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花蓮福容|平日一泊一食 2680起
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有些人論文看得快,有些人卻很慢。#你是哪一種
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有些人能整理數十篇既有文獻與亞洲現況,制訂 guideline,有些人卻連論文都看不完。
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有些人能整理數百篇文獻,一年發表 10 篇 meta-analysis,但有些人卻連一個主題都讀不完。
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因為,論文是作品,得讀沒錯。
但更重要的,是你帶著怎樣的「目的」去讀這些作品。
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要晨會報告,讀的重點是,與科內臨床工作相關的細節,以及從文字中看出不同醫院的資源與文化不同。要整理 guideline,論文閱讀重點是各篇的 indication、outcome 與普遍的適用性。要發表 meta-analysis,重點當然就是研究設計、評估量表與該文章的特殊意義。甚至,同是實證,要做 EBM 競賽,與要發表 meta-analysis,所閱讀的重點,也有所不同。
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缺乏這種「目的」感,看 paper 只好逐字逐句、鉅細靡遺的讀,自然速度就慢,而且 #連重點都抓不太到,更別說本來想完成的成果,品質不佳,甚至半途而廢。
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這堂課,曾秉濤醫師將與你分享,如果帶著「我要發表 meta-analysis」的目的,論文該是 #怎麼找、#怎麼瀏覽、#怎麼篩選,以及最後挑出來的精華,又該 #如何精讀?
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#用對方法,發表不卡。一起向曾醫師學,「我是怎麼搜尋文獻的:以發表為導向」。
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🎯 克服經費與資源稀少的困境,帶您踏入統合分析的領域。
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☑ 統合分析研究規劃技巧
☑ 正確拆解論文架構
☑ 必學的重要專有名詞
☑ 互動實作:完成一套 Meta-analysis 圖表
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☑ 給初學者的起步建議
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🔸 11/7(日)統合分析工作坊 #全新梯次
➠ https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
起步真的不難,PGY 課後發五篇統合分析論文的課程!
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👨🏫 講者陣容
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#張凱閔,知名復健醫學與超音波學者,台大流病與預防醫學博士,SCI 論文超過 190 篇,並有 25 篇以上為 meta-analysis,探討臨床常見議題。
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#曾秉濤,專業精神科醫師,擅長從臨床工作找到發表議題,並組成研究團隊,SCI 論文超過 85 篇,並有 70 篇以上為 meta-analysis。
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#蔡依橙,專業課程開發與整合者,能迅速理解學門架構,並以初學者能理解的方式,建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表,已超過 500 張,熟悉學術審閱過程與要求。
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🗣️ 學員回饋
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「由於我只是 PGY,很擔心報名後,會聽不懂而浪費錢,結果發現,我的擔心是多餘的!整堂課深入淺出,講師們都把重點講得清楚明白,連新手都可以輕鬆聽懂!包含了如何擬定主題、如何收集文章、如何把題目設定好,使得查詢到的文章量是合適的、如何用軟體分析數據、統合分析的重要觀念、表格要如何呈現才會美觀,一整天下來,資訊和知識的密度極高,完全值回票價!」
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「這次的統合分析工作坊,集合幾位對統合分析很熟悉的老師,藉由指定論文的實際例子,配合互動實作,讓我可以了解完成一篇 meta-analysis 所須經歷的過程。透過老師們的引導,也可以知道整篇論文從構思、搜尋文獻、文獻評讀、資料整理、統計運算、製作圖表到完成文章的脈絡。」
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[想攝影145] 細說分鏡 Vol.22
🎥 影片時間連結:https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=316
🖍我的課程,每一堂課的設計
🖍並沒有華麗的外在標題
🖍既不追求速成、速效
🖍也無法讓你覺得大開眼界、值回票價
「老師,課程快結束了,你有開進階課嗎?」這問題這幾年教完基礎課,我一直被問到的問題,一開始是沒有什麼進階課程,但經過數次的課程更新,上課速度放得慢一點,增加更多說明與例子,再把一些我覺得「真的對學生稍難」的課程,另外獨立出來,我的入門課程,從 2012 年初的 6 堂課,到現在共有 12 堂,再另還有 6 堂進階課,所以這個問題答案是「有的」
🟥課程設計想法不同
「蛤? 你單就對焦、光圈,就花 2 堂課,4 小時來教哦?」 別人一節課不但都講完,也把快門、ISO 等等全都講完了,為什麼你要花這麼多時間來講?
