【#好文重溫】別小看自己的孩子
《鋼鋸嶺》及《星夢動物園》兩片看似風馬牛不相及,卻同樣在講述兩個「小人物、大英雄」的故事,也在提醒為人父母的我們,別小看自己的孩子。
米路吉遜十年磨一劍執導的《鋼鋸嶺》,還原二戰時期的真人真事,講述由「蜘蛛仔」安德魯嘉菲飾演的虔誠基督徒杜斯,雖是「良心反戰者」,卻矢志從軍,並堅持不碰槍、不殺戮、只拯救,「當所有人都在殺人的時候,我要救人。我想參軍,我要當軍醫照顧你們,我想去戰場。」別人眼中他是貪生怕死的懦夫、是弱不禁風的粟米、是冥頑不靈的瘋子,更被意志消沉的退役父親潑冷水,「一個軍人,最好沒有獨立思考力。你可以嗎?你永遠思考得太多。」
縱然在軍營受盡凌辱,甚至被送上軍事法庭,差點成為階下囚,可他依然擇善固執,最後竟單人匹馬在槍林彈雨中,赤手空拳地用微小的力量、「one more」的信念,不但拯救了逾75條同袍的生命,而且助美軍贏得鋼鋸嶺關鍵的一役,獲頒美國國會榮譽勳章,終為父爭光。
杜斯的信念,亦正是《星夢動物園》所要說的主題「別因恐懼而不去做自己想做的事」 ─ 最大的恐懼,除了恐懼本身之外,往往來自自己與父母,像動畫中對黑幫父親唯命是從的黑猩猩Johnny仔、騰雞怕醜的大象女美雅、自以為技不如人的箭豬女阿雪、飯來張口的「富二代」白綿羊安仔、無法子承父業的樹熊阿畢,這些被俗世評定為「無出息」的孩子,卻因為一個舞台、一次歌唱比賽而發光發亮,最後還拯救了百年大劇院。
「你不需要很厲害才能開始,但你需要開始才會很厲害。」在父母的冷水下,孩子甚麼都不是;在父母的鼓勵下,每個孩子都能成為主角,甚至大英雄。
#鄧明儀 #親子專欄 #親子教育 #親子
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅EBC 馮翊綱說人解字,也在其Youtube影片中提到,韓愈因為力諫唐憲宗迎佛骨的舉措,惹怒唐憲宗,因此貶謫潮州,在潮州發現惡水中有鱷魚,會吃百姓的牲畜,因此寫了〈祭鱷魚文〉,勸鱷魚即日搬遷。 這篇〈祭鱷魚文〉以調皮的語氣與鱷魚約定三日離開,「三日不能,至五日;五日不能,至七日;七日不能,是終不肯徙也。」似乎看穿鱷魚容易食言的個性。更說了如果鱷魚不聽勸,...
冥頑不靈故事 在 Facebook 的精選貼文
【曾經,我是被學生丟進荷花池的老師......】
這年頭,當老師,當一名好老師,真的是越來越不容易了。
回想我滿懷熱情來到教育現場時,實習時的我,不知怎麼拿捏跟學生相處的分際,心累、身也累。
學生打球贏了,因為另一個班「輸得臉色難看」,就要跟別人打架;打球輸了,也說「裁判不公平、對方手腳不乾淨」,也要跟別人打架。那時,我橫亙在走廊上,兩手推著兩班的學生緊張不已,終於等到教官趕到,平息了一場紛爭,真是大大鬆一口氣。
那時,我忙著鼓勵學生讀書,緊盯他們放學後的生活,跑去學校附近的撞球店找人,深夜還跟學生在熱炒店搏感情,到最後學生送我的實習禮物,就是把我丟進學校的荷花池,全校注目,歡聲雷動,我還以為那代表我們很親,我終於贏得他們的心。
事後,我在每一年來來往往的實習老師中,看到當年那個「既沒有分寸,又缺乏威嚴,徒有熱情,最後不像老師也不像學生」的我,決心一改風格,成為一名嚴師。
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「嚴師」就是不苟言笑,像法官嚴格執行命令;「嚴師」就是立場鮮明,不容學生質疑。
第一個班是我正式老師的實驗,也是我形象的大翻轉,我成天穿著黑色套裝,頭髮故意弄成老派捲髮,做了數十種表格,每天緊盯學生各項表現。
遲到,記。周記遲交,記。上課睡覺,記。掃地不認真,記。升旗講話,記。態度不禮貌,記。所有行為化為表格,我從法官變典獄長,我的學生就是我的囚犯,我的愛就是不讓你鬆懈,我的記過就是督促你改過向上。我這麼辛苦努力,都是為了你!
