【規範:制訂規則之前,先檢視親子關係】
情感,是幫助人與人之間更融洽。
規則,則是幫助事情以更快更迅速的方式進行。
教養,則是人與事兩者需兼顧的範疇。
只有規範沒有情感,則人心叛變。
只有情感卻沒有規範,則使人無法無天。
正所謂規則是死的,人是活的,想管理人的事情,只靠規則是不可能達成,因此兩者需要花點心思與功夫,是絕對需要的。
因此若有人問我責任如何下放,規範如何讓孩子遵守,我想先從親子關係的生活互動來與大家聊聊。
當大家詢問,想知道當孩子不遵守規範,假日孩子經常出現3C產品成癮的狀態,平日孩子也會偷用手機,父母該如何與孩子溝通或處罰。回答這個提問之前,我想我有必要先揭露我與孩子們日常生活的點滴,讓大家知道在設定規定前,還有一項更重要的工作得優先處理。
我所經營的家庭,在假日裡,是最緊密的時刻,遠的不說,就拿就近的假日來說,上週日,我與先生帶著三個孩子,去騎腳踏車了。
腳踏車道風景無限,我們一家五口,一共騎乘了20公里,連最年幼的一一(五歲),都騎完全程。
這什麼意思?
意思是,孩子的習性養成,是仰賴大人的陪伴與示範,當假日全家人聚在一起,沒有人拿出手機使用,且父母的姿態是願意與孩子同在同樂,孩子在父母的陪伴下,是愉快多於壓力,孩子自然願意與父母在一起活動。活動留存下來的記憶,自然是美好多於痛苦,那麼每一次的假日,孩子當然會更願意與父母玩樂,而父母全心陪伴的收穫,也在此累積著未來親子關係融洽的儲蓄。
除了假日,日常生活的陪伴,則貴在精而不在多。
只要孩子們寫完作業,我與先生會陪孩子一同玩一場桌遊(最近玩的是璀璨寶石),遊玩間,親子之間聊天說說玩笑話,感情自然的流動起來,孩子會明白與父母一同玩樂,原比3C產品強多了,久而久之也能建立起融洽的親子關係。
最近為了讓孩子們更投入遊戲,先生還公開邀請孩子競賽,只要贏過他,就能得競賽獎金。這讓孩子們對桌遊更為狂熱,每天都期待趕緊寫完功課,與父親母親玩一局桌遊。
孩子們想玩桌遊,除了獎金,更多時候是父母的陪伴,孩子們從中得到樂趣,而父母從中得知孩子的能力,確實是一舉數得。
許多父母也許覺得自己的時間不多,能花大把時間陪孩子玩,幾乎不可能,但我強調的是「陪伴孩子重在心意的臨在,而不在時間長短」。
一個人內心有許多事情煩憂,陪孩子時,心思混亂,心不在焉,這樣的陪伴孩子感覺到的是「父母的敷衍」,且衍生出來的感受是「我不被爸媽重視」,在這樣的心境下陪伴孩子,增添的不是感情,而是彼此感情上消耗,也就是每陪伴一次就多一次傷害。
真誠的陪伴,是無關乎時間長短,即使只有10分鐘,只要父母是真心的投入與臨在,孩子便能在渴望上得到愛的飽足感。
記得過年前,三三的合唱團表演後(晚上9點),三三與前來欣賞她演出的好朋友,期望我能給予讓她們在廣場上玩樂,我欣然搭允,孩子們便在廣場上玩起紅綠燈,我看著孩子們玩得起性,我自己也加入戰局,自願當鬼、當警察,在廣場上踩著靴子狂奔追逐孩子。
我以自己的體力陪伴,孩子們瘋狂的大笑大叫,陪跑了10分鐘不到,我的體力便已耗盡,出現疲態,而孩子們呢?她們絲毫還不累,還想繼續玩,她們開心的說:真好玩,跟媽媽一起真是太好玩了。
我在孩子心裡種植一根苗,這個苗裡有愛,而滋養這愛的芽苗,用的是全心全意的陪伴。
因此,當父母要建立規範之前,需要先體認自己花在孩子身上的陪伴,究竟能不能讓孩子體會「父母的愛」,在愛的沃土裡發展出融洽的親子關係,爾後我們才能在融洽的關係上,建立起「規範」,這是一層又一層的卡隼,彼此牽動與關連,缺一不可。
因此,當有人問我「如何規範孩子」時,我會先探詢:「親子關係是否相處融洽到足以建造一個蓄水壩的重量」,如果沒有和諧的親子關係做為堅固的基底,那麼無論是再輕的重量,也都會壓垮親與子的矛盾關係。