嗯,雖然沒有上過別的基本攝影課,但有參考別人的課程大綱、講義,如果真的要我一堂課講完曝光三元素 – 快門、光圈與感光度,我當然可以,甚至快的話,可以在 10 分鐘全部講完,有什麼難的? 但為何我不這麼做? 單單「對焦」我就可以講近 2 個小時,因為背後對於「整個所有課程設計想法」是有很大的不同。
前面幾篇文章,約略談到「構圖」對我的意義,也提及到「構圖技巧」與「構圖」的關係,但有一點是沒有提到的,當要開始「構圖」,也就是要說一個故事之前,我們該如何進行第一步 – 對焦,先將一張照片主角放進去,透過對焦,讓主角更加清楚,讓觀眾一眼就看得出「誰,是這張照片該看的」,不用其它的言語輔助,對焦就能達到這一點。
這樣就要花 2 個小時去講嗎? 這當然不只如此,要簡單認識相機、鏡頭結構、如何達成對焦、對焦在不同處,清楚的「主角」不同,背後隱含的意義有什麼差別? 又或著問最根本的問題 「我們幹嘛要對焦」,一張照片可不可以不要對焦? 如果要對焦的話,在實際拍攝流程,該放在一開始? 還是邊構圖邊對焦? 構好圖再對焦可不可以?
更常看到的,很多初學者根本「完全不在意對焦」,無論是手動、自動對焦、對焦的形式,一點也不去管,彷彿「對焦」這件事,在他拍照過程完全消失,只管照片裡頭元素的擺放、呈現形式,遇上更誇張的是,有些初學者拍了一整天,相機一直切換至「MF 手動對焦」都不去在意。
🔹這些問題在這幾年都會被台下同學問到,進而重新調整講義,希望在同學舉手發問時,不是後頭的講義有準備到答案,不然就是等著同學提問,好讓我進一步來談談「對焦」更重要的意義 – 一張照片的故事、靈魂就從「對焦 – 主角」展開,一個故事,沒有主角,自然就沒有下文,更難去構圖,甚至就算拍完照片,這張照片也說不出個故事,也更無法呈現你與這張照片的「連結、關係」也答不出所以然。🔹
🟥談談故事的「主角」
.「即將上映的電影「007:生死交戰」終於要上映了」
.「電影 “魔戒” 若是一句話講完,就是一個人,千辛萬苦把戒子帶到大老遠的地方,把它熔掉的故事」
.「ㄟㄟㄟ,聽說 A 跟 B 他們有點曖昧,每天中午經常一起下樓買飯,他們會不會是情侶啊」
.「我聽說隔壁東西要漲價,這樣子以後我就可能不去吃了」
.「今年第 3 號颱風 – 櫻花颱風已經成形,位於我們東南方海面 1500 公里…」
任何一篇故事、小說、電影、戲劇、舞台劇、歌舞劇,還是我們市井小民日常生活閒談、八掛,或是電視新聞,甚至是氣象預報,無論時間長度、字數多少,以上每一種「故事」裡頭都隱含著我們討論的焦點 – 主角,在裡頭,整個故事才能繼續往下推展。
如果你打開電視,隨意看著一部播到一半的電影,你該如何判斷出誰是這部電影的主角?
