關於 台藝大課程時間 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

從小開始學鋼琴，之後，進入不同音樂班的模式繼續努力，一直到現今台藝大的鍵盤組畢業。
老實說，小時候的我真的覺得古典音樂好複雜，好艱難，好多規矩，而且聽音樂會還要特別小心千萬不能拍錯地方~這麼高的門檻真是讓我惶恐！
但，為什麼古典音樂超過五百年的歷史我們到現在還在聽呢？

其實各個時期的作品有許多經典的動機，直到現在我們都還在彈唱和演奏，譬如早已融入在我們日常生活當中的[給愛麗絲]~聽見這個旋律你就知道要出來倒垃圾了
🤡

歷經時間淬煉後的精華，古典音樂早就不是幾百年前只給貴族或者皇親國戚聽得，我們應該讓普羅大眾都更加瞭解及認識古典音樂。

每回和焦元溥聊天，他只要説到古典音樂，眼睛就閃閃發亮，他本身已然是一首協奏曲了～聽者真的很過癮，隨著每一個樂章，時而激昂時而浪漫深情，每一個音符每一個樂器的演奏，彷彿在訴說著音樂家們的內心深處。

現在焦元溥要開課囉！
這個機會實在很難得！
我們一起來吧💪💪💪

【故事X 聆賞 X 生活 ｜ 焦元溥的37堂古典音樂課】
課程連結：http://go.sat.cool/38rwxn
7/15-8/22 #募資期間優於6折！ 使用優惠碼「kayhuang」 可以折扣300元

爸媽們注意了~雙北最新停課資訊!

▸基隆市
基隆市跟進雙北 國三生、高三生停止上課

基隆市政府宣布，明(18)日起，基隆市國三及高三生，停止上課。

▸台北市
雙北國三、高三明停課

台北市長柯文哲16日召開記者會宣布，雙北地區的國三、高三學生明起停課，重災區的小學、國中是否停課，等中央命令宣布；而公署明天起可採居家辦公，有必要再進公署內上班。

北市萬華警戒區內 4國小17日起停課一週

雙北疫情提升三級警戒，北市府16日宣布，萬華警戒區內的老松、龍山、雙園、螢橋國小等4校，自明起至5月23日停課一週。

幼兒園美術老師確診 北市光仁國小深夜緊急宣布停班課

台北市萬華區光仁小學校方表示，附設幼兒園有一名美術老師確診，昨晚緊急公告小學及幼兒園從今日(17日)起停課兩週。

▸新北市
侯友宜：17日起國三、高三在家不到校 改採遠端教學

新北市長侯友宜16日宣布，17日起，國中、高中三年級學生可「在家不到校」，改採遠端學習，學校教師可依需求異地上課或線上授課。新北市長侯友宜解釋，由於國、高三課程比較少，衝擊較小，中小學其他年級的停課狀況，將視疫情變化宣布，但都會做好準備。

馬偕護專證實有人確診！校長致信：全校停課2週

馬偕醫護管理專科學校15日在官網發布給家長的一封信，證實三芝校區有武漢肺炎確診個案，自15日起至5月29日，全校停課2週，30日起恢復運作。

武漢肺炎》新店耕莘專校驚傳有學生確診？ 校長發公開信

新北市新店區的耕莘健康管理專科學校驚傳有學生確診！對此校長發布公開信說明此事，表示因目前尚未接到新北市衛生局正式通知，但基於防疫考量，校方還是先行通知校內職員及學生家長。該校已宣布15日至23日啟動遠距教學。

台藝大1學生確診 校長發公開信「防疫視同作戰」

台藝大防疫核心小組昨日在學校官網公告，中央疫情指揮中心所公布的206例本土確診病例中，有1例為台藝大學生，校長陳志誠給全體教職員生的一封公開信，表示校方已迅速啟動一系列防疫機制。

