新課綱很活 高中教師須改教材、教法
社會領域十二年國教課綱學習重點及內容
桃園市大溪高中地理老師廖俊瑋認為，新課綱把知識密度減量，符合未來高中作為「國民義務教育」的一環，旨在培育國民基本素養，讓學生可在生活中運用。同時添加「探究與實作」課程，透過主題橫向整合，地理、歷史及公民不再分開教授。比如教伊斯蘭世界，未來就能統整出環境、宗教、文化、歷史族群、國際局勢等，教導這個世界正在發生的事情。
至於困難點，廖俊瑋點出，第一線老師須改變原先的教學方法，政策端也要協助打破過去教師單打獨鬥的授課方式，進入共同備課、研發教案等。另外，須給教師額外時間去強化多元教學能力，但新課綱增加很多選修課，教師開課壓力增加，如何找出時間加強研習，會是很大的挑戰。
公民科過去採社會科學概論去分域，依照政治、社會、經濟、法律等去上課，未來打破後，改採主題概念，台南一中公民科老師郭復齊認為，這確實會考驗教師如何抓住脈絡。此外，公民科時間太少，主題要談多少內容？要多深入？也考驗教師能力。
歷史課綱將傳統通史教育傳統放在國中，高中階段則改採主題式教學；新北市三民高中歷史老師張文隆表示，要從現行的通史教法，改成主題式教學，能力不是問題，怕的是有些老師的想法沒有跟上時代去做改變。而為協助改變較慢的老師能動起來，無預警的「觀課制度」也是種方法。
大考綁教學，新制大考如何考更是關鍵。張文隆指出，社會領綱長年只考選擇題，但非選題、問答題、申論題才能讓高中的歷史教學真正產生質變，讓學生學會自學和思考，才是教學關鍵。
資料來源：自由時報
http://news.ltn.com.tw/news/focus/paper/1225850
問答題申論題 在 Re: [問題] 寫問答題和評論題的技巧?? - 看板study - 批踢踢實業坊 的必吃
上大學後，幾乎所有的考試都是這類型的題目（問答題或申論題）
基於這兩年我們學校老師的考試方式…因此我是這樣定義「申論題」和「問答題」
問答題關鍵在於「背」，背越熟、越多越好
而申論題不是在於背，是在於分析，觀念要釐清
問答題幾乎就算是”背多分”的考題了，且是背越多越好～
只要不是文不對題，寫的越多是越好，老師看了分數難免會給的比較高
千萬不能「簡答」不然分數會很慘
而申論題就不一樣了…申論題幾乎是可以open book
我們學校一位老師不管是教什麼科目，只要考試，一律可以看書
但可別以為很簡單，例如原po所說的"有人甚至完全抄課本"
當初我們全班第一次給那位老師考試，大家想說照抄就好了
結果成績出來全班及格的不到十位吧
期末時我還是抓不到point，申論題課本一樣照抄，結果…那學期科目被當！
之後，大二時，還是被那位老師教到，親自討教後我才知道技巧所在
申論題你要先吸收課本的相關內容之後，再用自己的話整理一次
最重要的是"言論不可互相矛盾”要有自己的想法
若一項議題，要反對就反對到底，且要說明原因，
若可以舉例就舉例，總之，意識觀念要相當清析
不要不知自己在寫什麼就是了～當然…寫越多還是越好啦～
但最主要是老師還是在看內容，字數多也不一定有用…
簡答當然是盡量避免囉…
之後上學期寫到申論題，已經可以拿到高分了（蠻有成就感的…）
這是我對這兩者的看法，也是我們老師「傳授」的
以上若定義不甚周到，歡迎提出比較～
※ 引述《ringyu (不要逼我)》之銘言：
: 如題
: 因為這次期中考的問答和評論(申論)題的分數深深打擊我...orz
: 我一直以來都認為只要寫出重點的地方就好了...
: 不想寫拉拉雜雜有的沒的一堆...
: 可是這次考試卷子一發下來......啊~~~重創我心
: 反觀其他同學寫一大堆..
: 有人甚至完全抄課本的(因為可以open book)
: 居然都有80分以上....!!!!!!
: 這是怎樣........!!!
: 難道問答和申論一定要寫得落落長才行嗎???
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