「鏡頭最多的那一位」(這一定是)
「對話最多的」 (這通常也是)
「最帥的、最美的」 (大多都是)
「正義的一邊」 (通常)
「主角,通常不會死」,這是最常聽到的說法,總是死裡逃生,槍林彈雨總是沒任何一發子彈打中他,就算打中了也不會致命,總是在身體邊邊角角不礙事的角落,就算命中要害,沒事的,很快救援就來,沒事沒事,但也是有主角最後真的死去的故事,最有名的莫過就是「鐵達尼號」,裡頭主角「傑克」在全長近 3 小時的電影,最後十幾分鐘才沉入冰凍的海裡。
若是一部「沒有主角的電影」,主角在電影播放第一分鐘被賜死了、消失了,那故事還能如何推展下去呢? 即使主角真的第一分鐘就「消失了」,那應該也是採用「倒敘法」方式訴說後頭的故事,若整個電影沒了主角,自然就沒有意義,更不會被拍攝出來。
🟥對焦與主角
🔹電影,某程度可以說是「連續不停播放的照片」,在電影播放時,你按下「暫停鍵」,不就等於是一張「照片」了嗎? 🔹
無論在何時暫停,每一秒的鏡頭,都是導演與剪接精心設計的「分鏡」,想傳達一些概念在裡頭,讓故事合理、節奏流暢、或是輔助說明,沒有一個分鏡浪費時間,若是以奧斯卡眾多獎項中「最佳剪輯獎」或許可以說明,好的剪輯可以讓一部原有的故事更加出色,既然可此,無論電影播放到哪,任何一刻按下暫停所呈現的畫面,我們都可視為充滿「故事性」的照片。
🔹我們並不是拍電影,也不是微電影、短片,我們拍的是「靜態攝影」,相對就簡單多了,只需要拍攝「一張照片」就好,並且為了要訴說這張照片的故事,以及背後的「創作動機」,我們得要好好朝著這目標,在眼前的景像,眾多的事物中「尋找出主角」,並且搭配「構圖技巧」,好讓一張照片完成後,有著你想說的故事,有著這張照片代表的意義在裡頭。🔹
當在說明這張照片故事,必然說說創作動機,而「為何這個放這裡、為何比例是如此、為何曝光如此呈現」這些都構圖技巧,最後你仍需要說明這張照片,所要傳達的「故事」,故事自然是從主角開始展開,那麼「對焦」這件事情,必定為選定一張照片的「主角」,所有的故事都從主角開始展開,自然是故事的重心。
🔹照片的「重心」,並不是視覺上的重心,而是所有這張照片存在目的,就是為了「他」才開始一連串拍攝工作的準備、路途的跋涉,全都是為了「他」,照片才有存在,才有了背後的故事,又或著是說,這張照片就是為了證明事件的存在、證明你的心中的追求,又進一步可以說,在眾多你所拍照的照片,背後隱藏的主角,其實就是「你自己」。🔹
「好的導演,會從電影最後一幕開始推起整個故事」,當電影第一秒開始,所有的故事鋪陳、轉折、悲歡離合,就是為了最後一幕所準備,隨著電影謝幕升起才算是最後的 ENDING 。
我覺得這觀念跟「攝影過程」蠻像的,無論拍攝一張照片中間歷經多少曲折、起伏,觀眾所看到的「就是成果而已」,事前所有的準備,包含每個攝影工具的準備、行程規畫、拍攝技巧的磨練,不就是為了「最後的照片」存在嗎? 這所有的過程就是為了最後一幕能夠完美誕生 – 也就是這張照片,從這個角度去想你一張感動自己的照片,是不是讓你有著蠢蠢欲動的念頭,也來想試著動動筆、動動口,來為這些作品說說背後的故事,其實也就是交代與分享你自己的故事。
🟥HOW 很重要
