[想攝影139] 細說分鏡 Vol.16
🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=221
🖍正是因為如此，讓我們體驗到，攝影是一個剎那間的永恆
🖍沒有任何人能複製的他人的感動，
🖍每一個感動都是私密的，只有自己清楚
🖍因此我們才如此的著迷
照片帶來的意義，除了我們眼睛看得到的「 內容」，點線面組成的線條、曲線、圖案，色彩與亮暗表現之外，再加上作者的創作目的，這樣子就代表了這張照片的生命與價值嗎? 當然不只，想一想，是不是每次看自己的照片總是一看再看，縱使說不出千百字形容它對你的好，但若看著他人的作品，他人口沬橫飛地訴說照片的故事，我們也不容易觸動心弦，這代表我相信無論如何，照片與作者、觀者三人之間，總是有完全觸及不到與不同的心境。
🟥永恆、照片、與我們
太陽與月亮交際，照片地表上每一生態角落，這地球上沒有任何一樣東西可以長久永恆，萬般生物皆有生命周期，周而復始不斷循環，不過這樣想法也有些狹礙，「非生命」的物體也是有可能「永恆」的保存，就像是「數位照片」就可以透過電磁記錄方式一直保留下去，只要妥善的保存，比如定期的更新硬碟，小心使用，那麼一張數位照片哪怕過了十年、二十年、三十年，他都能一如按下快門那一刻的模樣，「永恆」地保存下去。
🔹將照片透過拆解，透過電磁特性記錄，這個動作，只是記錄一張照片「01010001…」等二進制的數位資料，只是拼湊成圖案，我們稱為「照片」，若只把照片的「永恆保存」挶限在 0 與 1 的電磁特性記錄，若從這個角度來定義「數位照片的永恆」，就顯十分可惜，因為我們知道，電腦等物理電磁特性，只是保存了照片的「物理形式」，卻無法保存了「代表的意義」，那顯然不足以說服許多人，物理電磁性能如實永恆地記錄照片，一張照片除了這些 01 組成的資料以外，應該還有更多東西才對，沒錯，那就是「照片的故事」。🔹
就像前數篇文章提到「照片的故事」，就無法透過電磁特性記錄下來，除非像我這樣子的透過電腦、作業系統、中文輸入，將每張照片背後故事保留記錄下像，或著像是這篇文章存在目的 - 將我把這隻影片，每一分鏡、畫面、旁白等，再多說一點「分鏡後面的故事」，再透過數位檔案記錄下來，若能為照片做到這種方式的記錄，我才覺得那達到「永恆」更進一步。
🟥照片故事的生命
由於工作的關係，為了寫文、備課，我會有特定目的，在電腦硬碟裡不斷尋找某些照片，這時間的幅度可能一跨就是五年、十年，看到多年前的照片，有時會有一種陌生的感覺 – 像是在看別人的作品一樣陌生，有一種「最熟悉的陌生人」的感觸，這些照片無疑是我親手拍的，卻又有點距離，有些還想得到為何這個角度拍、拍來做什麼，但隨著時間越久，對這張照片解讀的空間也越有限，對一張照片記憶不斷的流失，而且還是數萬張照片，想想是有些可惜、恐怖。
🔹如果數位照片背後的 0 與 1 能保存所有的照片與故事，那就不會有上面的感觸，以及「照片意義在我們心中滋長」的可能。🔹
回到「照片背後的故事」這點，今天看這張照片，拍攝當下有了感受，了解為何這麼做、為何這麼拍，按下快門回家欣賞後，同時再為這張照片寫下故事，這樣子就結束了嗎? 不，還差得遠，當你時過境遷，過上好段時間，無意間再翻看同一張照片，你又會對這一張照片的故事，心裡又會有更多不同的感想 – 多年前的照片不變，同時留在照片底下的故事說明也一字不動，它就是電磁特性永恆不變數位記錄特性，但變得是我們，一張照片所帶來意義又更加延伸，好像他會跟隨著我們，隨著我們的人生滋長下去。
若真的有興趣，做一個實驗 (雖然我自己也沒這麼做過，相信挺好玩的)，隨機挑一張最近拍的作品，寫下當下的感受，最好是字數多一點比較能記下更多的想法，過了半年好了，再把檔案打開來欣賞一下，再參考底下的照片故事，也許心裡不會有什麼變動，但如再過個半年、一年、二年再重看這份照片與資料，我相信心裡的感受絕對又更加不同。
照片與當時寫下的故事都是不變的，變的是我們，一張照片故事，似乎可以又再更加的無止境的延伸下去，若是以這個觀念看待照片的「永恆」，那就沒完沒了，一張照片對自己的意義與價值不斷的增生下去，但我們人生肉體生命有限，直到那一刻，照片生命或許才算是真的結束，自那時才開始「永恆」保留下去。
