關於 不是所有的孩子都適合用鼓勵的方式 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

家中有一個執著又自我要求很高的孩子
屬牛+摩羯+A型
超完美的組合🤷‍♀️

濤沒有自信的事常常都先打退堂鼓
「我不可能做到啦」
「這對我來說太難了」
對他的教育一直都很循序漸進只能非常的緩慢
#加快腳步會嚇到他一樣
#從學爬開始就是這樣的性格
別的嬰兒跨門檻用衝的只有他看到門檻就不動
然後把他抱起來跨到門檻另外一側他就開始大哭

#他是超級實際派的完美主義者
我們覺得可以的事情往往他覺得不夠好
A型的性格又拖住他很久才會往前走

育兒的路上跟濤交手才了解到
#不是所有的孩子都適合用鼓勵的方式
我們越鼓勵濤他越容易退縮
這些目標對他來說遙不可及
這些鼓勵的話：
「你可以做到的」「你已經很棒了」
對他來說好像是一種壓力而不是鼓勵

#給他工具比鼓勵他有效果
讓濤開始嘗試新事物很不簡單
我跟濤爸當了他11年多的父母算是終於這幾個月更了解他了（很難懂的孩子）
為了讓小孩在家有事情做濤爸買了水彩用具
然後播放一些有趣的水彩影片

大概花了2天的時間濤才慢慢拿起畫筆嘗試畫水彩。
一邊畫一邊唸說自己畫的很醜
「你畫的確實沒有專家們畫的好」
「而且你現在不可能畫的比他們好」
#用很實際的答案回答一個很實際的孩子
跟他說畫的很美馬上就會被識破是善意的謊言😂

#挑起他的興趣就是默默的加工具然後做給他看
反正我們畫自己的就不管濤要不要跟進就對了。
從他觀察我們的樣子看的出來他對水彩有興趣但是骨子裡的固執跟猶豫讓他不敢踏出第一步。
#繼續放各種水彩工具在桌面上
#各種畫筆顏料太吸引人再ㄍㄧㄥ的人也會忍不住想要摸一摸玩一玩

開始動筆就越畫越有興趣
我們也一直幫他加工具跟一些刺激的元素
#越過門檻其實不難就是要相信他可以越過去就好了
搞懂濤也花了我們好幾年的時間

其實我覺得摩羯座真的是12星座裡面的大藝術家。
不鳴則已，一鳴驚人
他們的執著就像一塊巨石在思考一樣
一旦決定要做的事情就會做的比其他人還要好。
就是養育他要多一點耐心跟信心
#與其用各種話語鼓勵他，#給他對的工具對他來說更實在
給一樣有很ㄍㄧㄥ的孩子的父母們參考～
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打開電視，停課不停學，在家也能動健康。

因為 #新型冠狀病毒（#武漢肺炎）疫情的關係，我們考量許多停課或在家檢疫的學童，市府團隊與新北市13家 #有線電視 業者合作，在 #公用頻道CH3 播放教育學習影片及協力拍攝「#防疫動健康」影片。市府教育局團隊特別規劃數學教學動畫片、英速魔法學院影片、閩客原民語「防疫學母語」、外師雙語防疫教學等，自4月起將在公用頻道CH3播放，希望孩子們透過動畫等方式呈現，讓同學們在停課期間可以在家線上輕鬆學習，也能培養防疫相關知識。

同時，許多長輩活動像是 #銀髮俱樂部、#老人共餐、#關懷據點 等都暫停辦理中，大家待在家裡，不僅心情鬱悶，也無法好好活動筋骨。市府社會局團隊安排開設節目，每週一到週五固定時段於公用頻道CH3教導長輩在家規律 #運動，提升 #免疫力，讓身體越來越健康。今天 #侯Sir 也在老師的帶領之下，一起示範了在家也可以做的簡單運動，雖然動作都不難，但還是有流汗，身體都感覺暖和了起來。鼓勵所有市民朋友，在家也要保持運動習慣，增加抵抗力，才能真正達到防疫效果。

謝謝新北市有線電視業者給予市府大力支持，我們知道現在很多場合不適合去，居家檢疫（隔離）14天不能出門更是無聊，但現在是非常時期，市府會盡力提供資源和服務，居家檢疫以及身體不適的民眾請務必遵守規定，待在家好好休息。