▸桃園市
2兄妹陪母親至萬華訪友染疫 桃園1國中1國小明起停課兩週

桃園市16日傳出有母親日前帶著2名分別就讀國中、國小的孩子，到台北市萬華區訪友，導致3人染疫；2名學生就讀學校分別在傍晚、晚間緊急發出公告表示，明日起停課至30日止。

桃園某國小學童確診全校明起停課2週 傳爸爸曾參加獅子會聚餐

13日桃園某國小家長緊急接獲校方通知，指該校有6年級學童確診，宣布14日至30日止停課2週。

▸宜蘭縣
宜縣國3、高3生可不到校改線上教學 縣府啟動居家、異地辦公

宜蘭縣長林姿妙16日宣布，縣屬各校國3及高3學生17日起可以不到校上課，改採線上教學，縣府啟動居家、異地辦公，本府800名員工將降到剩下500人，並擴大彈性上下班時間，與全面暫停縣內所有公祭儀式至28日。

▸新竹縣
竹縣3起確診匡列245人 2私幼停課14天

指揮中心16日公布新竹縣有3名武漢肺炎本土確診病例。縣府表示，共匡列接觸者245人，都已採檢、居家隔離，其中2人分別是湖口鄉、芎林鄉私立幼兒園的幼兒，2所私幼17日起停課14天。

竹市國三生及高中生 明起可免到校、採遠端學習

新竹市長林智堅今天一早宣布，基於防疫考量，及維護學校學生健康，已與桃園市長鄭文燦、新竹縣長楊文科共同宣布，明天起到5月28日，高三生、國三生可在家學習不到校上課，改採遠端學習。

▸苗栗縣
國三生與確診者同搭自強號 苗栗市大倫國中一班停課14天

苗栗市大倫國中經查證發現，該校有名9年級學生於5月14日搭乘自強號從台北上車，與台南確診者，搭同一班車，且同一節車廂，這名學生已居家隔離，校方依相關單位指示，發出停課通知單，其就讀的班級從17日至30日停課14天，將再另行補課。

▸台中市
西屯重慶國小一名學生染疫 5/17至5/31全校停課

台中市政府16日晚間表示，西屯區重慶國小出現一名六年級學生確診個案，教育局已通知重慶國小停課，該校師生17日起至5月31日不需到校上課，改採視訊教學的方式辦理，後續視疫情滾動式檢討，不排除延長的可能性。

台中確診男到廟沒戴口罩 600多名國三生祈福足跡重疊

台中市新增第2名確診個案為大里區68歲男性(案1591)，他在確診前可傳染期間到北屯區福隆宮，且未戴口罩，其中10日當天還曾有東山高中600多名國三師生前往祈福。不過東山高中校中郭鴻耀澄清，當時該個案在辦公室，和學生們在廟埕及祭拜位置不同，目前也無學生有不適症狀，教育局已宣佈該校國三生17日起在家視訊教學2週，以降低學校群聚染疫風險及外界疑慮。

▸彰化縣
彰縣第1槍！彰泰國中2生染疫 17日起停課2週

彰化縣政府16日宣布為「準三級加強版」防疫警戒，全縣去年至今累計共19例染疫，今晚新增3例喝喜酒染疫，還有1名染疫學生其同班被匡列60名師生也傳出中鏢，為維護校園師生健康與安全，彰化縣政府教育處今晚宣布，彰泰國中全校師生17日起停課2週。

▸嘉義市
嘉市國民運動中心16日起關閉 社區大學即日起停課

嘉義市按照行政院指示，國民運動中心16日起關閉至28日、29日重開，社區大學及樂齡學習中心課程也自即日起停止。

▸台南市
南市高國三生不停課 教育局:經家長同意可請假不到校

台南市長黃偉哲16日晚上宣布，17日起，高三與國三畢業班學生暫不全面停課，但若有個別需求者，經家長同意後，得以請假方式不到校上課。

▸高雄市
本土疫情升溫 高市教育局︰高中職以下可請防疫假

高雄市教育局今上午表示，高雄市所有高級中等以下學校學生，因疫情因素有個別請假需求者，經家長同意後，得向學校提出請假不到校上課，不列入出缺席紀錄，成績評量採多元方式處理，學校並應妥適規劃補課或線上課程。