但更重要的是「WHY」,我認為「為什麼 WHY」比「怎麼做 HOW」來得先、來得重要,也許這跟我從小學習的個性有關,我總是希望知道「為什麼這門課是必修」,而想著不是「如何把這門課學得好」。
讓我想到求學時期的故事,面對一題數學問題,不懂當然問懂得同學,他們給我的感覺通常是不假思索的說「就帶 XX 公式就好了啊」,心裡不免「蛤,你們都這樣子死記哦? 都不去想為什麼一定要這麼做嗎?」這種感覺,但最後到底誰對? 當然他們是對的,誰對或錯又該如何判別? 看誰考高分、誰過關、誰被當,一翻兩瞪眼,沒有好爭論的。
偏偏我又是理組的,計算數字哪怕差個 0.01 都是錯的,用誇張一點的比喻的話,這個 0.01 的誤差可能會炸掉一間工廠,或是燒掉一隻手機,確實數學「計算得精準」是很重要的,至於為什麼要用 XX 公式? 在那時候對我「並不重要」,若我真想證明可以不要用 XX 公式也能計算出來,可能要到研究所,或是更高深的學位,這問題才比較適合被提出來。
我這「WHY 比 HOW 看得更重的個性」,不大適合讀理組,轉到社會學門就太適合了,社會學門面對問題,通常比較不給定一個確定的答案,比較傾向思考答案之外,有沒有其它的可能,只要你說得通,理論帶進來解釋得好,就不像是理組考題「不是對就是錯」,而社會組的答案,比較像是「哪個理論解釋得更好、更適合」,這樣子我反而駕輕就熟,讀得自在也符合我的個性。
🟥課程設計精神
🔹若是在戶外拍攝時,你我只是片面之緣,問我「拍的太亮怎麼調整」,我用「十秒鐘的時間」告訴你如何操作「曝光補償」來達到你想要的;但如果是在課堂上,要清楚了解曝光補償,我得要花 4 小時時間先講講「測光」與「測光公式」,再花 2 小時講講曝光補償原理,以及實際相機操作過程學習,懂了以後你才了解「曝光補償」那不到 10 秒的動作,原來背後是 6 小時的學習,是這麼多要學的概念。🔹
你想要哪一種? 不同的學生要的不同,攝影教學快 10 年,遇上各式各樣、老的少的、男的女的各種形形色色的學生,總是得因應不同學生上課目的,選擇一種適合的教法來迎合學生才行,現在,不如也想想這問題「你願意花上近 6 小時間來學習 10 秒鐘就能操作完的動作」還是「我只要知道怎麼做,背後為什麼我不想知道」。
🔹課程設計大綱越是看起來精彩、豐富多元,當然在競爭的市場上,更容易得到學生的青睞,這一點我並不否認,我的課程大綱,無法帶著你爬上山、跳下海,讓你知天文通地理,因為每一堂課的內容,我總是希望帶著更多的 WHY 在裡頭,讓你在懂得 HOW 之前,是了解自己為何要「這麼做」,當你更了解每一個動作背後基礎是這麼一步步推展而來,這並不是走冤枉路,而是為你打下更多未來創作的基礎,也許課程結束短暫時間你無法體會,但相信若你繼續朝著更深、更多元的攝影主題鑽研,你所花的時間與精力,在那時會漸漸現出來,這點是我設計課程的精神,也正我對攝影教學的堅持的地方。🔹
你說若採用這樣子精神,設計每一課、每一個觀念、每一個章節、每一個投影片,直到每一句話,有辦法在短短的時間,教會你更多東西嗎? 我,是做不到的;但如果我們講求「速效」,簡單了解基本做法與原理,然後帶著設備直接開始拍攝,遇到不懂再回頭來討論問題,這樣子不好嗎?