有了融洽的親子關係,也有了父母做出生活的示範,接下來,才是「規範」該以什麼樣的姿態讓孩子遵守,這亦牽涉到許多層級的問題,包含:父母的穩定(價值)、溝通協商方法、父母對孩子的課業期待……
(大家想知道哪一區塊學習,現在開放問問題,而我比較想知道的是,大家假日與平日親子活動有哪些,歡迎提供給大家做參考)
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昭和19年(1944年)3月7日,臺南州立虎尾高等女學校第一屆畢業生其中18位虎尾北國民學校(今虎尾國小)校友的合影。
謝謝國立虎尾高中圖書館主任吳清海老師分享這張珍貴的照片。
日治時期昭和15年(1940年)4月1日,臺灣總督府為了紓解臺南州虎尾郡的升學壓力,特於臺南州虎尾郡虎尾街平和厝 233 番地外十四筆(今雲林縣虎尾鎮光復路222號)設立臺南州立虎尾高等女學校,修業年限為本科四年、補習科一年,多為日籍公教人員或大日本製糖株式會社員工的子女就讀,當時在南臺灣之名聲僅次於臺南州立第一、第二高等女學校和嘉義高等女學校。
1940年4月,虎尾高等女學校第一屆招生,為今雲林縣境內的第一次高級中學招生考試,不過考試顯然有利於畢業於日人尋常小學校的考生(包括臺籍生),而不利於公學校畢業者, 因為命題都出自於尋常小學校教材,所以臺籍考生的錄取名額偏少,這一屆臺籍生只錄取44名,日籍生則多達72名;不過,供臺籍生就讀的虎尾北國民學校(原虎尾公學校)竟一舉考上18名。
1944年,隨著二戰戰局逐漸明朗,日軍敗象已現,部分日人遂返回日本內地,這時候虎尾高等女學校的臺籍學生數才開始超過日籍學生數。1945年3月3日,該校日籍校長野上征雄棄職返日。
戰後,中華民國政府接管臺灣,改臺南州為臺灣省臺南縣,中方負責接管之機構「臺南州接收委員會」派當時虎女的教務主任江炳焜代理校長一職,並將虎尾高等女學校改制為臺灣省立虎尾女子中學;江炳焜就任校長後,將該校於日治時期制定的規章、教材全數廢除,並延聘中國大陸籍人士任教。1946年2月8日,江丙焜獲得臺灣省行政長官公署令真除,正式成為虎女在戰後的首任校長,當時的虎尾女中為三三制學制(即初中、高中各三年)。
1948年7月,臺糖聘用江炳焜出任虎尾糖廠副主任,於是江炳焜在8月辭任校長,其校長職位由當時的教務主任陳東榮代理,同年9月18日,臺灣省政府正式任命陳東榮為校長;當時初中有13班,高中有3班,學生712人,教職員51人。
1949年9月1日,虎尾女中與臺南縣立虎尾初級中學(簡稱虎尾初中)合併為臺灣省立虎尾中學(簡稱虎尾中學、虎中),以原虎尾初中為男生部,原虎尾女中為校本部,亦為女生部。
1950年,臺灣省政府教育廳考量地方人士提出該校男女兩部之距離過遠,導致行政與課務推展不便,於是訓令省立虎尾女子中學自8月1日起復自省立虎尾中學獨立設校。同年,臺灣行政區劃重劃,虎女所在虎尾鎮改隸雲林縣。
1951年8月,省立彰化女中訓導主任談太儁因積功調陞虎女校長,她於任內著重推動與實踐生活教育。
1957年7月,談太儁奉教育廳令改調省立嘉義女中校長,由何珍淑接任虎女校長,並於7月31日辦理交接。
1959年8月,新竹女中(今國立新竹女子高級中學)校長曹金英接任虎女校長。
1967年6月3日下午,曹金英校長於校內泳池游泳時,不幸因體力不支而溺斃,終年52歲,其校長職務由教務主任黃柏升代理。
1967年7月3日,臺灣省政府派遣新竹縣立第一女子中學(今新竹市立光華國中)校長石宛珠接任虎女校長,她在任內致力推行生活教育。