原始文章請見:https://reurl.cc/e910d7

#抽陳彫刻處手作聖誕小樹五組

十二月是要懂得忙裡偷閒的月份啊！除了工作、聚會，還有好多活動不想錯過。

像是一年一度的新光三越工藝展就挺有意思的，會場展出65件跨代工藝競賽得獎入選作品，每年都有令人驚艷的創作，而每一件作品都讓人看著感動，這次目光停留在台藝大學生蘇柏源的袖珍屋，是把夢想裝進縮小的世界裡。

首次企劃的「儀式生活節」，募集台灣50家工藝設計品牌，精選超過百件限量選物，來這找點物件，替此刻艱辛的日子增添浪漫的生活感外，也超適合聖誕交換禮物的。在這還能買到難得北上，彰化限定的林記糕餅舖。

_
而週末才有的「好玩藝設計講堂＆假日好食玩 」體驗活動，我們跟著陳彫刻處陳文才師傅認識雕刻老工具，體驗傳統榫接鑽洞雕刻技術，了解國產材的特性，也把刨剩木屑做成香袋，再用雲杉木作木玫瑰。
接著又和Hands主理人姜文中一起做逗貓棒，將彰化雞毛撢子工藝職人陳忠露老師傅的技藝溫暖傳遞，實在有趣極了。

_
喜歡手作體驗的人，活動官網有近三十幾種課程任君挑選線上報名(https://bit.ly/3mztsMd)。十二月不妨與自己偷點時間至新光三越工藝展走走，寬敞展場不用人擠人，免費入場好逛好玩好食，身心療癒啊！

_
手作的物件總是特別美，因為投入了更多時間、力氣，甚至分秒裡也注入了情感，這次要送出五組陳彫刻處的「聖誕小樹」，只要按讚「 男子的日常生活 」，並於此篇貼文「按讚+標註朋友+任意留言」就有機會獲得，留言活動至2020.12.13 24:00止，將於2020.12.15抽出五位得獎者 。
財團法人新光三越文教基金會

_
2020 新光三越工藝展。北中南巡迴資訊｜
12.04(五) ~ 12.15(二) 台北信義新天地A9 9F
12.19(六) ~ 01.04(一) 台南新天地6FC區
01/07(四) ~ 01.18(一) 台中中港店10F
活動官網：https://pse.is/38p5mv

