【林叨四寶都是遲緩兒!? #不隨意比較的成長更美好】
#法國Collégien經典手工襪鞋開團 #五寶媽經驗分享
當媽媽,這件事情,林叨媽咪應該算是 #老江湖 了吧😂
無論是 #新手媽媽的徬徨心情,或是,#老鳥媽媽的氣定神閒,在生了四個後,我在每個溫層都非常能取暖!
從8歲的老大糯米,到1歲的小四杏仁,各個走路、說話都比別人慢 #像是隔壁鄰居小孩或某個大嬸家的孫子🤷♀️
甚至連比較跟得上其他小孩速度的 #長牙,也在小四身上落敗😂#她1歲1個月才長出了第一顆牙🦷
每個孩子,從翻身>坐>爬>站>長牙>走路,到長大一點:幾歲戒尿布、幾歲學會注音都受輿論比較!
#要承受的壓力也太多 #連髮量多寡都可以被拿來比😅
在台灣養孩子不容易,要 #接收來自各方的意見和眼光
走在街上、騎在路上甚至搭個電梯,都會有不認識的人來指教妳孩子該怎麼養🤷♀️ #媽媽必須擁有強大的內在面對外在的聲音
這8年來,每一胎都曾被熱心的旁人『出言』下指導棋,要我 #按表操課。雪花般飛來的關心、比較,不斷告訴我:「幾個月該怎樣、幾歲又該怎樣」。似乎,只要孩子沒『跟上』進度,就會 #被貼上落後的標籤😫
或許,我們該把『成長的主導權』還給孩子,同時,也讓媽媽鬆綁!
#想知道孩子發展是否正常_可參考兒童發展檢核表
#若發展有狀況就該尋求專業醫師評估
而就在最近,1歲4個月的心亞走路了,我們全家歡喜地替她喝采🎉因為1歲4個月走路,對林叨來說是超快進度 #但對一般人來說卻已是落後到該擔心的程度😅
從開始會坐,到可以扶著站,都讓她把襪鞋穿在腳上,一方面可以抵擋外面大嬸說:「那個腳丫會著涼!」🙄️另一方面,襪鞋的膠底有防滑功能,對於正在學步的孩子,比起穿襪子走路不易滑倒,有了信心更愛學走。
【法國Collégien手工襪鞋】陪伴孩子爬到走的好朋友
#透氣性
膠狀底部有一個個小小的透氣孔,讓散熱系統還沒發展完全的嬰幼兒,穿在腳上也沒有悶熱感。超會流汗的小四,在炎熱的夏天穿著,也沒有流腳汗的情形😋
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#舒適性
手工製作的工法,柔軟細膩,讓寶寶穿在腳上不會刺腳。小四心亞是個超討厭身上放東西的孩子,只要穿上襪子、髮帶,一秒便會扯掉,但對於襪鞋的接受度卻異常地高🤗
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#安全性
在孩子會站立後,帶出門時,一定很想要落地玩。穿上有膠底的襪鞋,可以隔絕與地面的直接接觸,卻又讓孩子沒有鞋子的束縛感。
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#穿搭性
百年經典的法國手工襪鞋,除了舒適、質感以外,最讓人愛不釋手的就是那好看的外型,每次選購都想包色!而且,更棒的是,大人小孩都可以一起穿,成為和寶貝的『第一雙親子鞋』😊
冬天要到了,當室內鞋穿,時尚、獨特、保暖又防滑!
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#實用性
在還不會走路時可以當襪子穿、會站立和走路後可以當鞋子穿。冬天當室內鞋,隔絕冰冰冷冷的地板;孩子也可以穿到戶外乾爽的地面行走。
*因鞋底有透氣孔,不建議在雨天或濕漉的地面上使用!
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因環保理念,法國Collégien商品是沒有附鞋盒的唷!
#孩子有他自己的發展時間表
#每個生命都是獨特的_不該被拿來比較
#適度的觀察孩子發展很重要_有疑慮就該尋求專業醫師
#好奇大家被嘴過什麼事?