#新北市超前部署 #新北呷百二 #新北好貼心 #安居樂業 #侯友宜

本集主題：「什麼顏色」繪本介紹
　　　　　　　
訪問作者：陳育均
　　　　
內容簡介：
獻給所有在追尋自我的路上，
曾經迷惘的我們。
　　
人生崎嶇的道路上，
跌跌撞撞的經驗雖然會迷惘、失望，
卻也讓我們一次又一次看得清晰自己的模樣。
　　
森林中，住著一隻自由快樂的小黃鳥－阿波。有一天，他發現了一隻三色鳥，之後就開始變得不快樂，時常望著水面顧影自憐。於是，他決定出發尋找更多的顏色，回來替自己染色。
　　
但是，當他做了所有事情之後，反而不如期望，變成一隻顏色奇怪的黑鳥。當阿波在為這樣的結果感到悲傷時，天空下起雨了！他從地面倒映的水中再次看見了自己…
　　
● 其實在這世界上，沒人比你更清楚自己該是什麼模樣
嘿，你喜歡現在的自己嗎？成為你真正想要的樣子了嗎？
我們曾經都像那自由、快樂在森林裡飛翔的阿波，但漸漸地眼前、耳邊所看見聽見的，總是告訴著、期待著什麼樣的我們才是最好的。
　　
● 那熱切追求變好的心，並沒有錯
但往往忽略了自己心底的聲音。明明已經感到疑惑、迷惘，依然覺得照著別人所說的那麼做，就能夠變得像三色鳥一樣，而那三色鳥可能是社會的框架、別人的期待，甚至是我們眼前所追求不適合自己的事物等等。到頭來，我們不知道自己為何身處此地又或著自己是誰？終究發現一切都不是內心真正想要的，早已迷失了方向。
　　
● 發現自己做錯了，並沒有關係
人生崎嶇的道路上，總是跌跌撞撞，這些經驗卻讓我們一次又一次看得清晰自己的模樣，就像阿波一樣，最後讓他最清楚看見自己耀眼模樣的，是那黑水中的倒影。
　　　　
作者簡介：陳育均
　　大學就讀美術系，專長油畫，在還沒開始畫插畫前，我主要創作的都是大型寫實西畫。
　　
　　曾經有很長一段時間，我對畫圖感到很厭倦，找不到自己真正想創作的題材。讓我再度想拾起畫筆，是 2016 年的一趟長途背包旅行，遇見的一位朋友請我為他畫肖像。當時的我根本不想畫畫、也沒帶上任何工具，所以當這樣一個衝擊、以及他給予我的鼓勵，讓我開始深深的思索繪畫這條路走過來的初衷。於是我坐在義大利的教堂裡，帶著泛紅的眼眶重拾畫筆，重新找回創作的熱情。
　　
　　回到家鄉後，因為一次偶然的機會，開始畫插畫，發現在從事插畫創作時，能感受到孩提時代喜歡畫圖的那股熱忱，我想：比起畫一幅只掛在美術館或藝廊，看似遙不可及的畫，更希望能畫出與人們更貼近生活、有共鳴的作品。現在的我更加地珍惜能夠畫畫這件事情，因為其實什麼時候開始、用什麼東西作畫都不是問題，最重要的是有一顆想畫畫的心。

主要創作方式是手繪插畫，創作媒材是水彩、廣告顏料、蠟筆、色筆、電繪等。
　　　　
　　《什麼顏色》是我的第一本繪本作品。創作這本故事，是在一次長途旅行結束回到台灣後，回頭望去這幾年的自己，決定把那些曾經迷惘的成長經驗畫成一本故事，故事的內容雖然看起來簡單，但對我來說卻夾雜著說不清的千言萬語。
　　
　　創作每一幅畫都像在細數記憶，想起好多人生經歷和體會，每一個畫面安排都有專屬於我的特別回憶，代表著人生不同階段的我。除了紀念自己的故事，也希望創造一個有意義的故事繪本，讓成年人和孩子都能一起閱讀分享，在迷惘的人生旅途上給予大家更多勇氣和力量！
　　
　　
出版社： 布克文化
粉絲頁： 城邦讀書花園　

