[想攝影146] 細說分鏡 Vol.23
🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=329
🖍我做的是
🖍努力再努力，嚐試紮實的傳達每一個想法
🖍分享給你的，並不只是「攝影的基礎」
🖍更期待你也能體會，我心中攝影的世界
「師者，傳道、授業、解惑也」，我覺得最難的部分，大概就是「解惑」吧，如果「下課」對於老師是指…，時間到了，把該教的東西教完了，學生學會了，那工作就結束了，那我想這樣子的「下課」是簡單的，但身為「老師」，以及身為「創作者」角色，我的心情並沒有隨著鐘聲而下課，因為我本身仍是不斷的「創作」，並且將「創作」的東西，帶回到課堂上，與學生分享
🟥備課漢
我還記得一開始在教攝影時，每周都在「備課、備課」，這個班上完了第二堂，也許二天後換下個班上同一堂課，二天的時間檢討一下講義內容，修修補補改改，以修改後的講義，拿下一個班嚐試看看有沒有更好，然後不斷的重複下去。
開始教攝影頭一年，不時都在「備課」是真的，因為不夠熟練教學內容、技巧，要把腦中會的東西「攤在學生眼前成為講義」非常苦惱，一份講義改上非常多回，每改一次，多少會影響上課表現，有時改的不錯，前文搭後文串得不錯，節奏流暢，覺得這樣子改就對了。
但到了下一堂課，也許隔沒兩天，同一份講義在不同班級，又覺得不對勁了，前一堂課給自己表現也許有 90 分，這一堂課又倒退為 70 分，又在檢討哪裡不對勁? 明明都一樣的東西，學生也都是初學者，怎麼會落差這麼大呢?
然後再修改、再嚐試，直到一份講義適應了每一堂課的學生，表現也都差不多，那麼這份講義就算是「安全了」，未來要再變動的機會不大，最多是把裡頭的例子稍微換點新拍的例子，雖然是訴說相同概念，學生也不知道眼前頭影片是「新的例子」，但對老師來說，這很重要，同一張照片講上數十次、近百次，其實也會很膩，換換新照片，讓自己上課的心情好一點也是不錯。
每天面對著「上課、檢討、修改、再上課、再檢討、再修改」，每天都在反複做這些事情，「備課漢」那段時光，我仍現在仍深深體會。
🟥舉手提問
學生觀念沒學懂，老師責任最大，但這個「不懂」是哪裡不懂，需要在課堂上搭配一些教學技巧，打好上課氣氛，才能讓台下學生別畏懼「舉手」發問，說到這，真的不得不說，我們台灣人上課風氣與文化真的需要改改，不懂也不敢問，怕問了蠢問題被他人視為傻子，但通常舉手發問的學生，往往自己學習效果最好，正是因為「不懂」加上自己「主動」，才能在課程中學到該學到的部分。
🔹但身為老師，其實我是「非常感謝舉手發問的同學」，理由有三點。🔹
其一是讓整場 2 小時的課程，不會讓老師像是在唱「獨腳戲」一樣，一個人在台上自顧自的說完整個課程，再數著還有幾頁投影片要講，那…其實有一點痛苦，說真的，舉手發問的學生能改變上課氣氛，同一門課在二個班，只要一個班有那麼 1-2 個學生真能發問的話，整個 12 堂課都會非常和樂融融，反之亦然。
第二點，若是學生提問，更能帶動整個課程的「深度討論」，如果問題適合該堂課，反而會為了解決學生的問題，讓我延伸更多深入的觀念，或是引用更活潑的例子，學生獲得的更多，我很喜歡這樣子「有問有答」的上課方式，或許未來課程設計，就設計一堂「你問、我答」，或許這是一個不錯的課程設計。
🔹第三點，對身為「老師」是最重要的 – 透過學生提問，才知道自己哪裡講的不好、不夠清楚，還是太快? 還是自以為學生懂? 最後這點才是最糟糕的，這是「授課」不是「個人表演」，重點是學生吸收，而不是台上老師個人表演 show，如果沒有學生提問，反而老師會沉浸一種「自 High」的心情，覺得自己真的好棒棒，內容超紮實，學生都沒問題，都聽得懂，如果真的身為老師真心這麼認為，我想…，這老師要小心了。🔹
其實還有第四點，至少對我來說…這點比前三點還重要要，透過學生的發問，我才知道原來「這個你不懂」，雖然講義也寫明，透過問答也解決當下問題，但我反而會特別將學生的提問，成為我攝影網站教學的文章題材，一但文章上線後，我再帶回來修改講義，有好有壞，好的是讓講義內容更加充實，壞的是頁數一直增加，從 2 小時 100 頁，一路加到 110 頁、120 頁，這樣子一直增加下去也沒完沒了，又得要回頭適當的刪減…，這對講義來說是很大的變動，不但影響課程設計主旨，同時也會影響上課節奏。
🟥為何你不懂?