而正是如此過程，才會讓我重新體會「照片」「照片故事」與「我們」三者的關係是會不斷的變化，有些照片不但讓我重新回想起當下的感受，更因時間因素產生了模糊的距離，讓日後的我重複看這些照片，賦予了新的感受、價值，這樣子的心情每天都在我的大腦裡不斷的上演類似的劇碼，我才更去想著一些我們常說的「一張照片真的訴說千言萬語嗎?」「照片故事真的一成不變嗎?」「如何保留這樣感動持續下去」…等各個有趣的話題。
🟥剎那間的永恆
撰文的今天，我在擷取影片裡的畫面，想想當初製作這影片時，挑選適當的素材放進來，那時在挑選素材，也都是為了要傳達旁白所說的事情，比如說這句話「攝影是一剎那間的永恆」這句好了，為何挑選那張照片，我當然知道為什麼，因為這張照片一定要有一種「多踏一步、快慢一秒就失去眼前畫面的感動」的感受，所以我挑選了一段影片，我走在德國國王湖山林路徑時，不時抬頭欣賞這片湖邊森林的美，不時陽光自林間透射錯落進來的感受，那真的就是「多踏一步」就會錯過一些景像的場景，於是我選了這個片段影片、這張照片來說著「剎那間的永恆」。
🔹前面說到「永恆」，在我看來你很難去為永恆做一個邊界，我自己的邊界，就是直到我離開人世為止，這張照片所代表真正的故事，到此為止，沒了，再多的他人解讀都是個人多元詮釋，不是我的故事，但如果加個「剎那」兩個字，就更加簡單一些「剎那間的永恆」，就是那一個身體感受環境後的瞬間感受，所按下的快門，產生的照片，將照片生命剪裁至「那一刻」就好，我想還算是可以辦得到「永恆的保存那一刻」。🔹
意思是，若我們同意照片生命是會伴隨我們不斷的成長 (或是消失)，我們只限定「某時、某刻」，也許就那 3-5 秒，那樣子來解讀一張照片「剎那的永恆」就稍微講得通了，至少按下快門當下前後一刻的心情，較不容易隨著我們時間生命的推移，而有太多不同的解讀。
🟥照片是私密的感動
到現在看到那張選進影片的照片，仍可回憶我胸前背後滾滾發燙的感覺，那天天氣正好，說不定超過 40 度絕對有的，但好在濃密林間給了旅人遮避的空間，流動的風讓我這一路稍感舒適些，不時仰望、回頭看看身處的環境多麼美好，還可聽到接駁船電動馬達，以及水面波動的聲音，這一路真是享受，若時間再給我多點，我更願意放慢腳步想想「我幹嘛來這裡」「走那麼快幹嘛」「幹嘛帶這多的相機與鏡頭在背後」等等雜念。
上頭這段短短 188 個字，你能感受多少? 我相信多或少，能帶給你近似的經驗，但與我當下拍下照片的感動仍有不少的距離，一來單單 188 個字是無法說完當下我所有的心情寫照，再乘個 10 倍來到 1880 字放在這裡，只能更拉近你，與「我跟照片」之間的距離，再極端想像一下，你跟我同一時刻走在一起，肩並肩步伐步速一樣，同樣抬起頭來，採著相同的構圖，但這一路來我們對那一刻旅程的感受絕對不同，相同的畫面，採用的曝光決定也不同，「你拍你的，我拍我的」，我們擁有各自對自己照片的感動，當下馬上交換看彼此的作品，還是無法百分之百感受對方心裡的那份心境。
🔹所以，每張照片帶來的感動，都是無法複製的，也是非常私密的故事，也只有自己最清楚，我們已經重複過類似的經驗無數次，相信你我都有類似的感受過，而這一層「私密的感動」如此的珍貴，而將照片「剎那間的永恆」解放開來，照片故事又隨著生命不斷的滋生出更多意義出來，唯有你與照片之間的「連結」，這種關係才得已存在，他人只能遠遠、盡可能感受，無論如何貼近你，始終只是隔在門外，透過細縫看著你與照片、作品間是如何的相知、相愛。🔹
我了解這層關係，多麼想為每張照片寫下與照片的連結與故事，但可惜那是一輩子無法做完的功課，我只能盡可能保留其 0 與 1 的電磁特性記錄下來，讓未來不同的我再次看到，除了帶來回憶，也希望給未來的我更多剌激與想像空間..
🔹「現在拍的照片，都是給未來自己的一份禮物」，當你這麼想，也許你會更珍惜每一張自己拍的照片，無論好壞，不用與他人比較，都是你自己的寶藏、禮物。🔹
最後再回到一個場景，聽著他人分享作品，無論表達過程如何，我們始終感到「照片與說者」與「我們」之間，還是有很大的距離，怎樣都能抓到說者與照片之間的感動、連結，對我來說，始終還是覺得「故事表達得好如隔層紗，反之表達拙劣如同隔座山」，那樣的感受，而我也能同樣換位思考，當別人聽著我如何分享我的作品，也是有著相同的感覺，最直接的例子就是 – 寫到這裡近 3400 字，你能感受我多少心境上的想法呢?