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以下為本段內容文稿：

你在跟他人溝通相處的時候，如果有一件，你認為很重要的事情要特別強調，你會用什麼樣的方式，去強化你的訊息？

有些人呢可能是講話更大聲，有些人呢是重複講好幾次；可是你有沒有試過關於「手」，你的手勢、你手部的動作，會不會是更有效的「訊息擴大器」呢？

關於這個問題呢？英國的約克大學心理學家，伊麗莎白．寇克，她的研究團隊呢，就找了78個，大概是9～11歲的孩子，請他們做一個簡單的事情。

讓他們看一些生活當中常見的圖片，像是鋁罐啊、水壺啊、報紙啊；再請他們喔盡可能列出，這些物品的不同用途。

沒有任何時間限制的狀況底下，當這孩子每次停下來的時候，研究人員就會提醒他們，再多想一些方法喔！

結果呢，透過這樣的方式，這孩子分成兩個組，別進行不同的實驗操作。其中一組呢，只需要進行一次的任務，在過程當中他們可以自由的、不被提示的，使用他們自己習慣的手勢。

而另外一組呢，會進行兩次同樣的任務。而不同的地方在於，第二次孩子們的手，會被要求放在固定在桌上的手套裡面，去限制他們手勢的活動。

研究人員就想喔，透過這樣的方式，他們想出點子的流暢度啊、原創程度啊、多樣性啊，看看會有什麼影響？

結果就發現喔，無論能不能自由的擺動雙手，孩子在想法的質跟量的這個部分，沒有太大的差別。但是呢，在他們想法的流暢度，卻有高低之分。

那些能夠自由擺出自己手勢的孩子，在敘述自己的新想法的時候會更流暢；而那些不能用手勢的孩子，就會卡卡的。

從這個實驗至少可以知道一件事，「手勢」的自由程度，會跟想法的流暢性有關。可是呢，進一步再思考喔，那我們在想事情的時候多用手勢，會不會幫助創意呢？

於是呢，寇克教授又進行了另外一個新的實驗，來研究這個現象。她另外再找54個年齡大概都相似的孩子，也一樣分成兩組，和上次的實驗任務是一樣的。

請他們看一下日常生活用品，而且盡可能列出這個東西的不同用途。而這兩組的差別，在於有沒有被鼓勵使用「手勢」去配合表達。

也就是說喔，其中一組在想像的過程當中，旁邊會有人鼓勵這些孩子，多利用手勢來示範，如何用不同的方式使用這個物品。而另外一組，沒有給予任何的提示，讓孩子自由發揮。

研究結果就發現喔，那些受到鼓勵多用手勢的孩子，他們平均想出了52種物品的新用途；而沒有受到鼓勵的孩子，只想出了13種用途。

52種跟13種，這中間差了4倍。這就表示哦，我們都用手勢，比較能產生新的想法跟點子，而且會更有原創性跟多樣性。

所以談到這裡，如果你在面對人際溝通，不管是公眾表達，還是一對一的交流的時候；適時的解放你的雙手，適時的呈現必要的手勢。

其實，不管對於自己思維的流暢、想法的彈性是有幫助的。更重要的一點是，也讓坐在你對面的人，或者是你的聽眾，感覺到你的放鬆跟自然。

只是談到這裡喔，就讓我想到在我自己教學的過程當中，尤其是我有一門課程叫「CIA通達力」。這是一門呢，結合小團體的互動，跟個別教練的課。

它會讓所有的參與者，在學習的過程當中，完全清楚的認知到自己，所有的外在行為的慣性，跟內在思維的慣性；並且透過這樣的認知跟發現，慢慢的找到適合自己的調整，長出自己的力量。

然而，在這門課當中有一個單元，就是讓大家去認識，關於自己身上習慣性的訊號；特別是在「手」的這個部分。

我就發現喔，多數人其實不太知道，他平常在跟人互動相處的時候，他的手是怎麼擺的。他是常常把自己的手藏起來，還是有讓他的手放在桌面上，讓所有人看得到？

他會不會有插口袋的習慣？他在雙手交握的時候，會不會遮住臉上的重要特徵？比如說，遮住眼睛、遮住鼻子、遮住嘴呢？

那還有，當他在強調一件事情的時候，他是習慣性的手心向上，還是習慣性的手心向下呢？

雖然我們知道喔，手勢是在溝通裡面的放大器。然而我說的是「放大器」；至於呢，它是正向的放大，還是負向的放大，那可就不一定了？！

所以有很多人喔，透過這一門課才發現，原來他以為他在強調的是，他以為在抓住大家的注意力的那些動作，事實上是把他的聽眾推得更遠；而且呢，創造出聽眾心中很多的抗拒跟排斥感。

其實不只是手，我們全身上下有太多訊號，是我們自己不自知、不自覺，然而卻每天都在重複發生。而他人對我們的認知，正是因為我們這些訊號，所累積下來。

當我們在面對人際，跟人生的問題的時候，我們常常會直覺的，去處理自己認為關鍵的問題。比如說，學習很多能力，或者是去練習更厲害的口才跟表達。

然而喔，你可能不知道的就是，別人的對待是我們自己教出來的。如果我們不知道自己全身上下，包含今天所提到的手勢，到底在呈現什麼訊號給他人？

那麼有沒有可能你所做的努力，都是「畫錯了重點」呢？真正重要需要調整的，你們沒有調整，你卻一直努力在自己認為的問題裡。

所以無論如何，不管你會不會進我的教室。我想認識自己，不管是外顯的行為，還是內在的信念，都是我們終其一生，必須也是必修的功課。

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道；別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去。這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。

然如，同今天內容所提到的，如果你想要進一步的認識，自己的外在行為跟內在思維的慣性；而找到最適合自己的調整，活出你想要的模樣。

那麼我很鼓勵你，可以好好的把握8月21號開課的「CIA通達力」課程。在我錄音的這個時候，這一門課的名額已經在倒數了。

所以期盼你能夠把握這難得的機會，詳細的課程內容，在我們的影片說明裡都有相關的連結。我很期待，能夠在啟點文化的教室裡，見到你。謝謝你的收聽，我們再會。