【這些是偽素養，毫無意義】
看到好友 Stiven Chou 周老師 po 自己小孩做的卷子上的素養題，還有他孩子的反應。一開始我覺得很好笑，但後來卻是憤怒，覺得「這題目什麼鬼！」
素養指的是運用知識解決真實世界問題的能力跟態度。表現在題目上，通常是結合真實情境下的問題，給孩子許多資訊，讓孩子去學著怎麼從這些資訊篩選出真正有用的資訊，經過統整、反思等高層次的思考後，解決這個真實情境的問題。素養題不好出，真的很難出。
以圖中這題而言，雖然有生活情境的敘述，但並沒有真實的問題要解決。也沒有訓練到孩子解決真實世界問題的能力跟態度。更沒有給孩子資訊讓他練習篩選擷取資訊，遑論進入到統整跟反思的高層次思考。
這個題目，坦白說，只是一個以生活情境為敘述的「燈謎」。根本沒有養成孩子的任何素養。所以是「偽素養」題。更糟糕的是，這些偽素養題背後常會帶著錯誤的價值判斷。
是誰說這題答案是媽媽？是誰說只有媽媽會照顧孩子、給孩子溫暖跟支持？這樣的題目背後隱含著什麼樣的價值觀？照顧小孩、給孩子溫暖就應該是媽媽做的？爸爸就不需要？
自從課綱揭櫫以素養為核心開始實施後，坊間參考書、測驗卷也開始出所謂素養題。但其實不少題目都離素養很遙遠，無法幫學生培養真正的素養。但爸媽以為反正它們有「素養題」，孩子就沒問題了。錯，其實這些「偽素養題」正在浪費孩子時間又沒有養成素養，問題超大。
圖中這個題目，如果改一下，還有機會給孩子做一些高層次的省思評鑑思考。比如說改成：
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「有個小學題目，問學生『當我們小時，這雙手照料我們；悲傷時，這雙手給我們安慰；當我們面對困難時，這雙手會給我們力量。它是一雙溫暖的手，也是一雙萬能的手。』最後題目答案公布：是媽媽的手。
請問：根據上面的敘述，你認為出題者所公布的這個答案合理嗎？你的理由為何？」
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實在受不了這些以素養之名，卻完全沒有養成孩子素養、甚至還傳遞錯誤價值觀的「偽素養題」。
不是套長一點的文字、放一些生活情境敘述就叫做素養題。沒有引導出思考、沒有引導出運用知識在真實的問題上，放一堆文字也沒用。
這一題根本只是猜知識的燈謎題，一點素養也無。
#受夠了這些偽素養題
#讓素養概念被污名化
#出素養題需要真專業
（歡迎分享）
出素養題需要真專業 在 [新聞] 配合新課綱！師資考試也要出素養題年底- 看板studyteacher 的必吃
https://udn.com/news/story/6885/4096422
12年國教新課綱8月上路，課程的共同特色就是強調閱讀理解、跨科整合和生活情境結合，
包括國中會考、大學學測、指考等升學考也將配合新課綱，增加更多素養題。
教育部師藝司司長鄭淵全今天表示，配合新課綱上路，師資培育課程及教師資格考試命題
也同布修正，自108學年起，選修師培課程的新生，將更強調跨領域、實踐的素養課程；
師資考也將改變題型，會出更多結合情境或考閱讀理解的素養題。
鄭淵全說，配合新課綱，中小學課程及升學考試內容將連動改變，推動新課綱的第一線老
師，不能原地踏步，108學年起選修師培課程的新生，要上全新的課程，除領域核心課程，
也要上跨領域課程；且不論自然或社會科，都要上「探究與實作」的課程，將來要能引導
學生用科學探究精神，發現問題、找到方法解決問題。
此外，鄭淵全強調，未來師培教育專業的課程，至少要有三分之一是實踐課程，要能和教
學現場連結，不能紙上談兵。
鄭淵全指出，每年上萬人應考的中小學及幼兒園教師資格考試，其實近年來已逐漸改變命
題方式，從早期偏向記憶知識的題目，轉為至少4、5成是情境題。配合新課綱8月上路，教
育部近日也公告修正師資考命題作業要點，未來會新增更需要思考的高階素養題型；國文
命題則會更強調閱讀理解，並顧及本土作家、作品、文化等內容。
教育部預計年底公布新型師資考的範例題型，110年全面採用，但109年就會朝此方向命題
。
全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出，12年國教8月起已從小一、國一、高一新生推動
，教育部這時才修正師培課程及師資考命題，其實已慢了半拍；他也憂心，未來師培課程
要加入跨領域等素養課程，若未增加學分總數，恐排擠到原本的教育專業課程。
此外，張旭政提醒教育部，要把眼光放得更遠，在人工智慧（ＡＩ）時代，學生透過網路
蒐尋到的知識，可能比老師傳授的更多、更快、更新，老師要從傳統的知識傳授者，轉型
為更強調個別化教育及輔導的角色，尤其運用新科技的能力，一定要具備。
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