【高雄】雙語教育不給力，教育團體、地方民代提建言！
昨（9）高閔琳議員與 高雄小金剛許智傑立委、#全國教育產業總工會、#高雄市教育產業工會一同召開記者會，公佈前市長韓國瑜、教育局長吳榕峰號稱「四箭齊發、五力全開」的雙語教育政策實施調查結果；指出韓市府的雙語政策只是點狀放煙火作秀、成效不彰，要求教育局重新檢討並提出相關教育建言。
#問卷調查統計結果
全國教育產業總工會教學部主任何耿旭表示，針對雙語教育發出問卷調查統計結果顯示：一、雙語教育四箭實施率不到四成，比例偏低緩不濟急，對於整體雙語教育品質提升有限。二、雙語教育四箭分向度調查，第一、二箭回信樣本數過少，可能是施行比例過低或實施學校對政策無感；三、總向度調查，同意比例未過半，顯示現今實施學校的雙語教育品質與教育局宣稱成效有極大落差，具有很大的改進空間。四、高雄市全面實施二班三組雙語差異化教學，正向支持比率76.4%，在六個問題中比例最高。
#教育團體三建言
高雄市教育產業工會理事長李賢能表示，希望透過今天的記者會讓教育局了解基層教師心聲，並提出以下建議：一、應檢討並停止推行原雙語教育政策。二、經費、人力編制要補足，而不是單由學校代課人事費用支應。三、雙語教育應加強「聽與說」的能力，不一定聘請外師才能達到效果，而是善用國內優秀的英語教學人才，與開發好的課程設計，讓學生能全面性有「敢聽敢說」的學習機會。
#高閔琳支持雙語教育 #重視城鄉併進
#既有雙語政策應全面調整改善
依據問卷調查報告結果，高閔琳議員指出，儘管非常支持推動雙語教育，但檢視韓市府過去一年在政策執行卻是問題重重；例如：文山高中實施超過十年的雙語教育與雙聯學程竟被韓市府收割為政績；宣稱重視雙語教育，但實際上師資嚴重不足且國小外語教師並沒有開缺，英文教師須同時肩負教學與行政職務等諸多問題。
高閔琳議員要求教育局，一、應針對本市各級學校及家長會實施推動「雙語教育」的全面性調查，盤整目前雙語教包括師資人力不足、教學方法、經費缺額等問題並提出改善計畫。二、雙語教育的推動應城鄉並進，讓偏鄉及非都會區的孩子也能享受同等的教育資源。第三，中央政府自2018年開始推動的2030雙語教育計畫，有請地方立委及本市教育局積極爭取相關經費，讓高雄的孩子具備良好外語能力、更有競爭力。
#陳菊市府功不可沒
#環境加速政策落實
許智傑委員表示，文山高中落實雙語教育已久，韓市府若要將此雙語教育收割為政績，更應感謝過去陳菊市府所作的努力，不可抹煞前人的功勞。許立委認為「環境」、「考試」、「經費」是雙語教育的重要指標，應該要讓孩子更容易學習、表現成果，透過社會與學校環境的改變來達成，並強調雙語教學的師資編制、設備、投入經費等都應以全高雄市為思考目標，希望高雄市教育局參考今日記者會意見，以達雙語教育全面落實的目標。
全國教育國內產業總工會理事長劉亞平表示，雙語教育不應淪為嘴砲式教育，政策、經費、人力皆淪為政治口水；認為會講英語不一定會教學，外師不見得比台灣師資好，並強調不應只找幾個學校作為點狀試辦，應全面落實、紮根。
#四箭齊發雞毛令箭
#五力全開很不給力
記者會最後，高閔琳議員、許智傑立法委員和全國教育產業總工會與高雄市教育產業工會共同批評韓國瑜前市府的雙語教育是「四箭齊發、雞毛令箭；五力全開、很不給力」；期待教育局能立即檢討調整政策措施，讓高雄市的雙語教育能更務實，高雄市的孩子才有未來。
偏鄉教師教育學程 在 [問題]想要到偏鄉當老師但是沒有教程可修... 的必吃
大家好~目前我是電機系大三的學生
第一次來這個版上 懇請各位老師有耐心地看完