📷📷📷📷
7 堂攝影入門課 🙆♂️終生看 ⏱隨時看 🎞線上看
#報名連結：https://go.hojenjen.com/3p2g6n
👉9/30 前早鳥價~~ $4990🔹
上胸無肉定義 在 [普雷] 《黑的教育》，到底教了什麼？ - 看板movie - 批踢踢實業坊 的必吃
本文涉及劇情，且具個人觀點，推薦觀影後再讀。
圖文網頁版：
https://vocus.cc/article/640be078fd8978000138dc25
~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~
《黑的教育》，到底教了什麼？
由九把刀監製與編劇，柯震東執導的台灣電影《黑的教育》，講的是高
中男生之間、友誼與精神價值遭到「加強教育」的殘酷成人式。觀看這部電
影前面三分之一，當張博偉（朱軒洋飾）與韓吉（宋柏緯飾）在天台上，半
恐嚇半慫恿要王鴻全（蔡凡熙飾）「製造祕密」的過程，幾近霸凌。但從天
台下來，兩個男孩躲在旁邊嬉鬧著試圖拿手機開始錄影時，我忽然感到荒謬，
前面交換祕密帶來的影像細節與「真實感」產生了裂痕──這三個角色在當
時對我來說，還是只在建構印象、理解與真實性的陌生人，但在此刻，在韓
吉問張博偉是不是唬爛的時候，我已經能肯定那兩個祕密只是謊言：等待與
犯罪真正發生的反應無法掩飾，那就像切斷的手指，不會再恢復原狀──正
與海產店裡看著他們付出代價的「兄弟」迥然有別。
在那之後，當王鴻全真的動手，他們開始在逃時所遭遇的一切，就真的
是「黑色喜劇」。這部電影對我來說，比起善惡所占的比例，更多看到的，
是男性友誼與殘酷文化結合的考驗，而在他們選擇「面對友誼」的方式後，
都通過了這場考試，其中王鴻全不愧是他們之間的優等生，雖然一開始明顯
落後，但他的悟性最強、衝擊最高，最終拿到了最高分。
友誼也有階級
校園內外的不同在於，同學天天見面，避無可避，跟《伊尼舍林的女妖》
裡的小島一樣，在封閉的校園環境，只要被盯上，就算切手指也無法和他們
「絕交」；而在男孩的殘酷文化裡，落單、沒有經過「男子氣概」的認證，
就容易成為欺侮的目標。張博偉、韓吉、王鴻全這三個「要好朋友」，在對
話來看，三人各據勇敢、群體、學業各一優勢，看似平衡，實有階級：男孩
之間彼此認同的友誼，建立在男子氣概的成就，且必須時時保持優異，而這
之中最容易「即時呈現」的，就是「勇敢」：你若不是強壯而有價值的男子
漢，就是怯懦而無用的膽小鬼。每個男性都可能成為群體裡的俎上肉，只要
成為單一的攻擊目標，就不會得到援手。
所以我們可以很明顯地看到：在校園內的階級高低順序是張博偉＞韓吉
＞王鴻全。他們在必須上學、無處可逃的情況下，只能彼此依存，並盡力維
持平衡。但一旦出了校園，這份平衡背後的權力將會改變，社會對男性成就
的標準將會倒過來：家裡有錢又成績優異的王鴻全會成為頂點（只要他沒有
被這兩位「朋友」擊垮自信），其次是人際關係佳的韓吉，而最有「勇氣」
的領導者張博偉，將因資源、能力欠乏，成就有限而成為「魯蛇」。從後面
他們的彼此背叛更可證明所謂的「兄弟」，是恃強凌弱、彼此認同壯陽的短
暫平衡，張博偉知道這份關係的脆弱，不想失去學生時期的優勢，才會提議
「交換祕密」，來堅固彼此之間的「友誼」。
獲取「男子氣概」的成就
就連交換「祕密」的過程，也是一種男子氣概、恃強凌弱的展現。張博
偉的「祕密」是因無法反抗主任，所以誘姦其智能缺陷的女兒──甚至不是
身心健全的女性；韓吉是對無人關心聞問、被社會孤立放棄的岸邊遊民和流
浪犬下手──與其說個性卑劣，不如說更呈現了他們無法負責的懦弱，真正
強大的只有他們對「惡」的想像力。而且，很明顯韓吉的祕密是張博偉的加
強版：你性侵？那我就殺人＋殺狗好了。這也是男孩文化的一環：你無法時
時刻刻展現實力的強大，甚至明知自己沒有實力，但至少在不用負責的情況
下，嘴砲絕不能輸。
這裡兩人都通過了「測試」後，王鴻全卻掰不出祕密。一方面可能是他
缺乏這方面的想像力（畢竟他剛通過推甄，心力有限），另一方面如同張博