傳道、授業並不難，只要針對學生問題「加以解答」就好，如果能真的讓學生滿意，那這一問答過程，是對學生、老師完成一項任務，學生既能學到東西，老師也能知道學生哪裡不懂，教學相長。
難的是「解惑」，如果用在攝影教學上，我是這麼樣的解釋：
🔹身為老師，難的不是備課的辛苦，也不是回覆學生的問題，難的是去了解「為何大家都了解，偏偏你不懂」，如果大家都是初學者，同處一個班級，聽到的東西看到的講義也都相同，有什麼原因讓你「不懂」，這個不但困惑著學生，更困惑著老師。🔹
但這也不意外，坐在台下的學生，雖然每個都是「攝影初學者」，但終究素質不一，有些人稍微接觸過一些，有些人則完全沒概念，在講述一個抽象觀念，透過實體例子來講解，不見得台下每個同學都能接受，這跟每個人生活經驗多少都有關係，但解決的辦法，就是用更多不同的例子，來解釋相同的一句話，多少能解決這個困境。
🔹當一個學生提問，對我的挑戰不是如何回答表面的問題，而是「你為何不懂」，究竟是什麼原因讓你感到「困惑」，如果課堂上有機會我會多問二句，而若是一對一的教學，更讓我有機會透過學生「表面所提問的問題」，去挖堀問題背後的問題，這一挖堀反而讓我感覺到「問題表面終究是冰山一角，問題底下永遠藏著另外的問題」問到再深，往往會離了題，有時反而變成去「了解這個學生 “生活、生命” 的經驗」，才比較能了解為何相同的課程，有些學生有問題，有些則完全不被困擾過。🔹
🟥老師，沒熱忱了怎辦
在一次外拍，一位同學靠近我問說「老師，我拍照也拍了二、三年，很多主題也都拍過了，雖然稱不上多好，但好像也都體驗過了，好像有點失去熱忱了」，這問題真是個大問題，一時間也無法好好的回答，不過我也稍微跟他聊聊「熱忱」這件事。
🔹相信你也接觸很多不同的攝影主題，找到哪些喜歡、不喜歡，喜歡的主題追求下去，不喜歡的主題就避開，沒有人什麼主題都喜歡拍，更沒有人什麼主題都拍得精彩，我是你的話，我會在自己喜歡的主題，找到拍得比我更利害的攝影師，破解他的技巧，並且嚐試拍出讓人一眼就認得出「這就是你的風格」，不彷試看看朝著這樣子努力看看。🔹
不知道他能聽懂多少，也許…，我這番話他也曾在別的老師口中聽到，我也不確定他有沒有嚐試過，但是若要談談「熱忱」這件事，我可是能夠花上數萬字來說說我拍照至今近 20 年下來，心裡那「熱忱如何起伏、心裡峰迴路轉折的心路歷程，甚至一度還真想放棄攝影，把相機、鏡頭通通賣掉的衝動…」，我很想分享，但不是今天。
🔹我已經有一個…，我這輩子對於「攝影熱忱」有了定義，以及設定了目標，這目標永遠達不成，只能在有生之年，看是能做到哪裡，就到哪裡，直到我相機拿不動、雙腿走不遠、眼睛看不清、腰也打不直那天為止吧，今天我並不害怕是否會失去「攝影的熱忱」，但我該如何也讓他人跟我一樣，找到自己的「攝影熱忱」並且設定目標持往下走呢?🔹
🔹我想做為「攝影老師」，應該做的不只是教導課堂上的知識外，更應該開拓學生的「視野」，讓學生除了學到該學的知識、技巧外，更能讓「攝影」，成為他們生命中，如何讓自己的生命、生活過的更開心、更美好的一項美好的事情，這點是我認為，身為他人攝影老師，所應該肩負的責任。🔹
當我開始嚐試走出國外，且還是用「自助旅行」的方式開始第一步，由於自助旅行自由度非常高，你能自由地安排任何你想去的地方、待多久隨便你選擇，讓我對陌生的國家的「好奇心」，在此自由下得到大大的滿足，開拓了我不少視野，讓我知道原來世界如此的大，更期待還有什麼不曾踏過的國度，能有什麼驚豔的景觀，讓心靈空虛的我能得到一點點的救贖。
