❙ 分科測驗擬延後,考前衝刺無盡頭?
❙ 畢業暑假bang不見,入學時程怎銜接?
今天虹安跟大學教授、家長以及校園組織團體代表,聯合召開記者會,針對教育部擬延後分科測驗(原指考)及近年考招制度紊亂的現象進行檢討。虹安發現 #教育部處理教育制度的問題都採取滾動式修正,頭痛醫頭、腳痛醫腳,有時還頭痛醫腳,缺乏整體性的考量,教育部遇到委員質詢,只會千篇一律回答「委員請放心」!
但這些亂象真的讓人放不下心啊!
➢#瞻前不顧後,魯莽行事的分科測驗延期!
虹安表示,教育部擬將大學申請延至六月底,原指考(#111學年度改名分科測驗)延到七月底考試,八月底(8月25日)才放榜,日前因反彈聲量太大,教育部似有踩煞車表示「已請招聯會和大學、高中再溝通提更可行案;這學期會定案,不排除分發放榜再回八月初。」但此舉仍有可能損害同學在各方面的權益,高虹安率學生代表、家長代表,及大學端教授共同呼籲 #教育部勿瞻前不顧後、魯莽行事。
➢#邏輯不通的處理方式,將傷害學子競爭力!
台大電機資訊學院張耀文院長指出,將「分科測驗」延到七月底舉行,教育部稱是為「高三學習完整」。高三學習完整性被破壞的後果是高三學習的混亂,而大學常需要對繁星和申請入學學生作高中連結科目的補救教學,不僅造成大學端課程學習的問題,更會傷害台灣未來的競爭力。張耀文認為延後考招時程未能對症下藥,頭痛醫腳,腳痛醫頭,不僅邏輯不通,無法解決問題,徒增更多紛擾。並且延期跟考招制度的混亂,造成的是這幾年重考率飆升,頂尖優秀的學子選擇到國外就學,根據統計107年就有2142人選擇出走!
虹安非常認同張教授引自哲學家培根所言,「不知因,何之果?」,教育部很明顯就是不知道問題出在哪邊?
➢#考招制度變相排擠弱勢學生,恐擴大階級複製與城鄉差距!
台北市家長會長團體聯盟廖淑蓉副總會長現身分享自身經驗,表示由於高中畢業典禮大多是六月上旬舉行,距離七月底分科測驗的話,有將近兩個月的時間,在非正規學期期間,是不是等於變相鼓勵大家參加考前補習衝刺班?且學校老師可能還是要留校輔導考生。此外,都市與鄉村教育資源不均,在偏鄉地區可用資源可能比較少,如此一來,會不會加大城鄉教育資源不平等的情況?另一方面也變相剝奪了高中老師利用暑假休息或是備課進修的時間。
➢#影響學生暑假規劃,五天要完成所有開學前程序!?