也沒有什麼不好,這點在前幾篇文章我也提到過,因為學習攝影不是個「單程車票」,總是在「基礎 – 創作」之間不斷的來回,從偉大的作品中發現精華點,再回頭看看自己哪裡不足,再做更多嚐試重新創作,但如果你的基礎不夠好,是無法識讀那些讓人感動作品背後的心血如何達成,反之若你不適當踩個煞車停下來思考自己的缺失檢討,要再突破自己的界限也是有限。
先準備齊全後再出發、再回頭檢討? 還是先有了簡單的認識,先出發再說,遇到困難再回頭,哪一種教學課程設計比較適合? 沒有哪個比較好,只是哪種方法適合你,而我的課程設計採取「前者」,希望你準備更齊全後再出發,失敗了、遇上問題了再回頭檢討、再出發,同時我的求學過程那些挫折經驗,以及轉換不同領域後學習的經驗,讓我強調「為什麼 WHY」,比起告訴你「如何做 HOW」來得更重要,不希望你一開始朝著飛翔前進,只希望在往前踏第一步前,先試著問自己「為什麼」,而不是「如何走得好」。
🟥蘇格拉底之死
我常問學生「哲學家蘇格拉底是怎麼死的?」,大多數學生認為「人,總是一死」帶過這問題,知道故事的學生會說是被賜毒酒死的,但我總是開玩笑說「他是被人 “討厭” 死的」。
🔹為何這麼說? 蘇格拉底總是到處問人「為什麼、為什麼」,最敏感也不能問的問題 – 為什麼你要信上帝? 上帝是誰? 真的存在嗎? 信他有什麼好處? 這些不該問「為什麼」的問題惹怒了掌權的人,覺得他是個挑戰威權的無神論者,要他做二個選擇,要嘛認錯相信上帝,不嘛就喝下毒酒去見上帝,此時我相信蘇格拉底喝下毒酒後可能心裡還在想「喝下毒酒,人為什麼會死」吧,我猜。🔹
我不敢拿我自己跟蘇格拉底相比,我也不想淪落到蘇格拉底最後的結局,在面對有限的時間,以及市場彼此競爭之下,儘管我多麼想在一個觀念上做更多的「為什麼的討論」,但學生總是需要更多的實作,以應付未來,或是即將到來的問題 – 我需要學會攝影,來做一點什麼事情,而近期的課程,也試著平衡「WHY 與 HOW 」的比例,這才是我更該做的。
所以我自認我的課程大綱,沒有華麗的外在標題,本身設計也不追求速成速效,更無法讓學生能有一種「哇,一門課可以學到超多東西」的感覺,這些都是我自認的缺點,也只有認同我的想法的學生,願意嚐試上上我的課程,我都非常感激。
也有學生、朋友建議我「既然課程內容這麼多,再拆細一點,多元一點」讓不同需求的學生,選擇更多,如果一味追求「開課、賺錢」,似乎又與我的個性相違背,但這又是另外一個可以好好開一篇數千字的文章來分享,這裡,就讓我們跳過吧。
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第一次帶孩子來義大遊樂園體驗恐怖的萬聖節活動
整天遊玩過程真的非常令媽咪我印象深刻😱😱😱(太恐怖辣)
體驗過很多台灣的遊樂園
最令我不喜歡的就是設施的維護及整潔
義大在這部分真的絲毫不輸國外大型遊樂園!
而這一次結合了萬聖節活動
園區也非常用心的去規劃!
從各項設施!餐點!到遊行!
讓我的寶貝玩得超級盡興~🤗🤗🤗
也讓我這次花的門票錢~感覺非常值回票價!🤣
也順便跟大家分享~!
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值回票價同義 在 Troublemaker cc Youtube 的最佳解答
[人物] 林義傑(Kevin)X謝昕璇(CC)
喜歡林義傑的朋友們~CC與台灣超跑選手林義傑Kevin的訪談影片終於來囉!!
訪談過程時間雖不長,但是內容卻足以讓CC獲益良多。他謙虛的性格雖被大眾稱為台灣之光,但是Kevin認為「我只是想用我的雙腳去探索這個世界」。還有Kevin老師對大自然的關切,對於生長在台灣的我們,其實都應該要倍感感恩,我們擁有良好的水資源與生活環境,跟許多較偏遠的國家比起來幸福太多了,要不是親自"跑"一趟,怎麼能體驗到最真實的狀況呢?
