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【教育評論】
反駁無腦自稱家長的宗教團體 (1) - 談課綱的上下限因為有家長提問，我就大概回答一下最近事件的評論。一、前情提要首先是 守護台灣 這個反對同性戀的粉專，認為教育部推薦的好書繪本中，低年級的100本讀物中編號第60的 " 國王與國王 " 是不適齡教材。今日09.02，蜜蜂老師的學校亦有收到消息，新北市政府認為 " 需要教師解釋陪讀 "，全新北市暫且緊急收回。後來，臺灣偏積 極右保守派 基督教團體所扶持的風向新聞，有 " 三個孩子的媽 " 投書，並與守護臺灣粉專開始帶風向，決定要提告教育部(???)二、內容大綱與簡單賞析該繪本難能可見的是從破除性別刻板印象著手，從王子不愛王子，愛上了隔壁國家公主的哥哥，決定跟相親對象的哥哥過著幸福快樂的日子。第二級則沒有在推薦書目中，大致上是國王與國王在成家後遇到的一些困難，最後他們一起努力成了家，並且認養了小女孩。除了性平教材之外，這本繪本使用了我們過去童話中 " 封建 " 與威權社會的符號，也就是國王制度，來進行背景說明。然而實際繪畫上，國王與國王在成家的過程中，也會遇到俗人的煩惱，也要跟平民相處，更要懂著什麼是真實的社會。比起性別衝擊的衝突點(同性婚姻)，似乎還埋藏了對封建傳統保守社會的不同異音，甚至對於女性的穿著不一定要裙子也多有琢磨，這涵義太深，我是建議家長可以跟孩子小三左右一起陪讀，教師也可以做為引導，的確單純作為純粹繪本閱讀過於可惜。( 然而從兒童文學的閱讀理論來看，我後面的評論也是一種傲慢 )三、關於 風向新聞的評論風向新聞一篇投書認為教育部帶頭違反課綱，也就是高標低用認為教育部違反公投民意引用班杜拉的社會學習理論對不起，儘管身為教師，我還是要很不客氣的說這位投書家長您是腦袋有洞嗎？
可以不要不懂裝懂嗎？生三個小孩了不起？那你要不要跟鮭魚比？四、重大議題融入的標解讀請注意，我們的新課綱的重大議題融入中，只有將國高中小，區分為三個等級，即是Ｅ、Ｉ、Ｕ三個代碼。其中仔細看一下國小的Ｅ部分：議題學習主題：生理性別、性傾向、性別特質與性別認同*(1)多樣性的尊重。性E1*(2) 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。
性E2 覺知身體意象對身心的影響。*(2):性 E1
於國小階段各有不同的教學內容，
於低年級時能認識不同性別者身心的異同；
中年級能尊重不同性別者的特質與覺察性別特質的刻板化印象；
高年級能認知青春期身體的發展、理解性別特質的多元面貌與不同的性傾向與性別認同。請注意法律用語，這裡是 " 能 " 而不是 " 得 "。
也就是說，這個是低標而非上限。什麼意思呢？我來講一個會讓反同團體大大崩潰的：高年級能認知青春期身體的發展、理解性別特質的多元面貌與不同的性傾向與性別認同。國家教育的期望，就是要讓整個高年級學生，
都　"一定要"　知道有同性戀的存在啦！請特別注意唷，這裡並不像美國的NGSS下一代國家科學教育課程標準、臺灣108新課綱的數學科與部分自然科課綱，已經有訂出建議的上下限了。什麼意思呢？有些科目的學習內容或表現的確會建議不該超過什麼範圍，但更多會訂出不該低過什麼範圍，也就是說低於此範圍的學習檢測大致上都是應倍加強補救的範疇。舉個例子，我們來數學科課綱來舉例N-2-14
時間：「年」、「月」、「星期」、「日」。理解所列時間單位之關係與約定。
本條目可包含簡單計算問題（如暑假的總天數）。不做時間間隔問題。可觀察月曆結構模式。可教「閏年」，但只談「四年一閏」。以這條課綱來說，
(1) 學生該有的底限是簡單日期計算問題。
(2) 依照學生程度，可以教導(i)觀察月曆結構模式、(ii)四年一閏。
(3) 上限是：不做時間間隔問題、不討論太複雜的月曆結構探討。至於如果學生程度夠，老師要不要教？依照全班程度、多數眾人與過去教育研究，是不建議教師繼續教深入下去的。但如果有少數個別學生，學生能夠自學或願意自行超前學習，且前面精熟，那是ＯＫ的！得：需要。能：應該要。再說課綱是課程設定的一個參考標準，特別是在個重大議題融入時，我們往往很難一定同個階段、同個標一起使用。舉個例子：我在寫海洋教育的教案，請問三四年級自然科與環境保護回收的課標，難道就不能用在高年級上嗎？至於低標高用的問題，則要討論的幾個事情本繪本是課外閱讀在性平教育的標，超過程度還沒太多似乎家長團體好像很挺課綱
但底下又認為要尊重反對同志教育的公投結果
所以現在要全部照課綱
是鼓勵國家教育全面高年級都要"會"同志教育囉？如果反同團體認為這裡課綱的 "能" 就是 "只能"。這就蠻恐怖的，因為按照課綱解讀：高年級 (只)能 理解性別特質的多元面貌
高年級 (只)能 認識不同的性傾向與性別認同。這樣子課綱解讀就更好像，代表整個高年級不能教同性戀。各位客官呀，我們來瞄一下隔壁的數學課綱：N-2-7
十十乘法：乘除直式計算的基礎，以熟練為目標。
本單元應和乘法概念的學習同時進行，不可要求學生死背乘法表。老師不可強硬要求十十乘法，不代表學生有興趣就不能自己不背呀！那麼學生拿到了免費的繪本，自行閱讀，又有何不可呢？荒天下之大謬，意識形態作祟，罔顧真正的教育專業。何況課程綱要是綱要，是行政的參考標準，如果違背了是逕行糾正、糾舉，怎麼會是提告？真的是公民教育深刻的嚴重不足！至於公投結果是諮詢性公投，如果違憲則無效，前面連行政法規都搞不懂範疇了，就別出來秀下限了。

