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<政府和部會可以無恥到這種地步，可以為勝選不擇手段，司法，國防，教育都下海了，民進黨還不下架嗎？>
藍綠總統參選人大搶青年選票，台鐵日前才因「破例」提供台大、台師大、台科大等三校學生會專列，被質疑開後門，昨天再傳出教育部第4度發函「提醒」尚未調整期程的學校提前期末考。資深媒體人唐湘龍說，這就是在為蔡英文催票，政府和部會可以無恥到這種地步，為勝選不擇手段，要是再執政四年，台灣真的會好，那就見鬼了。
做為教育部門的首長可以不要臉到這種地步嗎？過去他支持民進黨，是因民進黨告訴他，一些部會選舉的時候是不能進來的，比如法務，國防和教育，要維持客觀中立，而如今它通通進來了，國防部的宣導短片，用各種隱喻方式，教育部的四度發文，要學校提前考試。
他說，台鐵專列已被說是為民進黨選票開後門，教育部4度發函，就是在為蔡英文催票，教育部有必要做到這樣嗎？
教育，國防部門讓自己的手介入選舉，這才是真正的介選，把國家的體制精神破壞的蕩然無存，年輕人還跟著搖旗吶喊，完全無視蔡英文任內青年自殺率不斷的創新高，卻因為芒果乾（亡國感）的關係要支持蔡英文，他也只能說盲目到白目啊！
前文不幸言中，蔡政府三小時又馬上轉彎；這自宮後的「神功護體」真是厲害，「刀槍不入啊」！！！
前文參考：【無恥拔管，恭喜蔡英文政府練成神功！】https://www.facebook.com/ChuChuPepper/posts/1747450688677556
教育部轉彎卸責新聞參考：
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20180427004709-260405
[ 認真想 ] 畢竟高等教育的目的不是在人人有書唸
重建高等教育的第一步在確立高等教育發展目標及公私立大學定位，建立大學的公共課責，進行教育資源有效的資源重分配。教育資源在頂尖大學的寡頭壟斷下喪失競爭力，部份來自技專浮濫升格的私立科技大學則是過去威權主義特許制下殘留的家族企業。教育部要做的只有一件事：「回歸教育」，確保教育資源可以真正投入教育使用，而想要拔尖的學校應從科技部等政府部會，以及企業界去爭取資源。
生師比是最重要的教學品質指標，利用專任與專業教師的生師比來控管公、私立大學的學生員額，並做為教育資源分配的主要依據，所有無法確保高教品質者，不論公、私立學校皆應縮減招員額，讓公、私立學校校長或董事會在展業與教育、壓低專任教師勞動成本以及增加學生收益之間做出選擇。補助學生而非補助學校、增聘有潛力的新人而非延用老人，學校不是高官或資深學者的養老院，而是讓年輕學者一展長材，探求知識與真理的殿堂。
如果教育資本家不可信任，就把選擇權回歸學生與家長吧!讓公、私立大學進行齊一化競爭，由學生自由選擇學校與科系，做為教育部分配教育資源的依據。畢竟高等教育的任務不是讓每一個學生都上大學，讓有錢學生家庭上公立大學，沒錢學生上私立大學；而是思考如何讓有意願上大學的學生在機會平等的條件下，都可以上有品質的大學。
吳鳳（1699年2月17日－1769年9月9日），字元輝，清朝福建省平和縣人，任臺灣清治時期之嘉義通事。
因日治時期與臺灣戰後時期，皆曾在台灣的小學課本裡描述其「為革除原住民出草的習俗而捨生取義」。嘉義現存有吳鳳廟，奉吳鳳公為神祇。
關於吳鳳「犧牲自己以革除原住民出草習俗」的故事，最早可查到清朝有文獻記載類似故事，之後由日本政府開始做為安撫原住民、教化漢人百姓的工具，由官方高調歌功頌德，拍攝歌舞劇、電影，宣傳原住民文化屬於「野蠻落後」，應該被「教化」與「開化」；而吳鳳則被描繪為「寬大」、「仁慈」，以自我犧牲弭平紛爭的「義士」，為其治理政績背書而廣為老一輩人所知。
到了中華民國政府遷台後的時代，不僅直接翻譯並延用日本人的著作，繼續發揮其政治宣傳效益，吳鳳的故事更加被渲染炒作，在嘉義縣中埔鄉有了吳鳳廟、吳鳳紀念園，甚至阿里山鄉的前身也叫做吳鳳鄉，今日也有以吳鳳為名的技術學院等等。透過教育宣傳，文學渲染，電影戲劇等等的影響，這些「感念吳鳳」的舉動使漢人角度的吳鳳故事漸漸成為了一個「史實」。
不過比對鄒族口傳歷史、傳統文化則有許多疑點，偏離事實、歧視原住民，並造成對原住民的刻板印象，而備受批判。在原住民團體的一再抗議下，1989年教育部正式將此故事從教科書刪除。
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%90%B3%E9%B3%B3
成為這個頻道的會員並獲得獎勵：
https://www.youtube.com/channel/UCWQhuleHvqtuN_LDwq99EnA/join
感謝各位衣食父母的支持與努力
Licence:
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Song: DayFox - Riding The Wave
Music provided by Vlog No Copyright Music.
Video Link: https://youtu.be/g4_XaC8IJsg
教育部傍晚宣布，即日起開放華語文獎學金生、優華語獎學金生、因雙邊合作互惠關係、特殊外交考量等4類境外非學位生來台，共約1400人。境外生權益小組下午邀集多位華語生舉行線上記者會，他們說，超過一年沒法來台令人沮喪，也無法理解，為何以有無獎學金做為開放的順序。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/519848
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1.耀裕非常重視民生、人格尊嚴、食安等問題，尤其還在學習階段的學童，更要為他們的健康及身心靈把關！
2.耀裕於教育部門質詢指出，林園區先前發生學校社團直排輪教練涉嫌性騷擾學生案，目前這名教練已遭到羈押，建議社團教練聘用加強查核。
3.求教育局對於未來學校營養午餐，必須做好瘦肉精審核把關工作，最近有一種瘦肉精的快篩試劑，馬上可測出有無含瘦肉精，可以考慮引用。
4.大寮運動公園殘破不堪.....多年來毫無動靜……
5.建議市府體育局，閒置的子儀營區可比照過去閒置營區改造經驗，規劃設置為慢速壘球場，讓民眾做為休閒場所。
#耀裕與鄉親一同關心林園大寮大小事
1928年12月11日中華民國政府公布《教育部組織法》，再次成立教育部為全國學術、文化及教育行政事務的最高機關，從此正式以教育部做為正式名稱。 1949年，教育部隨中央政府 ... ... <看更多>
做為教育部 在 [請益] 「做為」和「作為」的分辨？ - 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的必吃
「做為」一個老師，必須在教學方面有些「作為」
請問上面這句話的「做為」「作為」使用，是否有問題？
因為我看現在的教科書（各科），不管是哪種狀況，都只用「作為」這個詞，
是不是現在已經沒有「做為」這個詞了？
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