只要把每一件你認為對的事情,用心準備,且努力地做好做完, 所有看似無法挑戰的事情,都是指日可待的。CC知道要能晉級並不是一件簡單的事情,但確信的是,在這整個過程已經值回票價,我很努力的準備,做好每個階段與步驟,同時透過大家的支持與鼓勵,無論目標還有多遠,我相信不到最後一秒鐘,都沒有鬆手的念頭,這不就是運動家精神嗎?
能親自見到Kevin老師,讓這個活動更加充滿意義了:)
[People] Kevin X CC
Finally the video with Kevin is uploaded!
I met with Taiwanese runner athlete Kevin! Despite his busy schedule, Kevin welcomed me to interview him. Although the interview wasn't very long, it was really great! He is a very humble person even though he is an important Taiwanese figure. Kevin believes all he's doing is "using his feet to explore the globe." Kevin is also close with nature. As Taiwanese, we should be thankful for our beautiful environment and clean water. We're so much luckier than many other countries! If we don't "run" out there, how can we see the rest of the world?
If you prepare well for the things you aspire to do and work hard to reach your goals, you'll be able to face all of the challenges and hurdles in your way. I know this isn't an easy task, however this whole experience has been worth it and so much more. I've worked really hard to prepare and put my best into every step. Without the help of everyone and their support, no matter how far the road ahead is, I believe I will never let go of my goals. I will never give up before I reach the finish line. Isn't this the spirit of running the race?
To be able to meet Kevin in person was so great and meaningful :)
歡迎喜歡CC的朋友一起來訂閱我的Youtube頻道哦
https://www.youtube.com/channel/UCxptyT7vMMSrbAXZUi6Z21w?feature=guide
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值回票價同義 在 Troublemaker cc Youtube 的最佳貼文
[人物] 林義傑(Kevin)X謝昕璇(CC)
今天CC與台灣超跑選手林義傑Kevin有約,Kevin百忙之中還是親切地迎接我們到他的辦公室訪談,整個訪談過程時間雖不長,但是內容卻足以讓CC獲益良多!!他謙虛的性格雖被大眾稱為台灣之光,但是Kevin認為「我只是想用我的雙腳去探索這個世界」。還有Kevin老師對大自然的關切,對於生長在台灣的我們,其實都應該要倍感感恩,我們擁有良好的水資源與生活環境,跟許多較偏遠的國家比起來幸福太多了,要不是親自"跑"一趟,怎麼能體驗到最真實的狀況呢?
只要把每一件你認為對的事情,用心準備,且努力地做好做完, 所有看似無法挑戰的事情,都是指日可待的。CC知道要能晉級並不是一件簡單的事情,但確信的是,在這整個過程已經值回票價,我很努力的準備,做好每個階段與步驟,同時透過大家的支持與鼓勵,無論目標還有多遠,我相信不到最後一秒鐘,都沒有鬆手的念頭,這不就是運動家精神嗎?
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[People] Kevin X CC
Today I met with Taiwanese runner athlete Kevin! Despite his busy schedule, Kevin welcomed me to interview him. Although the interview wasn't very long, it was really great! He is a very humble person even though he is an important Taiwanese figure. Kevin believes all he's doing is "using his feet to explore the globe." Kevin is also close with nature. As Taiwanese, we should be thankful for our beautiful environment and clean water. We're so much luckier than many other countries! If we don't "run" out there, how can we see the rest of the world?
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上篇在這裡~ https://bit.ly/2UjCHWk
Speaking跟Writing的部份終於打完了,請有需要的板友服用~
●補習心得
Speaking
Brandon老師好帥、上課又認真~少女們快衝啊~絕對值回票價~
老師第一堂課就告訴我們: You don’t need to speak perfect English in class.