那一年,第一個學期我就記出了一百四十七支警告。誰還敢說我「沒有威嚴」?誰還敢質疑我「年輕老師不會帶班」?我的班各項競賽都得名,我的班整齊畫一,我的班和我都一絲不苟。
可是,我的學生乖了一個學期後就越來越不聽話,我每天越來越忙,過單越送越多,也頭腦越來越不清楚。
「這個過記出去了沒?通知家長了嗎?怎麼又有他?」我從老師變成一個文書小姐,整天糾纏在一堆表格跟通知中,同樣問題一再出現,和家長已經談到無話可說,跟學生更是只有「恨鐵不成鋼、你怎麼那麼沒有羞恥心」的無奈感。
直到班上一再爆出大事,我才終於覺醒「不是學生有問題,而是我有問題」,思考「嚴師」的真諦。
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在這之後,我又開始另一波實驗。
我決定當一個原則清晰但不隨便記學生過,把學生視為「白紙」的「嚴師」。
學生犯錯時,我依然凶狠變臉,教導做人道理,但過單幾乎沒送出去,試圖以「高中生的自覺」喚起他們的良知良能,重新考驗我對「人性本善」的信仰。
不知道是這個方法奏效,還是我比較幸運,這個班既貼心又懂事,還品學兼優,我終於好像比較知道怎麼當老師,也知道怎麼當一個又嚴又溫暖的老師了。
那一屆,我很滿意學生,也很滿意自己。
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❤️但,教育這條路不僅是學生的學習之路,也是老師的成長之路。
來到下一個班,當我以同樣方法運用在這群孩子身上時,我的確看到類似的成果,正當我充滿信心之際,卻在一個休業式的下午,迎來「你是一個很爛的老師!你教書非常爛,帶班也非常爛,而且我們全班都這麼認為!」的批評。
那一天,是我教書的第十三年,我已經閱人無數,經驗豐富;那一天,我已經是兩個孩子的媽,但我從未因為有孩子就不認真教書,依然把學生排在孩子之前;那一天,我已經開始到處演講,被稱讚啟發很多學生,也充滿教育熱忱,全台走透透;那一天,我已經開始在網路上發表文章,那些教學故事與理念也深獲認同。
那一天,在那個走廊上,我感到錯愕與挫折。第一次完全否定自己,覺得自己太噁心、太丟臉、太爛,也太可悲了。我自以為帶著愛站在學生面前,學生就會感受到我的用心,但事實上並沒有,他們依然討厭你。
教書這麼久,我以為自己已經明白怎麼教書了,但原來我的教育理念一點都不成功,原來這些都是自我感覺良好,原來我們班都覺得我是很爛很爛的老師,原來我這麼可笑、這麼白癡,還以為跟學生是好朋友。
「如果有一張『好老師畢業證書』,那我在退休的那一天,有可能領到嗎?」「我是一個爛老師嗎?」「怎樣才算是一個好老師?」「在每個事件發生的當下,我到底做得對不對?又該怎麼去看待呢?」「我的學生為什麼這樣對我?他們是怎麼想?我又該怎麼做?」「我該怎麼重新站上講台?我該相信誰?我到底哪裡做錯了?」
在遭受學生無情攻擊後,這些問題反覆迴繞在我的心中,也逼迫我放下老師高高在上的優越感,誠實且真摯地反省自己,面對問題。
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這本書就是我重新回溯後的整理,其中有故事,有方法,但更多的是我站到學生角度後的發現。
教育不容易,尤其在現在這樣一個標榜勇於做自己的環境下,身為老師既要兼顧課業,又要兼顧品行,更是萬分不易。
因此,我也期待藉由這本書,把教學現場的故事寫下,讓老師們有參考,在前行的路上不覺得孤單無助;讓學生們可以藉他人故事思考自己的盲點,跳脫無意義的迴圈;也期待家長藉由這本書更了解孩子的真實面,用更好的教養拉近孩子的心。
❤️身為老師,我很惶恐,但責任重大,也很有意義。
不論這世界如何紛亂,我都相信所有的安排都是為了成就更好的我們,如同我所遭遇的一切一樣;我也相信沒有真正的壞人或冥頑不靈的孩子或家長,每個人需要的只是愛和自尊而已。
我不願說學生越來越難教,不願隨便給孩子貼標籤,我覺得這只是不同時代本來就有不同的考驗而已,身為師長,不是拿著過去的標準丈量孩子還差幾分幾吋,而是謙虛接納上天的安排,接受時代的趨勢,努力盡自己的使命,把每個星球都點亮!