1970年7月1日,依照「省辦高中,縣市辦初中」政策,虎女之初中部停招,改制為臺灣省立虎尾女子高級中學。
初中部停招後,學生數量驟減,又逢臺灣經濟起飛,鄉村居民大多將子女送到都市學校就讀,於是虎尾女中和原省立虎尾中學改制的省立虎尾高中皆出現招生危機。此時,虎尾高中校長李士崑希望兩校可以合併以解決學生過少之問題。
1979年2月1日,虎女校長陳永英自請調任臺南女中,由虎尾高中校長李士崑兼代虎女校長,教育廳遂令虎尾女中自當年暑假起停止招生,直至在學學生全數畢業後結束。而原為男校的虎尾高中改為男、女兼收。
兩校合併後,虎尾高中雖成為存續學校(使用虎尾高中校名並以虎尾高中為行政主體),但李士崑校長堅持以原虎女校區為校地,於是原虎尾高中校區於1980年7月改設臺灣省立雲林工業專科學校(簡稱雲林工專,後於1981年改制為國立雲林工業專科學校,1997年升格為國立虎尾技術學院,2004年更名為國立虎尾科技大學)。
1980年8月1日,虎尾女中與虎尾高中兩校進行初步合併,統一行政單位,虎尾高中的教職員與學生全數遷至虎尾鎮光復路上的虎尾女中校區上班、上課,而原虎尾女中則僅剩高三學生。
1981年6月,虎尾女中最後一屆學生畢業,兩校至此合併完成。
2000年,因臺灣省虛級化(精省),省立虎尾高中改隸教育部,改制為國立虎尾高級中學。
【虎尾國小簡史】
虎尾公學校設立於大正7年(1918年),為今雲林縣虎尾鎮虎尾國小的前身,其校史沿革簡述如下:
1918年,創立土庫公學校五間厝分校,王仲先生捐資獻地興建校舍。
1921年,獨立為虎尾公學校。
1942年,分設虎尾南國民學校( 今虎尾鎮立仁國小),原虎尾公學校改稱虎尾北國民學校。
1945年,台灣光復,派莊文杞為校長。
1946年,改稱臺南縣虎尾鎮第一國民學校。
1949年8月。改稱台南縣虎尾鎮北國民學校,派彭春明為校長。
1950年,地方行政區域改制,改稱雲林縣虎尾鎮虎尾國民學校。
1958年,分設中正國民學校。
1960年,分設平和國民學校。
1966年9月,派沈紹發為校長。
1968年,實施九年國民教育,改稱雲林縣虎尾鎮虎尾國民小學至今。
由於校址位於市鎮鬧區,校地狹窄、交通複雜,影響師生安全及正常教學,虎尾國小因而產生遷校之議。後來校區在1974年都市計畫修正中,奉內政部核定為商業區,時任雲林縣縣長的許文志在1981年12月就職後,積極爭取省府支持,加上地方各界通力合作,虎尾國小遂開始籌備遷徙至現址之計畫。
1982年9月公開徵圖,邀請專家審慎評選,決定委託趙啟南建築師設計監造。1983年6月公開招標,並於7月25日開工,全部工程歷時1年8個月,耗資新台幣8400餘萬元,於1985年8月2日順利竣工複驗通過。
此番建校工程之宏偉可稱得上是居雲林縣各級學校之冠,凡普通教室、特別教室、辦公室、圖書室、資料室等均設置齊全,整體規劃,一次完成,非但有助於該校教育之發展,對社區民眾休閒教育等,亦提供優良之場所,誠為地方教育之福。
1985年8月7日,虎尾國小由舊址遷入新校區(雲林縣虎尾鎮明正路88號),校史自此展開了嶄新的一頁。
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大家好
我們才剛開始玩GTA Online沒幾天(之前都在破故事)
我們是三個好朋友一起玩,但是發現一個問題
每次只要解完任務跳出後,就會各自分散到不同戰局
不知道有沒有什麼方式能夠讓好友一直在同個戰局
創幫派有用嗎?
建立好友限定的戰局試過了,參加完任務後一樣跑到別的地圖
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