校園組織團體代表則指出,延後分科測驗恐將剝奪高三男同學申請升大學暑假分階段服常備兵役的機會。高三男同學原本可在升大學暑假申請「分階段服常備兵役」,盡國民義務。目前有三個階段,分別為6月17日至8月11日、7月7日至8月31日、7月21日至8月31日,每階段人數分別為400人、3400人、400人,而最熱門的梯次為第二梯次(7月7日至8月31日),佔39.4%。若教育部延後到七月底才考分科測驗,而準大學生恐無法在升大學的暑假當兵。此外,根據教育部公告的新時程表草案,再加上部分大學(台大、師大、台科大)已決議將於9月1日就開學,如此一來,從放榜到新生入住、開學,中間根本沒幾天可以準備入學手續,虹安表示不只新生訓練、找房子來不及,可能連預先購買車票都緊迫。
✨完整記者會影片這邊請➜
https://youtu.be/DFJJI1Dg01M
❤感謝各大媒體報導➜
自由時報 – 大學考招擬延後 台大教授:恐加劇高中生出走
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3520297
民視 – 明年指考延7月底考試8月底放榜 引發反彈
https://www.ftvnews.com.tw/news/detail/2021504L05M1
中視新聞 – 指考明年擬延到七月底 家長學生跳腳砲轟
https://www.youtube.com/watch?v=j0SfC1boLZI
八大民生新聞 – 111大學考招延後 學生痛批亂搞
https://www.youtube.com/watch?v=vFNPb83kIIc
中國時報 – 明年大學考招時程 招聯會主張:二階甄試在5月中、分科測驗在7月初
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20210504003544-260405?chdtv
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上對下 權利霸凌的表現:「老師體罰」
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1227429560604786&id=100000132604046
去年九月前後,發生一件有點特別的事,學生小莫的母親很臨時地把學生轉去別的補習班,雖有些愕意,但通常也必須理解為個人家庭的規劃與安排。只是幾天後,班上另一個學生告訴我,「小莫在臉書上敲我,抱怨他在新的補習班被打得很慘,八十分,少一分打一下,他壓力很大,可是小莫媽媽說這個衝刺班,寧願不收成績太爛的學生,所以能夠進去就很榮幸,必須待完全程。」突然我對於整件事變得十分在意,小莫有特殊的狀況,在學習上有必須老師獨立處理的地方,過去我也因為小莫而與他母親有多次的對話,多半是為了小莫的狀況再次進行微調。對話時,小莫的母親始終很溫和,但在告知我小莫必須轉班時,那位母親語氣沮喪中帶點堅決,「真的沒辦法,他一定得去那間補習班。」
事後問了其他老師,得知那間補習班成立時間未久,卻打出極響的口碑,會考衝刺班,一週上課四至五天(也就是下課後基本上就往補習班蹲了),嚴管班級人數與學生的成績素質。以及,那裡許多老師多半會依據成績進行體罰。很多父母動心非常,只因被送去那間補習班的學生,成績多少都獲得了不錯的進展。
我突然理解了這一切,因為那就是我的過去。我又被喚醒了那種滋味,身體的受苦,作為召喚成就的代價。像是鍊金,一種等價交換,許多人都提醒你值得,你甚至會有短暫的暈眩,想感謝那些錘鍊(折磨)你的人。
對我而言,談體罰而不談體罰的魅力,體罰的馥郁香氣,那我們永遠無法根治這樣的問題。我長小莫十歲,我挨打小莫也挨打,我們挨打的原因並無二致。國三時我的師長更為絕倫,大部分科目會體罰,其中一位歷史老師,姓侯,我永遠忘不了他的姓氏,他的標準從九十分至一百分流動(是的,你沒看錯),那時我歷史成績不惡,甚至在他有一次興奮訂下一百分,少一分打一下的發瘋政策時,我竟也考了滿分,閃過那一次的暴行。
