學習的成效取決於學習的狀態。
資訊和情緒結合就成爲你的長期記憶，既然如此，以前在學校的時候，我們所感受到的主要情緒是什麼？很沉悶對吧！ 在教室裏面有一半的學生覺得沉悶，但要考試沒辦法啊！另一半的人則覺得很困惑，不知道學這個要幹嘛？為什麼要上學？
你去問問小學生到大學生，如果從0到10沉悶的指數會是多少？趨近0的多還是趨近10的多？
資訊＊情緒=長期記憶。如果你學習時的情緒不好，不好乘以任何數字都是不好。
不喜歡學習是因為長期記憶沒有全是不滿足！
所以你不懂爲何總是記不住總統的名字、首都的名稱、元素週期表、城市的地理位置、背不起英文單字或其他學校所教的事，因爲你當時的情緒值很低，就是沒興趣啊。
我們從小被訓練去接受各式各樣的資訊，老師負責教課，學生則負責接收訊息，但是，人類大腦並非通過接收來學習，而是通過思考和創造來學習。
不覺得很奇怪嗎？學校只教你各式各樣的學習，數學，歷史，英文、科學，體育、美術，既然這些科目這麼重要，學校或者老師卻沒有教育學生如何透過思考與創造來學習，這些科目都只是為了應付考試而已。
那些關於創造力、理解能力、創業、自我認識、人際溝通、情緒管理、解決問題能力的課都在哪裡呢？我們在校園裡找不到這些課程。然後如今我們長大成人了。再用這樣的模式教育我們的下一代。
有一次我在一場三百多人的場子演講，這300多位他們的身份都是校長。我談到了關於快速學習的方法，最後校長們的共識是：「工具和科技方面的使用，或許是一個不錯的管道和方式。只要有了工具，就可以有了理論結果。」
我反問：『確實，但這中間是否還缺少些什麼？』
「推動力！」
這是我和眾多校長們在對話中找到的一個共同的共識。
推動力是讓工具產生化學變化的燃料，人生才可以真正改變。
什麼又是推動力？『一個人能夠對這工具產生最大的興趣。』這就是推動力，這會讓工具發揮的更顯著有效。
如果工具太過艱深難懂，推動力就會失去力量，從興致勃勃到興致缺缺！工具與推動力是同時存在相輔相成互為因果關係的。
工具越簡單好用、容易上手，推動力越強，越學越有趣；推動力越強，我們才願意將所學知識付諸行動，工具發揮的效果越大，結果就會越顯著。
如果你／妳對心理學、玄學、哲學、談話、人性、教學、演講、溝通、自我探索、培訓、情緒、關係、療癒、斜槓.....等等有興趣的人，『三十秒識人術』是我看過最簡單容易上手的自我認識、業務拓展、關係處理、情緒療癒的神級工具，簡單易懂不複雜，它早已經是被市場接受、可實踐、可應用的強大系統心理學了。
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