偉所言，畢業之後，他就可以擺脫這兩個舊友，重新開始截然不同的生活，
這場「慶祝」對他的意義不同──這點從前面兩人爭著當他的司機、還指定
要開瑪莎拉蒂時，他表情裡的為難可知，所以他從來沒想過要交換什麼祕密
或做什麼事來鞏固「友情」。就連他的動手，也是第一次回頭後，看到他們
臉上的嘲笑與伴隨而來的羞辱，不願被認知為「膽小鬼」以及「不是一員」
的排除──這裡可以看見他們過去相處的模式，使得當下的他未能想到：他
們早已畢業，忍住這一刻，立場就會永遠倒轉，他會是掌握他們祕密（如果
是真的）、甚至主宰他們人生的「男人」。
不過殘酷、嘲弄和排除，本是男性友誼之間的內容，終而成為本能反應。
王鴻全的返身，也就成為必然。
「成功」的男性成人禮
如果將男子氣概定義為一種成就，成年男人就是「一項必須經歷掙扎與
痛苦而贏得或是奪取的獎品」，同時也是「不穩定或是人為的狀態」，故而
他們會繼續互相剝奪，直到足以保全自身。所以王鴻全下手之後的劇情，就
都是理所當然的發展，只是正式從校園內的三人位階，過早進入「社會」的
試煉。計程車裡被性侵的女性（張寗飾），每一次的「酒瘋」都加深了這個
夜晚試煉的荒謬：無論是她用精液抹王鴻全的臉、拉著王鴻全結手印，在酒
駕臨檢時大喊被輪姦，或是在他們被黑道拖下車，跟著警察離去前告訴他們
「要記得改過向善」一樣，都發揮了「怎麼可能讓他們被救贖？要再把他們
推下去才好看啊」的作用。至於兩位警察對「善惡」的討論，和男警（黃信
堯飾）的「處理」，就只是順應社會規則的結果：做好人要有足夠的實力，
包括被背刺（例如王鴻全想回頭救韓吉，還勸女子找警察）仍能自保，不是
只有槍或射擊能力而已；做壞人要有大哥、有錢能「負起責任」，如果都做
不到，就只是「做錯事」，要用自身付出代價。
代價由興哥（戴立忍飾）切生魚片「招待」，欣賞三人的表現（朋友成
了我的負擔，而我無法／不願負責），是男性前輩「教育」後輩的過程。我
比較意外的是，原本以為他們經此之後，真的會成為一輩子的「兄弟」，但
當王鴻全了解他的人生全被張博偉拖下水，動手讓張博偉付出代價後，三人
走出屋外、各擇其路的模樣，正證明了他們真正從校園畢業，進入了「社會」，
成為了「男人」──王鴻全還走向燈塔，挺直胸背──男人中的男人。
這是一場成功的男性成人禮：支配、恐懼、背叛，遠離信賴、同理或建
立關係，助長對自身脆弱的恐懼，然後變得更加殘酷，無助於良知成形。儘
管三位角色在校園的定位，從前面的細節沒有蛛絲馬跡可循，只能依靠張博
偉的台詞建立，使整個「黑色」產生裂痕，過早進入「喜劇」，以及切生魚
片那段，若非戴立忍的強大氣場，重複太多次可期的背叛，很容易讓人不耐
煩──但當張博偉徹底輸掉「領袖」地位、王鴻全動手去「鋸」的動作裡，
朱軒洋、蔡凡熙的表演，讓這場「教育」仍精采可觀。
「這個世界上，好人只有 10%，壞人也是，其他人都是看風向，再決定
要當好人還是壞人。」
《黑的教育》從劇情來看，是男子氣概的養成教育；從形式來看，是在
展現編導心中何謂「社會」、「善惡」，如何使身在其中不好也不壞的８０％
往「惡」偏移。在我眼中，《犬山記》、《伊舍尼林的女妖》、《親密》、
《黑的教育》都呈現了男子氣概對男性造成的災害，而女導演終究跟男導演
不同：《犬山記》真的溫柔許多，至少菲爾是懷著未來的美夢死的。
但他們，他們還得繼續活下去。
--
一隻鳥飛過去了，天空還在。就是這樣。
我懷疑，但，就是這樣了。
有時候，眼睛只肯告訴我這麼多。
陳斐雯 貓蚤札（其三）
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.165.84.150 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/movie/M.1678722824.A.E67.html
※ 編輯: watercolor (118.165.84.150 臺灣), 03/13/2023 23:53:53
... <看更多>