那也是對唇亡齒寒的感受練習,看著同學們排隊挨打自己坐在位置上,並不覺得慶幸只是僥倖,可以逃過惡水,趴在岸上呼吸的狼狽感。終於有一次我歷史考了八十八分,又正好那張考卷得寫上指導老師名姓,他走來我的位置,拿起我的考卷,以喟嘆的語氣說,唉呀妳也有失手的一天,突然他眼色一冷,指著那一顆小小的字,「妳把我的姓氏寫錯了,寫成等候的候,但我是諸侯的侯。」幾秒後,他對我笑了,「妳考差,一時失手,我不打妳,可是妳寫錯我的名字,我要打妳一下。」他拿起我的手掌,有些刻意似的,停了幾秒,才狠狠地打了下去。我心底想著,死老賊。那節下課過後,一位同學走過來,「侯老師對妳真好,妳看,他只打妳一下。偏心!」那一刻我並不覺得突兀,甚至蒙昧地想,也許自己得了便宜還賣乖吧。多年後想起才覺得冷,從背脊涼上來的冰寒。這就是宰制,他控制你的待遇,你的福祉哀榮,你無法喘氣,讓你無法細想這背後的依據。在妳應該挨揍兩下時,他突然鬆手,那本來就不應該挨揍的人,於是要慶幸,自己那天交上了好運。
很多老師跑來找死老賊問教學妙方,原因無他,就我印象中,彼時班上的歷史平均成績是到九的,這很不科學,除了集體太害怕挨揍的情緒之外,又不得不扯到另一件破事,那時校方給三年級重新進行了能力分班(這自然是違法的,暫下不表)。
有好幾次我看著貼在白板上,班上的段考成績,歷史那一科像是作弊似的,漂亮的九字頭。時常陷入一種死老賊作為老師是好是惡的自我質疑。死老賊時常掛在嘴邊,嚴師出高徒,我一下信,一下又不信。我最後定案,他也許不惡,但我要討厭他。
體罰是一種表演,一種族群的劃分,挨打的跟觀看的,這久了可以扭轉一個人的心性,終有一天我不再覺得唇亡齒寒,班上有個男生,成績最後壞了,有時扳指計算,他考完一次模擬考,要挨打的次數有上百下。起初同學們覺得不忍,但是看久了也習於另一個個體的受苦,甚至極端地想,你為什麼不好好讀書呢?要全班看你挨打,逼得大家這麼不好受。曾有一次,那個男生又考了五十幾分,得挨打三十多下,某科老師氣得渾身顫抖,痛罵他辜負老師用力教學。此刻,耳邊響起冷涼聲音,「他為什麼還不退呢?浪費老師時間,也浪費我們時間。」聞言彷如一塊鐵冰沉進心底,除了那同學語氣中的厭煩,更可怕的是,有一個剎那我相信,他的話不是沒有幾分道理。
若沒有記錯,四十多人的班級,超過一半的人上了前四志願。以普通公立國中而言,這樣的表現很不尋常,背後的因素很複雜,能力分班是其一,但若有人告訴我,跟體罰以及背後的權力展演無關,我是不願這樣迴避問題的。多年後我跟一些同學又遇上,很訝異的是,很多人告訴我,自己忘了那一年時常挨打的事,是聽我描述之後,才模糊地想起來。他們其中有一些人,半笑地看著我,「但最後我們考得很好啊,不是嗎?」
這大概就是我們無法根治體罰的原因,是我挨打以及小莫挨打被視為一種「不得不」的背後情緒,一種鍊金,一種交換,太多肉體受到折磨最後換到不朽成就的故事。
把小孩送去會體罰的機構的父母很可能不是怠惰,也不是罔視小孩幸福與否的惡人,他們只是在進行另一種層次的計算,另一種「是否值得」的思考,而在那樣的砝碼位移中,對於挨揍,對於成就,他們標上了不一樣的標籤。若我們無法直面那樣的情緒,以及這樣情緒背後的惶恐「小孩考砸了怎麼辦」,仍然會有父母前仆後繼地付出自己掙來的錢,把小孩送進那樣的世界,見識那樣的風景﹔仍然會有學生相信,這樣的嚴厲,是必須走過的人生經歷,他甚至必須感激。
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可依個人需要選擇補習科目,也可以加選最有口碑的(指考)分科測驗衝刺班。 3e5e9be006b726c10983193b34ea54d9.jpg 各科的授課時間規劃: f5442288fef01ef8a570d058418527ac. ... <看更多>
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分科衝刺班 在 [心得] 分科測驗自習衝刺班心得- 看板SENIORHIGH 的必吃
大家好,這是小弟第一次在高中版發文,請各位前輩多多指教