憂鬱的孩子變多了、情緒障礙的孩子變多了、辛苦的大人也變多了,如果我們有力量,就去解開這些困住他們的枷鎖,把掉進黑洞的他們拉上來,這就是成為老師的意義,這也是每個人來到這世界的意義。
❤️最後,衷心感謝您們購買我的書,謝謝我們的緣分,謝謝您們給我無限的支持與鼓勵,我經常想:
我只是勇敢寫下故事的人,只是眾多教師中的一個縮影,只是希望藉由書寫幫助更多迷惘的孩子,鼓舞更多受傷的老師與大人。
我將繼續在摸索試錯中前進,更不敢說每個狀況都正確處理了,但我會繼續努力學習。
❤️大家給予我的一切我都收到了,身為老師,我很幸福。
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每個成功學生背後,都有一個人生導師。
我是嘉嘉,我陪你更強!
(本書融合多人事例,不指涉特定人物,如有雷同,純屬巧合。)
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#勇敢推薦(依姓名筆畫排序)
▫️沈雅琪/神老師
▫️胡展誥/諮商心理師
▫️許峰源/律師作家
▫️陳志恆/諮商心理師、暢銷作家
▫️歐陽立中/Super教師、暢銷作家
▫️蔡淇華/台中市立惠文高中圖書館主任
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#目錄
✅Chapter 1 讓我們重新找回教育的光:為什麼我們在這裡?
▫️因為一件事,我站在這裡
▫️常常,我想起那位老師
▫️大人的一個決定,是小孩的天堂或地獄
✅Chapter 2 使帶著愛站在學生面前,也是千瘡百孔:那些學生教會我的事
▫️他是我最肯定的班長,他卻說我是最爛的老師
▫️可不可以,好好說話?
▫️在社會教你之前,我想先努力把你教好
▫️人性本墮!所以要「慎始」與「慎獨」
▫️為什麼一定要「勉強」學生參加班級活動?
▫️從請假到休學,需要多少時間?
▫️你不用變弱,我就會注意到你了!
▫️這世界不缺聰明的腦袋,但缺善良的心
▫️離開前途似錦的資訊科,轉往美術系
▫️我願意代替大人向你道歉!
▫️特殊生是這世界的肉身菩薩
▫️為什麼我要原諒你?
▫️只要我「不喜歡」,沒什麼不可以?
▫️你只罵他「怎麼那麼壞?」卻沒問他「怎麼變壞的?」
▫️我無欲無求,每天只要打電動就好了,又有什麼問題?
▫️前三名的作弊生只能放生?
✅Chapter 3 老師的自我修復力
▫️不嚴格的老師就不是好老師嗎?
▫️會等到那一天的!
▫️身為老師,我很惶恐
▫️最難的一堂課:我是一個爛老師嗎?
✅跋
▫️如果教育可以是(B),我們何必需要「王」?
✅附錄
▫️教書近二十年,我體會關於「教」的智慧
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【#最難的一堂課:充滿挑戰的教育現場,老師如何帶著愛和勇氣站在台上】
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#歡迎分享_用愛與勇氣讓教育更好
#期待見面會見到您們
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冥頑不靈故事 在 一頁華爾滋 Let Me Sing You A Waltz Facebook 的最佳解答
一直以來都無法理解,皮克斯到底有什麼魔力,為什麼總是可以將大人的心攪得失去了年歲,憶起便濕了眼眶?