如何讓孩子思考『學寫字到底是為誰好？』系列之一
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有一次演講結束，主辦單位的校長開車載我到高鐵站，在車上我們互相分享在教學上的思考
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話題一轉他說了，還沒轉到這個學校前，他曾經在他校，因為幾個學習比較落後的孩子而非常的用心想幫孩子拉高學習成績，但是，因為那個學區比較特別，孩子們的家長因為經營行業的關係非常富有。
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孩子告訴老師：『我爸說，他賺的錢我花一輩子都花不完，不讀書也沒關係。』
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也曾經有老師告訴我，她去輔導走偏的孩子走回學校的時後，孩子的父親跟他說：『這條街都是我的，他收租金就可以過一輩子了，讀書幹嘛？』
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那時候的我，聽了校長的感嘆，我告訴他：『工作室曾經有個孩子也這樣告訴過我，“王永慶還不是國小畢業，他也很有錢”，我馬上拿出一張切結書，不管是英文還是西班牙文，上面寫著我ＸＸＸ願意無異議且心悅誠服的將所有的玩具送給工作室的孩子使用請他簽名，大一點的孩子拿一張本票，告訴他這是文具行買來玩的，叫他簽名，簽完後，他們會知道瞬間以為用一輩子的錢，搞不好十秒就被騙走了，隨便的一張簽名，他所有愛的都會不見，錢多是一回事，但是有沒有知識跟保護自己的能力來守住又是一回事。』
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我一直不懂為什麼，在台灣學寫字跟讀書這些事情，總喜歡跟『興趣』還有『工作、賺錢』結合在一起，而不是跟知識還有保護自己、保護家人、保護財產、享受知識結合在一起？
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無知就容易被人騙，是孩子學習的一個前提概念。
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沒有法律知識，就會被人利用你法律知識的不足騙。
沒有醫學知識，容易被那些亂賣藥的騙走身體健康。
沒有稅法知識，就容易誤犯了法也不知道。
因知識不足而被騙付出了損失，氣的不只是騙你的人，更多的是自己的無能。
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而學這些知識保護自己跟家人之前，認字跟寫字是必備條件。
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兒子小時候每天要拍球一百下練手部肌肉，一直到很後來他才知道，他不會從ㄧ數到一百，媽媽常常數到82的時候直接跳52繼續算，他的一百下常常比別人多好幾倍，姊姊在旁邊看得目瞪口呆，後來，在學一數到一百的時候，兒子比誰都認真。
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明明看到玩具店的招牌，媽媽都會說『我沒注意到』，甚至會說『還好你不識字！媽媽少花了很多錢。』
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舉辦一些要寫字畫畫才能拿到獎品的活動，慶幸他不會寫字所以無法爭取到該有的福利。
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不管是簽本票還是切結書，我一邊教孩子不會寫字認字被騙的機率很大，而騙你的通常都是你信任的人。
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我們教孩子怎麼安全過馬路、校園安全，我們教孩子怎麼防範性侵犯，我們卻沒教過孩子，學寫字到底是為了什麼？