會想寫這篇心得,是因為當初在PTT及DCARD等論壇上搜尋分科測驗(指考)衝刺班
的文章時,大多的文章要麻年代久遠,不然就是在講有上課的衝刺班,因此我想將我自己
親身的經驗打出來分享給未來有需要的學弟妹們參考。
首先,先簡介一下自習衝刺班的作息,一周去六天,主要分成早、中、晚三大時
段,每個時段再細分成兩節「課」,雖然說是課,但就是全班自習,兩堂課之間會有20分
鐘的下課,再加上中午和晚上的吃飯及睡覺時間。另外,我選擇的這間補習班每周都有舉
辦模擬考,考試時間是一到四的早上7點半到8點50分(一天考一科),五六不考試,所以前
四天要比較早到,星期五和六就可以睡晚一點。
上面那段是補習班的表定作息,但我個人有視自己的情況做一些調整,像是因為
習慣早睡,我晚上最後一節課就先回家了。還有,我習慣只睡晚上,小學的時候我就是那
種午休不睡覺被老師處罰的人,自習班的午休和晚休時間,我都去外面散步,二二八公園
和台北車站地下街都是不錯的散步地點,我還會固定每天去台大醫院繞一圈(算是個儀式
吧~),心中默念「我一定要考上台大醫」3次,雖然聽起來有點迷信,但我覺得對於每天
讀書讀到昏天暗地的我來說,這給了我一個努力的目標,讓我更有動力讀書。除了午休和
晚休時間,我在每堂下課也都會下樓繞補習班所在的街區兩圈,再加上通勤,我一天可以
運動到3個小時,其他人去蹲衝刺班幾乎都變胖,但我足足瘦了6~7公斤(得意~)。
再來來談談衝刺班的讀書環境,首先是座位空間,說實話是真的不大,兩個人坐
一張桌子,一個人分配到大約50公分出頭的空間,只能放一本書和鉛筆盒,但是桌子下面
有抽屜,椅子下也有可以放東西的空間,我覺得整體來說算是勉強夠用,另外冷氣滿冷的
所以最好準備一件外套。
分享一個在衝刺班遇到的真實案例,坐在我後面的同學鼻子有問題,一直發出像
豬叫的齁齁聲,讓人超級煩躁,我把耳塞戴上也擋不住他發出的聲音,於是我向導師反映
,值得讚許的是,後來那位同學就被請到教室外的座位,教室也回復寧靜,如果之後學弟
妹們有遇到類似狀況,真的要趕快跟老師反映,畢竟你/妳花錢買的就是這個讀書的環境。
最後來討論一下模擬考,這間補習班的模擬考題好像風評不大好,很多人都說題
目出的很偏,還會出現課綱已經刪掉的內容,而我自己寫過之後,也有差不多的感覺,只
不過現在回想覺得當初還好有寫這些亂七八糟的題目,我才沒有被今年那精美的分科物理
嚇到。除了題目外,補習班的手寫題都改很嚴,我看我周圍的同學很多都二十幾分裡,只
拿個位數甚至零分都有,我個人也很常被刁一些莫名其妙的地方,因為這些磨練,我的手
寫題都寫得很精準,這次分科物理、數學的手寫都拿到不錯的分數。順帶一提,補習班會
公布每次的模擬考成績和排名(直接貼在教室門外公開處刑XD),可以讓同學知道自己大約
落在哪個位置。
整題而言,我很慶幸有報名這個考前衝刺班,在進入衝刺班前,我是和學校請防
疫假跑去圖書館念書,一天的有效讀書時間不超過4小時,畢竟有太多其他事可以做了(像
是看閒書、滑手機、跑出去夾娃娃等),但到了衝刺班,整個氣氛和在學校或圖書館完全不
同,看到整間教室一百多人都在埋頭苦讀,我想偷懶都會有罪惡感。在衝刺班的三十多天
裡,是我一生中花最多時間在讀書,也是讀書效率最高的一段時間。
這篇心得就到這裡結束了,打完後才發現忘了自我介紹,我是今年植物園高中樹
枝班畢業,學測56級分(數A扣3,英文扣1);分科測驗物理58級分,其餘三科都60級,總
分(英數甲物化生)294級錄取合太醬料,希望這篇心得文能幫助到學弟妹們,祝各位高中
生都能考上理想的大學!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.34.235.72 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1660370130.A.842.html
※ 編輯: MiUh (114.34.235.72 臺灣), 08/13/2022 20:42:18
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