當我不斷的走，特別是這幾年跑的更勤，就像著了魔一樣停不下來，除了心裡的「好奇心」之外，同時我也在追尋一個「認識自己」的過程，到底為何那麼熱愛攝影，不只是興趣，也不只是工作，更是一份對他人、對世界的「責任」，我有這個責任，將世界上所有美好的角落帶回給所有人欣賞，這也是我對「攝影熱忱」的目標之一。
🔹但我的體會告訴我「照片離現場十萬八千里遠」，不是拍照技巧問題，是更多的「感觸」是要你親臨現場才能感受到我所感受的，於是我考上外語領隊，開始帶團，帶著我的學生、讀者造訪我看到的「世界、視野」，我相信這是另一種更積極的做法。🔹
我自認我還算幸運，能有機會與能力去這麼追尋，但並不是每個人都有這樣子的機會，於是我盡可能的，從課堂的設計，到講義的安排，至觀念的例子，盡可能將我所感受到的種種感觸，傳達給課堂的學生，以及我的讀者朋友，希望上過我課程的學生，不但能學到攝影基礎，更能感受我對攝影的熱忱，當課程結束後，進而開始尋找屬於自己的攝影熱忱與目標。
我想，讓你看到、感受到我所看到的一切，現在在設計課程，都抱著這想法在設計每一堂課、每一個觀念、例子、每一張投影片，這也是讓我的「課程」更加充實，也不至於內容一成不變。
這，就是我現在努力的方向，不只是為了學生，更是為了自己而努力。
📷📷📷📷
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不努力的例子 在 Re: [問題] 如何讓小朋友喜歡玩曠野之息- 看板NSwitch 的必吃
偶然看到這則貼文～想分享一些自己的看法(文長)，
因為做了很多教學，所以對這個議題非常有心得，
以下是小弟的想法，若有冒犯請各位高抬貴手。
為了避免離題，就拿曠野之息的內容來談好了，
最後再來提你提到的「教育問題」或「垃圾放置手遊和抖音」。
【獎勵過少】
這個詬病應該已經有不少玩家提過，
從結果論來講，先不談一些強迫症的設定(900果實的大便)，
應該感受得出來為什麼很多玩家會把：
「虐人馬」「(當初回憶儲存時)拿到光弓」常常掛在嘴邊，
因為只有這些行為所得到的獎勵最大。
・單就「虐人馬」來說，在”能虐他”之前，
你做了多少努力？練習完美迴避突擊？
蒐集了多少補血材料？拿了多少強力裝備？
甚至研究出了一些能簡單解決人馬的固定套路？
最後”終於”打敗人馬了，因為你努力過了，
所以得到遊戲中比較難獲得的「三發弓或五發弓」。
・討論2年前的「回憶儲存」，你必須從頭開始玩，
而且從頭到尾不能存檔、不能死亡(其實可以只是麻煩)，
在不關閉遊戲的情形下打敗災厄加儂，
最後的獎勵是你可以在新檔案一開始獲得「光之弓箭」，
這個獎勵是獲得遊戲中正常情形下絕對不能拿到的光弓，
所以戲稱它為DLC3「光弓的考驗」，它的獎勵回饋很大。
反而你大老遠地走到了某個地方，
或神廟中解半天終於到達某個高度，
拿到寶箱的道具還沒有你想像中的好，
那時候的”幹感”想必每個玩家都有體驗過，
只是我認為這個「探索感」或許就是曠野的醍醐味？
誰說努力一定會有好的結果w
相反地，第一次玩，解半天意外獲得火劍、冰劍的感覺，
是不是更興奮了呢？(久別勝心歡？)
解完神廟又只有一套衣服、900個果實又只有一個大便，
獎勵有夠爛之類的。
關於獎勵問題又會是另一個議題。
如果解完那些，遊戲送你一把10發散射的光弓，
你猜會不會有90%以上的玩家拿著他到處跑？
拿著神裝到最後沒幾天就棄坑了，
就像現在人手一把10發弓就不知道要玩什麼了一樣，
那是不是好加在5年後才發現轉存格？
雖然有人說既然遊戲給不了小孩子成就感，
那就由大人給他吧！用零用錢之類的誘導。
但那樣的感覺，「玩遊戲」反而是「任務」，
除非你的誘因遠大於玩遊戲給它的痛苦，
曠野之息拿到900個克洛格果實就送他一棟房子，
都不一定能有幾個小孩能體會這個獎勵有多珍貴，