_
#新光三越 #工藝之夢 #儀式生活節 #年度最大工藝設計盛會

本集主題： #陶瓷雕塑展　#林洛安專訪
　　
凝結萌芽的瞬間，微觀生機之傳承
　　
法國畫家歐仁•德拉克羅瓦曾說「自然只是一部字典而不是一本書」藝術家林洛以植物的意象，創作出內心對於美的造型想像，綠意盎然、生生不息又完美的幻想世界
　　
山林間奔放自由的童年
　　中忘卻停下腳步回頭探究自我。洛安回想起就學的時光說到：我一直是生長在台北的孩子，相當融入城市中快速的腳步、繁忙的生活，求學的階段就讀普通國高中，下課後不外乎穿梭在人來人往的台北車站，擠在電影院般排排座的補習班，周末再起個大早到圖書館報到，日復一日的規律又乏味的生活讓我漸漸遺忘觀察日常事物的樂趣。
　　聊著聊著，說到小學久遠的記憶略微模糊，述說在自然中度過的童年時光「當時媽媽將我和弟弟送到陽明的森林小學就讀，全校只有六個班級，還記得每個班級在大水溝旁邊都有塊田，每天早上都要從水溝撈水照顧自己的農作物，可能是四季豆、番茄或是小黃瓜。在森林小學的課程一周有兩日半天的自然課程，老師讓我們在山中集合，每周帶學生認識校園周遭的植物與動物，除老師的講解還需到圖書館翻閱圖鑑、書籍，認真查資料加上寫生畫圖才能完成一張學習單，那時候就發現自己對於植物寫生的喜愛。」經過這段敘述，可以想像童年在山間奔跑的自由與快樂，加上林洛安家裡曾開過花店，走在路上、有花草的地方，母親便會一一告訴她這是什麼花、這是什麼植物…，因此在成長過程中不知不覺累積了大量植物知識。
　　林洛安的父親長年居於雲南的西雙版納，從事普洱茶商的工作，回台期間總會與她分享在當地與茶山村民互動、述說生長了百年的野生茶樹是多麼地高，而茶的採收作業是如何遵循季節更迭來摘取葉芽，使茶樹生長得更茂密；不使用農藥與人工化肥，以維持大自然間生息的平衡，洛安每每聽起關於茶山的故事，便會對大自然有種景仰與說不出的感謝，感謝大自然的照顧。
　　
在城市中尋找綠意
　　近幾因搬家緣故，有幸家中多了一片小小的花園，喚起林洛安對花草的興趣，開啟了綠手指生活，其中對於多肉植物更是上心，其圓潤而飽滿的葉面和多變的外型令她感到驚奇，漸漸投身研究如何種植，進而有了自己一個多肉植物小天地。
　　就讀研究所期間，林洛安曾於誠品歐風花藝店打工一段時間，每日店內皆會保有2、30種進口花材與葉材，以及各式植栽與大型植物裝置，打工期間認識了許多植物與花材，也能利用上班空檔練習花材的搭配。這些生命經驗、對於植物的喜愛與研究，不知不覺已成為創作的養份。
　　
取材於自然的溫度創作