學寫字是在保護自己，學讀書學寫字是在未來有能力保護自己。
保護自己不因無知被人騙。

�＃我寫的方式，有一半在轉父母的思考，讓父母可以轉個方向去跟孩子帶教案，引導孩子觀察思考。

＃如果我收到孩子們簽的本票都可以兌現，我ㄧ定足夠富有到把所有的教案、教具全都開發出來。

#如何讓孩子看懂背後動機跟必備條件，線上課程有。
＃法佈施。

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人道主義的犧牲者

今天早上看到這則新聞，是德國籍的船長 Carola Rackete 在地中海救起了53人，其中13人因為身體狀況過差而被允許就醫，他帶著另外剩下的40人在船上漂泊了17天，沒有一個國家願意伸出援手，於是他選擇了強行靠港，這個行為引起了強大的國際輿論關注，於是40名難民接下來可以被各國庇護，但作為非法靠港的她，即將面臨的是3~10年的刑期。

這種犧牲自我救援難民的行為引發熱烈討論，義大利內政部長認為她「試圖攻擊警察和軍艦，是一種戰爭行為，是應該被扣押的」並且嘲諷她是「有錢、白人、德國女」更加引發舉世輿論關注，惡毒的留言甚至說「應該讓這女人"嚐嚐"被她救出的黑人......」，而更多一群人則是發現了最新的人道主義英雄和楷模，一個在海上救援難民結果自己犧牲卻讓難民得到保全的人，能不被崇拜並且尊重嗎？

這事件很可能會繼續延燒，而我觀察到，在這件事情以前，其實Rackete不斷的在社群平台直播，拍照，記錄下所有在海上的困境，包括了長時間的等待，醫療資源的匱乏，執法者上船檢查卻又不給回覆，於是我今天開始思考，到底要引起社會關注，該如何發聲？

Sea-Watch有推特，發布訊息的速度較快，但是關注人數少的可憐，在推特上Rackete所屬的海洋保護陸續有以下的發言
6/5就拍下了53人擠在一艘沒有任何遮蔽的橡皮艇照片，只有74個愛心
6/9時Rackete駕駛海洋保護三號船出港前往搜救，只有111個愛心
6/14時接到了橡皮艇上的人並且登船，只有265個愛心
6/16開始，船隻陸續將未成年人還有年長者交給醫療單位以後就被放置不理，它們透過各種方式求援無門
6/28，直接衝港的結果是來到2千2百多個喜歡

如果只玩推特，那真的會覺得他們悲憤交加

而他們也有臉書，看起來就比推特好得多了
6/6一艘沒有任何遮蔽的橡皮艇照片並且討論，有兩千人點擊各種表情，而且還募得3500歐元，
6/10時Rackete和船員詳細談如何規劃救援路徑，有400多個表情，募得270歐元
6/15宣布救到人了，放上了被救援出來的人開心抱小孩照片，有1100人按讚，同時募得1154歐元
6/16時，將船上的未成年孩子交給醫療單位保護，又募得1161歐元
6/19船隻表示各國紛紛不理會求援，這引起了1200人按讚，募得了1500歐元
6/22船醫表示被救援的人們心理和生理上開始有不適反應，號朝大家為他們發聲，這有900人按讚，募得了1900歐元，值得一提的是，這之前所有影片都有許多的嘲諷留言
6/25日，船上的人開始面容憔悴，發布了一隻船上難民呼籲求援的影片，也是只有900人按表情符號，但募得了3800歐元
6/26，船長公開表示，她希望大家關注她，她有責任要保護這艘船上的人，即使自己會面臨法律訴訟，也要捍衛自己身而為人的尊嚴，而這並非政治遊戲和盤算
6/27有兩支影片，第一隻表示她即將帶著船隻開進義大利領海，得到1700多個讚，有5401歐元捐款，第二支影片是船上的人錄影說出自己的心聲，有2900人按讚，募得11000歐元
6/28，她已經衝進港了，也得到了義大利內政部長的嘲諷，值得一提的是，當針對她是「有錢、白人、德國女」的嘲諷出現後，這支影片來到六千人點讚，並且捐款達到26000歐元，網路上的聲量和之前不同，幾乎是一面倒的支持她，認定她是偉大的人道主義救援者。

我認為這根本可以拿來分析網路輿論和實際行為，這是教案等級的內容了。

但現在真正麻煩的是司法機關
執法單位要蒐集證據太容易了，Rackete完全沒有要隱瞞自己即將犯罪的事實，完全是有計畫的故意行為，並且忠實記錄，臉書和推特中都中自證己罪，但問題來了，她的行為又偏偏符合最高的人道主義理念，那些可以證明自己犯罪的呼籲影片同時也證明了政府部門的放置不理和麻木不仁，透過GOOGLE翻譯，也看得出來留言從一開始的嘲諷到後來的崇拜，這是因為Rackete她的實際作為是透過自我犧牲來保全船上難民。

在勇氣、犧牲、善良和堅毅的行動下，內政部長的指控反而看起來像是幼稚屁孩吵架。

我覺得現在義大利法官和檢察官要面對的最大問題應該是「救人到底應該付出什麼樣的代價？」「窮極一切救濟手段後，為了救人的犯罪還是犯罪嗎？」