小孩子更在乎他眼前的東西是不是他想要的。
【投資報酬率額度】
以曠野之息的一個最大型的bug「轉存格(IST)」來談，
就我們去年花了2個多月討論、研究，
最後挖出了很多程式碼和運作原理，
得知遊戲是如何繼承道具到另一個檔案，
以及如何獲得8萬發箭和10發弓的。
而我當初就把所有我學到的東西做成影片，
分享在YouTube上供所有有興趣的人參考。
以你的狀況來比喻，
就好比：「你→我」、「姪子→影片觀眾」，
那我是不是該到處推廣「轉存格」有多好？
到處留言跟別人說「你一定要來學轉存格！」
隨時抱持著一個想法「要如何讓觀眾都接觸轉存格呢？」
「為什麼觀眾都不想來了解轉存格為何能繼承道具呢？」
這些就跟你一直希望你姪子接觸”你認為的”好遊戲一樣，
更何況這是需要「主動探索樂趣的遊戲」，
不是打從心裡自己想要探索的話，
漫無目的走來走去跟糞game沒什麼兩樣。
這邊把感性和理性的東西用數字來說明。
「投資報酬率額度」(純比喻用)每個人不一樣，
假設成就感和樂趣的總分是24分，
所花的時間以小時/每天來計算，
『投資報酬率額度＝一天所花的時間(hr)/24分』
你認為曠野之息很好玩，
投資報酬率額度是1/4，
你願意一天花6小時在曠野之息上，
不至於超過你所能承受的額度，
所以你不會感到不滿或不適，
甚至覺得很有成就感、很開心。
但是你姪子可能對曠野之息沒有興趣，
所以他不想把太多的時間和精力花在它身上，
對於曠野之息CP值額度可能就只有1/48，
即便你說你解完一個神廟能拿100元，
他可能也只增加到1/24，
超過1小時他就受不了不想玩或放棄了。
舉一個更極端的例子，
如果要學會「風彈(Windbomb)」這個進階移動技巧，
你必須一天花4個小時在曠野之息上才能學會，
但是你潛意識認為我30分鐘練不起來就不想練了，
對於風彈的CP值額度只有1/48的話，
超過30分鐘還沒學會，你自然也不會想接觸。
(先不管您會不會，只是比喻。)
這邊寫一段文字，可以試著體會看看：
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・・・為什麼「弓箭可以變成10發？」
因為遊戲中料理只能持有60格，
當遊戲在讀檔的時候，發現料理沒辦法讀取的時候，
會將料理本身的數據，轉化成武器的附魔屬性，
附加在最後一個讀進來的道具上。
因為轉存格的存在，如果繼承了60個料理，
讀檔的時候60個料理已經存在於袋子裡，
檔案內的料理讀不進來，
所以那些讀不進來料理會變成附魔屬性，
如果料理前面沒有衣服、盾牌、弓箭，
或是連盾牌或999弓箭一起繼承過來，
這時候那個讀不進來的料理，
就會變成最後一把弓的附魔。
那這個附魔屬性會附加+120攻擊力、
還是增加耐久度最大值、變成10發散射等等，
這個跟讀不進來的那個料理的賣價和回復心心數有關，
如果剛好最後一個放的料理是+120和散射的話，
最後一把弓箭預設的射速夠低的話，
就有機會變成一把+120的10發弓。
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寫到這裡，你看了幾行？
如果你早就了解，或是開始感興趣，
那代表這些東西都還在你的CP值額度內，
沒有，那就跟你姪子是一樣的感覺。
就我自己而言，曠野嘗試過那麼多東西，
但900克洛格果實和100%我6年都沒完成過，
因為那東西超過我的額度，所以我不想接觸。
既然CP值額度每個人不一樣，
那就不該把自己的額度強加在別人的身上，
更何況他只是你姪子。
只是，確實長大之後都會有遺憾，
就我自己而言，
