮拜的管幹訓，回到學校之後的
某一天下午，總務處只剩我一個人，偉大的校長找到了機會似的，近來訓了我一頓，
"沒有役男像你這樣一來就要去選管幹的，我去別的學校訪視的時候他們役男都先為
學校奉獻，只有你一來就要去選管幹，學校的事情都不用做了?"我知道校長做事很認真，
去別的學校還會先關心它們學校的役男，但我敢說，總務處交代的事我絕對有做完，
不敢說做得很好，但不會推託。後來我之後為什麼我會被訓了，在後面補充。
另外，新竹縣竹北轄區我帶過的役男應該都知道所謂的蔥油餅事件，某個風和日麗的
下班日，我與學長們邀約要在學校的球場打球，所以那天我想說先吃個蔥油餅墊肚子，
剛好那天來一個新的警衛，所以我跟舊的新的警衛三個人在門口聊天，快六點的時候看
到校長開車出來，說了一聲校長再見，原本以為校長要把車窗搖下來跟我說再見，
後來才發現我是阿嬌好傻好天真，校長說了一句"你為什麼在這裡吃東西?"
我當下傻住了，沒有想到下班時間不能穿著便服吃蔥油餅，所以我沒有回應校長，
他又重複了同樣的話一次，我只好向他解釋說我正在與警衛聊天，他就臭著臉開車走了，
之後我回房間等時間，五分鐘後主任來敲我的門，他問我"校長是不是有跟你說什麼?他說
你在校門口吃東西有礙觀瞻，我們不需要這樣的管幹"，當下我爆器了，主任也知道這件
事情沒什麼，他就說我只是轉達校長的話而已，你先讓我說完，之後我就解釋了一下當時
的狀況，這件事就這樣結束了，雖然什麼事都沒有發生，但莫名其妙的就被訂的滿頭，
還是覺得有點幹。
另外就是有關於寢室，我們寢室在警衛室後面，但卻是沒有鑰匙的，所以當我們值勤
時，所有的人都可以輕鬆的進去我們的房間，裡面的東西如果有不見，也不知道誰要負責
，比較誇張的是有一次假日學校辦活動，校長就直接進入我們寢室，當時還有一個學弟
在寢室休息，事後還是警衛告訴他的。在下禮拜的全校行政會議上，校長就把役男寢室
太亂的事情拿出來說，並且說役男房間是學校的門面，如果有訪視會給人不好的觀感，
我從受訓到退役，還沒有聽過第二個這樣的狀況。
因為我是管幹所以學校可以多補一個役男來幫我分攤學校的事物，在學弟進來之後，
他馬上被當成秘書使用，細項我就不說了，但我好像有夢到他說役男就是要給校長使用的
，或許是我當管幹讓他不能好好的使用所以被釘了吧?
太多太多的事情打不完囉，整體來說在成功國中還不錯，除了校長跟某些愛推事情的
組長之外，總務處算是一個相當快樂的地方，當上了管幹也多認識了很多人，管幹群的
學長學弟們，轄區內的役男們，謝謝你們讓我的服役生活不至於被這個偉大的人氣死，
推文開放認親一下~~
有問題再私我吧，如果這間學校不用役男了就真的太好嚕~
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