　　大學就讀台藝大工藝設計系期間，林洛安接觸了多樣工藝媒材，包含金屬、陶藝與木工等，剛開始她覺得陶藝並不吸引人，經過兩年的學習，發現陶藝的塑造過程、裝飾技法與燒成都有著深厚學問與知識，而陶土的易塑性、能立體呈現作品外型等特質，更是令她深受吸引的原因。洛安認為「陶土經常被形容成為一種溫暖的材，在適當的濕度下捏塑起來的觸感柔軟細緻，其原料包含高嶺土及複雜的礦物質，使其成現不同的色彩、硬度、燒成溫度、黏土顆粒的粗細。對於土的掌控，水也是很重要的一環，只要對乾濕度控制得宜加上眾多的成型方式，黏土就能在手中千變萬化，結合了土、水及在燒成環節需要用到的火，這樣近乎自然的材質皆取之於大地，甚至滋養了同樣被喻為溫暖的材質-木材，大地對我而言就是最溫暖的存在。」
　　從眾多媒材當中，林洛安選擇專注於陶藝創作，本次展覽作品造型元素靈感通常源自於植物的啟發，更將自然界植物所展現的對稱、飽滿、滑順、曲面等元素納入其中。
　　
捕捉生機展現瞬間
　　本次系列作品以植物發芽的瞬間與繁衍的傳遞，作為展覽主軸，林洛安觀察到許多女性藝術家創作靈感經常來自植物、花卉與性徵，例如美國女性畫家喬治亞•歐姬芙(Georgia Totto O'Keeffe)的花朵繪畫「對於大部分的開花植物來說，花朵背負著複雜美妙的繁衍工作，它們色彩艷麗、香味誘人，花瓣的造型襯托出花粉和花柱，吸引昆蟲來傳遞花粉，繁衍後代。」。
　　（萌系列作品）微觀植物的細節，作品呈現圓潤、簡潔的線條，將特點聚焦，林洛安舉例作品（萌），在一似葉面組織的平面上的兩點，象徵著甫冒出的芽點，佐以戲劇性的色彩打光加強重點。（傳遞系列作品）外型靈感來自於顯微鏡下的花粉，理念源自花粉的傳遞過程，授粉代表著植物生命延續與傳承。在作品的展現上也承續著自然界的定律「散撥越多種子提高生存機率的定律」大量複製同樣一件的組件作品ex. （向光），使用種子發芽意象並向著陽光方向排列，呈現出律動感及方向性。藉由不同的媒材質感與成形方式，希望能更貼近她所想要傳遞的視覺感受。
　　
自然的樂章與傳達
　　「我希望透過我的作品，也能傳達這樣的感受給觀者，讓觀賞的人能夠感受到美好及愉悅的情緒。」當藝術家林洛安徜徉於大自然所帶來的感動及美時，經由創作將這些生長的瞬間記錄下來，透過這樣的實現過程，傳遞給觀者，同時也達到自我療癒。林洛安的作品如同一首平靜溫涼的歌曲，卻飽含生命力與希望，帶領觀者徜徉於自然界的篇章。她更希望此次展出能有別於以往以材質特性為出發的習慣，以最純粹又新穎的視覺感受傳達作品義涵，帶來不一樣的陶瓷雕塑作品。（文：金車文藝中心）
　　　　
　　　　
林洛安學歷：2013- 國立臺灣藝術大學 工藝所陶瓷組
　　　　　　2009- 2013 國立臺灣藝術大學 工藝系
　　　　
獲獎 ：2014 第十屆日本美濃國際陶藝競賽 入選獎
　　　2014 澳洲黃金海岸國際陶藝獎 入選
　　　2014 南投縣第十五屆玉山美術獎 入選獎
　　　2014 南瀛獎 佳作
　　　2014 西班牙17 th Biennal de Ceràmica d'Esplugues 入選