不好意思 版面可能比較亂請見諒 (因為有很多話想說)
自己的夢想是畢業以後到偏鄉教書
但我讀的是普通大學 學校沒有師培中心 也沒有教育學程
目前得知師培法經修法後改為：「先通過檢定再實習」
但對象好像也還是限於「師培生」
自己也考慮過很多種可能性 像是是否要轉學？或考上有教育學程的研究所？
自己真的認真思考了非常久的時間
也問過身邊很多人的經驗和意見
像是幾個爸媽是教師的同學、或就讀師範體系大學的朋友
大部分聽到的回答 都是說 現在的趨勢都是要有教師證 修完教育學程
但是 自己真的很不想要再重考 我想先以電機系畢業再說
算是多別人一項專業吧 (而且也已經重考過一年)
考研究所的話 有同學說 要當老師的話研究所都是要讀「純科系」較多
像是數學系、物理系…之類的
如果這個資訊正確的話 以我來說真的很困難
除了自己不是這些純科系外
也因認為自己對「研究」這個領域真的沒有興趣! (像是現在電機系的專題我就已經快受
不了了)
之前也有去聽過TFT(Teach For Taiwan)的說明會，對他們的計畫非常有興趣
那時聽說 偏鄉學校的老師有些在參與完兩年的計畫後 會繼續留在原學校任職 而他們也
並沒有教師證
不知道這個資訊是否正確？
如果是的話，比例是不是也很低呢？
我很確定自己的志向是到偏鄉小學任教 而且不想放棄這個夢想
大學兩年多的時間
雖然校內沒有教育學程 沒有史懷哲計畫
但我積極參加各種營隊到偏鄉服務
也參加數位學伴計畫線上教學、編寫ppt講義
去過其他育幼院陪伴孩子們
也固定會去某基金會帶課後輔導
也曾經是課輔團活動的負責人
做了這麼多事情 是因為自己真的很喜歡!
雖然知道現在的老師供過於求
我還是想要試試看
我想要到偏鄉當老師
我想在畢業後看看有沒有這樣的機會可以到偏鄉或部落
只是這個教師證的問題真的讓我有非常非常大的疑問
因此 如果板上有剛好了解偏鄉小學近況的老師
是否能給予我一點相關的資訊呢？
另外 也懇請其他老師指點或建議
有沒有其他的方法或管道可以讓我更接近這個夢想呢？
希望能得到各位老師的指教~謝謝~
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12/9 17:14
剛剛發現好像文章已被版主結案
不好意思 如有違反板規 還請版主提醒 下次會多注意...
真的很謝謝各位老師的回覆
沒有想到才經過半天的時間 就得到了那麼多寶貴的建議 真的很感謝
請問：中教的意思是 教國中生嗎?
我比較想要教偏鄉國小的學生
而自己對「偏鄉」的定義
大致上就是教育部公布之「教育優先區」的幾所學校
一個年級不超過一班的學校
之前也有問過TFT教師的錄取率 同樣在10%以內
身邊的同學90%都在準備考研 但是自己真的對電機沒有興趣
所以不打算要考電機所了 這對我來說真的很痛苦
而有幾位老師建議考其他系所 像是數理教育研究所、科學研究所...等等
但是自己真的不知道這些系所是研究什麼@@
我會再做好功課 看看自己適不適合再決定!
只是目前比較憂心的
是之後自己大四的生活該如何安排
如前面提到的 我們系上的學生大四幾乎每個都在準備電機所的考試了
而我當然也想好好利用自己大四寶貴的時間充實自己
準備將來可能要考的教師檢定或三招 (也算是做好萬一TFT沒上的準備)
不知道各位老師是否可以分享或提供「對於自己大學期間該如何準備」的建議呢？
以及其他相關科系的研究所主要是在研究什麼呢？
真的很謝謝每個人的回覆~
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