也會遺憾自己為什麼當初年輕的時候沒有學程式，
為什麼當初不努力點出國、為什麼沒早點接觸XX，
所以想把自己的遺憾寄託給誰。
人性本自私，單就這個行為就有很多猜想，
一種是強加自己的印象給別人，
一種是你希望這個人以後會來感謝你，
一種是你希望有個小朋友能跟你一起喜歡這個遊戲，
不然如果只是幹話，通常講講不聽就算了，
不甘我的事。
【對於遊戲的喜好】
小朋友相對於大人，
接觸的經驗比較少，體驗過的事情也相對比大人少，
如果你是35歲的大人，
你體驗過紅白機進化到現在Switch、PS5的過程，
接觸過的遊戲也一大堆、畫質和品質的進化過程，
甚至各種益智類、團康類、動作類、RPG種類等等。
那可能你姪子從小可能看了誰玩放置手遊，
或是同儕之間大家在看抖音或玩傳說對決，
他獲得的樂趣只有那些，
不願意改變、不願意嘗試，
除了個人意願之外，也有環境的影響，
環境決定他的行為的話，再怎麼推廣都是困擾，
那是他的人生，他爸媽該煩惱的事。
我自己對於遊戲毛也很多，
不喜歡玩傷害會跳數字出來的遊戲、
太寫實的遊戲興趣會缺缺、
不喜歡太機率性或太蒐集性的遊戲、
不喜歡玩沒有按扭反饋感的觸控手遊，
那只是因為我不喜歡玩而已，
不一定是那些遊戲的問題。
如果回到15年前，
或許我可能還會抱有先買再說的想法。
你也有自己的喜好，他也有他的喜好，
如果是你兒子，你一定會有更大的寄託感，
想去引導他接觸曠野之息培養解決問題的能力，
只是就事論事來看，那不是你需要煩惱的事。
還是你只是單純希望有個人，
能讓你展現你身為遊戲前輩的優越感呢？
Yuda
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Sent from BePTT on my iPhone 13 Pro
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倒數第12行有寫不喜歡搜集
但是只是強調玩過附魔後
很多人爽完之後沒目標
所以曠野內建設定沒有給太大的獎勵
的一種可能性
我是覺得獎勵廢有廢的好處，
上面有玩家提到摩托車，
回頭看我自己一個「無限襲步」的影片，
很多留言都說有了摩托車就不會騎馬了，
殊不知後期很多「下馬滑行」「武器複製」，
很帥地飛過去攻擊，也是有馬比較好用。
獎勵太好，前面的東西就不會用到了。
（很多遊戲也是這樣）
這個感覺其實也跟「耐久度的設定」一樣。
如果沒有耐久度限制，人人都想要神裝，
很容易失去武器防具的多樣性了。
而且很多玩家也認為，
那個「過程」就是「獎勵」。
起初你也不知道那個寶箱是什麼，
忙了半天才發現是什麼，
但是過程中你享受了「未知的探索感」，
經過一番辛苦才到達這裡的「成就感」，
了解bug的原理也滿足了「求知慾」，
這也是曠野的特色。
只是曠野的成分很多在於「主動尋找」，
與大多數市面上「引導性十足的遊戲」不同，
大家生活忙碌、下班下課只想耍廢休閒，
要取得主動和被動式樂趣的平衡也是不容易的。
上面也有提到900果實的事情，
因為我主帳很多果實就是順便發現的，
蒐集到400多個，幾乎開完所有格子之後，
“一知道”獎勵是大便，我就停下腳步了，
如果我不知道，
或許我會繼續蒐集也說不定。
先不論獎勵好或壞，之後幹歸幹，
那個「未知的獎勵」才是醍醐味。
除非是真的太困難，
如果一開始你自己要去查攻略、
知道結果是什麼才去決定要不要努力，
那就沒什麼好談獎勵好壞的問題了。
不過大家的CP值額度不同，
所以就是互相尊重別人的玩法就好。
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