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於我而言,《#靈魂急轉彎》衝擊內心的力道遠大過《腦筋急轉彎》當年激起的漣漪,談論的不是優劣,而是創作者透過發人深省的故事所叩問的核心概念。以前的電影老是叫人去追夢、去尋找自我價值,反倒很少談夢想的代價,或汲汲營營一路丟失的事物,也不告訴你,達到夢想之後呢?人心因此而快樂滿足,或者因此而更為失落呢?窮盡一生好不容易觸及目標後,又會轟轟烈烈從此揭開截然不同的風景嗎?
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《靈魂急轉彎》的劇本優秀非常,在熱愛爵士樂的中學老師喬終於得以實現夢想的剎那,死神披著命運之袍和他開了一個天大的玩笑,最先墜入漆黑如宇宙的空間應該是中陰,畢竟他的人生似乎才剛要真正展開,死活不管拔腿逃離眼前的巨大混沌,睜開眼才發現置身在色彩斑斕如夢似幻的國度,放眼粉紅、粉紫、粉藍漸層的彼岸夢土是「投胎先修班」,當這些晶瑩剔透的靈魂準備好迎接生命時,就是他們重回地球的時刻。一心想回到原本肉身的喬在那處遇見了冥頑不靈、厭世悲觀的萬年靈魂 22 號,必須先找到自己的「火花」,才得以生降於人世。一個求而不得,一個死命抗拒,在擦槍走火的意外中 22 號跌入喬的身體,而喬則附身在那隻醫院病床上的貓,一個初來乍到,一個久別重逢,一人一貓就這麼闖入喧囂繁忙的紐約街頭,跌跌撞撞,手足無措,卻意外為彼此的「生命」帶來前所未有的體悟。
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「這是給那些認為必須達到了不起的成就來證明自己價值的人,其實你們不用那麼做,當然努力是一定要有的,但每個人都值得被愛、被接納,這是生而為人的權利。」
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Pete Docter 創造出這個故事,並非為了勸人不要追夢,夢想必然存在,那是許多人生命中的火花,但不要為了世俗價值的成功而忽略生命的本質,不要為了無盡功名利祿而賠上生活的品質,更不要為了遍尋不著方向而否定自我的價值。很多人忙盲茫活到後來忘了什麼是生活,對世界毫無嚮往,生活可以就只是感受生活、表達喜悅,一心想看見大海的魚,最終發現海也不過只是水,對一項事物有夢想、有熱情固然是好的,用不著因為達不到目標便因此妄自菲薄。
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尤其喜歡近年來這些作品,談失去,談死亡,談迷惘,映照世界的脈絡,不再單方面羅織滿口要你出人頭地的惕勵之詞,而是引導我們回歸原點,思考何謂生命、何謂生活,思考何謂想像、何謂現實,科技進步能夠讓我們不用親身經歷就得知很多知識、出口頭頭是道,然而恰巧相反地,沒有一個人,可以空口讓你體會美食的滋味、母親的關愛、音樂的美妙、微風的輕撫、陽光的親吻、落葉的觸摸、漫步街頭與凝望天空的胸口悸動,有些事物是必須先感受才會相信的,例如生命意義,例如存在價值,而活得庸庸碌碌,腰越彎越低的我們,有些時候則必須向死而生。
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黃信堯導演說,生命的答案或許始終是一片混沌,下一站的名字你必須自己去確認,當準備好面對死亡,就代表準備好迎接來生,若有第二人生的機會,你會如何讓這一趟旅程不虛此行呢?
冥頑不靈故事 在 EBC 馮翊綱說人解字 Youtube 的最佳解答
韓愈因為力諫唐憲宗迎佛骨的舉措,惹怒唐憲宗,因此貶謫潮州,在潮州發現惡水中有鱷魚,會吃百姓的牲畜,因此寫了〈祭鱷魚文〉,勸鱷魚即日搬遷。
這篇〈祭鱷魚文〉以調皮的語氣與鱷魚約定三日離開,「三日不能,至五日;五日不能,至七日;七日不能,是終不肯徙也。」似乎看穿鱷魚容易食言的個性。更說了如果鱷魚不聽勸,就是冥頑不靈,可就別怪我這個潮州刺史趕盡殺絕了。說也奇怪,數日後鱷魚集體搬離,潮州再無鱷魚為患!
一篇原是四平八穩的祭文,在韓愈的妙筆下變得生動活潑,又正氣凜然!真是充滿趣味,可愛又有情呀!
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