本集主題： #油畫展　#劉彥沂專訪
　　
這集除了專訪藝術家劉彥沂外，還邀請到 #金車文藝中心藝術督導楊雅涵，來介紹劉彥沂。
　
▲藉由畫中人，將真實與生活最直接地轉譯在藝術裡
　　
▲藝術家劉彥沂以人物作為畫中主角，並呈現人在自然狀態下的樣貌，藉由自我的感受，畫出對畫中人的情感及畫中人本身的感受，讓人物不單只是呈現出「人」這個外在形象，而是表現出「人的某種內在真實」。
　　
▲從小成長於充滿藝術氣息的陶瓷之都「鶯歌」
　　在充滿藝術氣息的陶瓷之都「鶯歌」出生的劉彥沂，從小就在藝術相關事物的環境中成長，而對藝術有著濃厚興趣的父母，則都從事陶藝相關的工作，所以父母的工作室就成了劉彥沂小時候玩耍的好地方，爸媽可能在忙著趕工陶藝作品，劉彥沂就在一旁一起捏土、燒窯，因此在這樣藝文資源豐富的環境下，便培養了她對藝術的興趣與熱愛。
　　
▲求學時期對於〝藝術〞以及〝人〞的喜愛萌芽
　　雖然求學時期不是就讀與藝術相關的學校，但依舊喜歡畫圖或手工藝等活動，而大學時期所念的兒童心理與諮商輔導也是劉彥沂喜歡且感興趣的事物，出社會後接觸了許多不同領域的工作，不論是兒童美術還是工藝木雕等等的經歷，同時也漸漸開始發現與人相處的有趣之處，也讓劉彥沂內心更加渴望從事藝術相關的工作，與父母再三商量後，決定回到家中，走向陶藝工作的道路。
　　在家幫忙陶藝工作上手後，也累積了自己的訂單和客人，並培養出生存的能力，漸漸穩定的生活讓劉彥沂希望有機會學習更多新的事物，至畫室學習時接觸到了油畫這項媒材，在學習的過程中讓她感受到自己內在的改變與對於繪畫的熱愛，因此便越來越想深究藝術的意義與所帶來的感動，因此進入了台藝大美術系碩士在職專班就讀。
　　
▲新生活新感受，第一步是將自己變成畫筆下的主角
　　在台藝大的生活令劉彥沂興奮不已、新鮮感十足，在環境、課程與身邊人們的刺激下，總是有著許許多多的想法想要創作，而研究所教授也以更深沉卻又自由的方式來與劉彥沂對談，教授建議劉彥沂可以將自己最想畫的題材當作作品的主角，一開始她選擇了畫自己，將自己變成畫筆下的主角，這過程好似一種自我治療與發洩，並且在教授的提議下也同時創作著以表達自我內心世界為主的風景畫作品，慢慢地，這樣的方式讓劉彥沂的心更加穩定平和，在畫畫的過程中是一種反思，不論是人生或者是作品，也從此刻開始，劉彥沂對於〝人〞這樣的題材產生興趣，並創作了一系列以人為主的作品。
　　
▲人，透過社會經驗累積，來瞭解人
　　喜歡人，是因為覺得人很有趣，劉彥沂覺得我們人雖然會將外表表現出我們想要表達的模樣，但其實內在又是完全不同且隱密的一個世界，而隨著時間、空間的變化，人心也會跟著改變，與風景不同的是，人可以與人連結，並藉由油畫作品產生聯想，畫面中的人物是否有怎樣的故事與情感。
　　
　　作為人類，我們用所有的感官來感覺、了解世界，用視覺為前導，來引領其他感官解讀世界，並在各種感官、環境與各種生物之間的作用下，得到屬於自己的經驗，而這些經驗在人生的過程中不斷地累積，構成不同的自我，但過程中必定包含了與他人相同或是相近的經驗與感受，使得我們對事物有了相近的判斷解讀標準，這些便影響了我們所身處的這個社會中的價值觀、行為與文化。
　　
▲藉由畫中人，表達人的某種內在真實
　　因此人們懂得透過肢體語言、外在形像、冷暖色調等，來判斷其他人所想要表達的情感及其中的含意，但人類隨著成長也漸漸學會透過外在行為來掩飾內心深處真正的情感與想法，不再像孩提時那樣地直接、坦率，人們卻常不經意地藉由某些細微的表情動作，流露出自己的內在狀態而不自知，因此劉彥沂想呈現人在自然樣貌下的真實，並運用畫製他人的方式使藝術家成為旁觀者，藉由自我的感受，畫出對畫中人的情感及畫中人本身的感受，讓觀看者能從中感受到真實，讓人物的表現上不單只是呈現「人」這個外在形象，而是在當中表現出「人的某種內在真實」。
　　
▲藉由畫布空間，將生活最直接地轉譯在藝術裡
　　而作品中的空間也不只是單純的空間呈現，它所代表的是某種心靈空間，屬於畫中人的心靈空間、屬於藝術家劉彥沂的心靈空間，亦或可能同時屬於觀看者的心靈空間，劉彥沂所想表達的便是內在的真實呈現，而這也連結起藝術家與觀看者之間的橋梁，這橋梁正是來自於兩者間相似或共同的生命經驗。或許正如英國藝術家盧西安‧弗洛依德在他所寫的一篇主題為「將生活最直接地轉譯在藝術裡」的文章中提過：「一幅能打動人心的畫作不只是讓我們聯想到生活，而是本身必須要擁有生命力，能夠反應出生活的某些層面。」
　　
　　在創作的過程中，劉彥沂覺得真正重要的是要回歸到自身所想要表達與追求的，因此對目前的她來說，真正想追求的便是人們對自己作品的「感動」與「共鳴」，就如同當初劉彥沂也會因某些作品而感動落淚、激動不已，進而促使她踏上創作之路，並且也在創作的過程中不斷地磨練，以期望作品亦能感動觀看者，以獲得共鳴。（文：金車文藝中心）
　　　　
　　　　
劉彥沂學歷：2013- 國立臺灣藝術大學美術系碩士