#我連坐個電梯都被問_生這麼多是不是越南來的?🙄️
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以下為本段內容文稿:
不管你是為人父母,在教養小孩;還是領導組織,在規範、管理自己的部屬。你可能有發現一個現象,你越是嚴正「禁止」的事情,往往底下的人只要逮到機會,他們就會試著去做,試著去跨越那一條紅線。
這到底是一個什麼樣的心理狀態呢?事實上,在上個世紀的60年代中期,史丹佛大學的強納生.福里德曼;他就做了一個實驗,探討這個現象。
他從加州的兩個學校裡,找來40個七到十歲的男孩。一次找一個男孩進房間,請他們為五個玩具給分,用來表示他們有多喜歡這些玩具,這些分數從0分到100分。
0分代表這玩具非常的爛,100分代表這玩具很酷。其中四個玩具都很普通,分別是「廉價的塑膠潛水艇」、「小孩子的棒球手套」、「玩具牽引機」,以及「玩具步槍」。
相反的,第五種玩具特別貴、也特別吸引人。可以說是當年玩具當中的極品,是60年代的尖端科技「電動機器人」。
等到這些男孩打完分數之後,研究人員告訴男孩說,他需要離開房間幾分鐘,去辦一點事情。他告訴男孩,可以隨意玩前面的四種玩具,就是那些很普通的玩具,但是不要去摸機器人。
他還清楚的對其中一半的男孩說,要是不聽話你會很糟糕。比如說,如果你玩機器人,我很生氣、我會處罰你、我會揍你…等等的,這種很嚴厲的威脅。
但是,對另外一半的小男孩,講的比較委婉;只是告訴他們,你不要玩機器人,那樣子不好。
在研究人員離開之,後留下的小男孩,都很渴望的盯著那個機器人;經過五分鐘之後,研究人回來,謝謝這些男孩子參與實驗,並且讓這些男孩離開。
那你可能很好奇。研究人員離開之後,這些男孩會不會經不起誘惑,所以為了解答這一件事情,研究人員在機器人裡面做了一個裝置,它可以判斷玩具是否被啓動。
結果發現喔,這40個男孩裡,只有2個男孩很有自制力,沒有碰機器人。其中一個來自於「嚴厲警告組」,而另外一個來自於「委婉勸說組」 。所以,我們可以發現,當這個誘惑實在太大的時候,不管你是嚴厲警告,還是委婉勸說,基本上都沒什麼效果。
不過呢,福里德曼的研究重點,倒不是在於短時間之內,有什麼樣的不同。他比較感興趣的是,這些男孩子透過這樣的過程,放到一個相對長的時間裡,會有什麼差異?
結果經過了六個禮拜,他派一個女性的研究人員回到學校,顯然是找同樣一批男孩做不同的研究。他一次找一個男孩進房間,叫他畫畫。之前那五樣玩具,還是一樣放在房間的角落。
小孩子畫完之後呢,研究人員告訴孩子說,現在可以玩任何玩具幾分鐘,這次他們對玩具沒有設限,每一樣都可以玩。結果呢,原本屬於那些「嚴厲警告組」的男孩當中,有77%的孩子去玩那個機器人。
而在「委婉勸說組」當中,則只有33%玩那個機器人。沒想到幾周前,不同的規定方式,會對於男孩子後續的行為,造成這麼大的影響。委婉勸說讓孩子變得更加聽話,那為什麼會有這樣的差異?
可能的解釋有幾個哦,有些研究人員認為,這個和人類思考「威脅」的方式,是有關的。通常呢,只有在不希望對方做,他想做的那件事情的時候,我們才需要提出威脅。當對方越想做那些事,這時候就會需要越大的威脅,才能避免他去做。
所以,根據這樣的理論,當孩子聽到嚴重的「警告」的時候,他的潛意識裡面,就會想哇~只有在我真的很想做某件事情的時候,大家都不讓我做;所以呢,他們才會對我做這麼大的威脅。
於是呢,我一定是很想玩那個機器人。你聽出來了沒有?這是一個,因為你的外部威脅越大,反而造成當事人,他的渴望跟動機越強的內在歸因。相反的,當你委婉的要求孩子,不要玩機器人,這樣子反而讓他們覺得,自己其實沒有那麼想要玩機器人。
然而,也有另外的研究人員認為,當威脅的語言,一施加在男孩的身上的時候,馬上就把機器人,提升到禁果的地位,反而會誘發他內在底層的慾望。你越禁止,他就越想得到。
然而在學術領域裡面,也強烈質疑這樣的傾向,有可能是因為「好奇心」或「叛逆」的心態,但是大家都同意,這樣的效果很強大。可以用來解釋,為什麼你越禁止青少年抽煙、喝酒、開快車,而他們反而越是去做那些事情。
所以,不管在學術上的爭議是如何,如果你要孩子在成年之後,不會成為酒鬼,那麼請你在他成長的過程當中,好好的跟他談「喝酒」這件事情,而不是跟他說「你敢沾一滴酒,我就打斷你的狗腿」。
當你這麼說的時候,你正好啓動了他內在,原來喝酒是一個,這麼有誘惑力的事情;或者是你這麼強烈的禁止,看來這件事情挺有趣的。
如同我在教學當中常常說的,「別的對待,是自己教出來的」。而別人對很多事情,會有什麼樣的內在反應,往往也來自於,你所呈現出來的態度。
強力禁止、嚴刑峻法,或許在短時間之內,能夠得到一定的效果。但是,放到足夠長的時間裡的時候,它往往是弊大於利。希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
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然而,如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話,我們近期的課程,是在1月26號開課的『幸福工作坊』。
這個『工作坊』呢,是由嘉玲老是擔綱,你會在這個『工作坊』裡面學會,怎樣去經營一段美好的親密關係。
不管你現在是已婚還是未婚,不管你現在有沒有親密關係的對象,我相信這個『工作坊』都會為你創造,更圓滿的幸福可能。我很望期待,能夠在1月26號的『工作坊』裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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