這句話大大地鼓勵了我,我雖然敢講愛講,但文法什麼的都亂七八糟…因此真的安心不少
~
講義非常詳細,教我們做筆記的方法以及回答的策略,附上參考的回答模板,但老師強調
模板主要用來讓我們了解架構,而不是拿來死背,可以抽換同義字,自己造句~
老師講解完題型會讓我們兩兩分組練習,課堂上就能練習回答的架構以及如何去分配時間
,他會巡堂聽我們講的內容,我都把握機會趕快問老師問題,跟帥哥老師講話整個心情好
啊~每次上課都超有動力的~
因為上課是看著範本去練習,所以下課後要再記熟、消化成自己的語言,我要求自己必須
練就不看稿就能流暢完整地說出來~這樣正式考時看筆記會更安心、講得更順~還有,務必
要計時,我每次時間抓得剛剛好講完時,都會覺得人生充滿希望又非常圓滿~
我還有個羞恥的練習方式就是,在家對著空氣講英文~
假裝面前有個老外,這位老外名叫Eric,是我的好友而且很帥~就是一種幻想朋友的概念~
我會把今天發生的事講給他聽、跟他聊天,或是滑手機看到什麼新聞很有感,就開始跟他
高談闊論發表看法。
雖然沒人幫我修正內容,但至少有刺激到自己用英文邏輯思考,平常聽到或讀到佳句就可
以拿出來應用。
然後我的美國朋友有空時,我會當成正式考試說給她聽,請她幫我糾正文法跟咬字或者給
我更好的詞彙去描述我的想法~
Writing
我一開始非常討厭整合寫作~又要讀又要聽又要寫的,太忙了整個頭很痛…
然而在黎曉昕老師詳細的講解後,發現其實不難,無論閱讀、聽力跟寫作模式有一定的規
則可循,跟整合口說一樣多練習就可以掌握~
老師說Reading跟Lecture的立場一定是相反,建議我們做這大題要畫表格,如下圖~
接著教我們抓Reading跟Lecture中的關鍵字,音檔會一句、一句拆解說明結構,訓練我們
用邏輯預想下一句話會出現的論點,判斷哪些是要寫進表格中的重點、哪些是可以忽略的
資訊。
有了表格的輔助,思路清晰很多,寫作時也能更順暢,發現我以前筆記都亂寫,把不重要
的資訊也寫下來…
老師本身的考試跟教學經驗非常豐富,能針對我們的盲點改善,也會提醒我們容易犯錯的
地方~像是Lecture的筆記盡量減短,用記號甚至中文都可以,只要自己看得懂就好,免得
耽誤聽的時間、錯過後續內容。
老師說練到後期,盡量在2:30秒就讀完Reading,留30秒去預想Lecture可能的反面論點~
這是可行的,因為題型很制式化,一直練習就可以加快閱讀速度、抓到感覺~
在講解過後,會給我們10分鐘實際練寫,課程初期我都參考講義給的範例,後來老師會補
充越來越多高分範文,可以從中吸收佳句,寫出自己的架構,不要依賴模版。課堂練寫時
遇到不懂的我都馬上發問,老師人超好、非常親切,解釋得很清楚~
沒寫完的部份當成回家作業,老師都會批改回傳~有專業師資給予反饋絕對是進步的關鍵~
就是我自學時所欠缺的資源,每次看到作業被老師挑錯的地方越來越少,我就會很有成就
感~
●上課以外
*補習只是專業輔助,從老師那學到正確的準備方法後,自己多練習才是獲得高分的不二
法門,也能夠降低上戰場的緊張感~絕對不是上完課就變強了啊~
*每次托福讀累了,我就會回歸歐美影集的懷抱,追劇追再多都不會累啊~雖然劇情內容
跟托福八竿子打不著,但讓耳朵浸染在英語中不知不覺就能練到英聽,非常有用~找一個
跟英文有關的興趣嗜好,讓學習英文不是只為了考試,再回到托福裡就不會那麼痛苦了~
*美國好友也是支持我考托福的動力,我跟她說我一定會去美國找妳的,給我等著啊~記
得不斷提醒自己當初做這件事的初衷、動力、嚮往,都能在無形之中幫助到準備托福。
謝謝大家的收看~祝板友們早日戰勝托福~
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