#迫害人民不夠_連議員都不放過
警察是人民保母，為何近來還發生警察過肩摔、大外割婦女等濫權爭議事件？
「#919竹北事件」當日於路旁舉牌表達法稅改革訴求的黃姓志工媽媽，傍晚被竹北六家派出所警察盤查後，警察竟折返以現行犯名義將她帶回派出所偵訊，半夜移送新竹地檢署，檢察官竟在深夜受理並對志工媽媽裁定 #限制住居，直到凌晨一點左右才將她釋放。黃姓志工媽媽歷經7小時高壓的扣押、訊問，走出地檢署即昏厥送醫，醫師診斷為 #急性壓力症候群。竹北事件目的是要造成 #寒蟬效應，讓在全省各地舉牌陳抗的法稅改革聯盟志工不敢再站出來抗議，因為事件發生後的9月23日是一個關鍵的日期，就在前一天卻有法稅改革聯盟的志工接到警告的電話，說隔天有大逮捕行動。一位法盟志工透露，她本來9月23日要去新竹分署陳抗，但她的一位親戚是新竹市的警察，前一天晚上就告訴她，隔天不要去拉布條、舉牌，不然的話就會被逮捕！
新竹市議員 ＃田雅芳 在節目中回憶，919竹北事件當天，她與 #陳志龍教授 在交談時，警方竟然偷渡將黃姓志工媽媽移送地檢署，她感到非常不可思議，她認為黃姓志工媽媽確實沒有任何違法行為，只是在路邊舉牌而已，況且警察找到她當下並沒有舉牌，還是警察翻地上其他人的包包拿出來的。9月23日她陪同法稅改革聯盟到地檢署，為被違法逮捕的黃姓志工媽媽提告，竟然被警察圍擋不讓她陪同，後來要求她 #脫掉議員的背心 才可進去。田雅芳驚呼非常不可思議！
919竹北事件週年 全民公審探公權力構陷迫害模式！
https://news.pchome.com.tw/society/newstaiwandigi/20210920/index-63213121874635279002.html
陳志龍教授 在 Re: [問題] 關於法律系陳志龍老師- 看板NTUcourse - 批踢踢實業坊 的必吃
陳志龍教授算是法律系教授裡面的一個怪咖，
如果有查過以前的評價，就知道老師上課都會談論時事，想到什麼就說什麼，不像
其他老師有授課大綱之類的東西；除此之外就是上課有時遲到、也因此會晚下課，
上課做一個不知道用來做啥的共筆當作業會加分，上課中很喜歡點學生回答問題，
有時也會瞎扯一些最近看到趣事或笑話之類的，雖然大多笑點都很怪。
如果比較適應照表操課、或是老師上課能照體系講的人，最好不要選這堂課，因為
老師有時會扯到很遠才拉回來，當然，希望準時上下課的就更不推薦。至於內容方
面，時常會觸碰到一些道德價值的問題，也會發表一些跟現在的價值觀相左的言論，
所以我說比較推薦道德淪喪的人來修，因為對法律抱有太多理想，或者不能接受離
經叛道言論的人，大概會覺得很痛苦，何況還有可能被老師點來詢問意見，是絕對
不推薦選修陳老師的課的，除了學不到東西還會有很多不滿。
但是如果自認為喪盡天良，什麼亂七八糟的思想價值都可以接受的人，我可以提供
一些選修陳老師刑法課的建議。老師上課其實有他的體系，也是按照刑法通說三階
的模式在講，不過因為老師比較重視對既有價值的挑戰，因此時常扯些題外話或時
事來挑戰同學的道德價值，就跳到別的地方去了，而這一跳絕對不像其他教授短短
五分鐘十分鐘而已，而可能就這樣講到下課，甚至下禮拜繼續突襲性講課；簡單說
就是上他的課自己的思想也要很會跳，上體系就乖乖學，跳到別的地方就跟著討論，
然後在某個時候驀然回首就發現又接回到原本的體系上了。
那些題外話或時事的部分，其實可以進到休眠模式，雖然可能一休眠就是一兩個禮
拜；但我是建議既然都自認喪盡天良了，就不妨聽聽看，並跟自己以前所學到的價
值觀做比較跟批判，搭配老師的法益理論，其實會得到很多不一樣的思考方式跟價
值觀感，這些東西在面對之後的刑法問題也會幫助你有不同的看法。老師其實都是
剛好名單上看到誰就點誰的，想要發言主動一點可能就會被老師記得，之後就可能
因為比較記得你的名字就隨口點你問你的意見，至於曾經有流傳老師比較偏心女生
這一點我自己覺得是以訛傳訛比較多。
至於上課會晚上課晚下課的部分，其實老師並不在乎你提早離開或者根本沒來，所
以除了乖乖聽到下課外，也可以選擇準時自行離開，當然上課也可以自動改成晚一
點再去，老師也不在乎同學是不是遲到。雖然每堂課都會傳一個用來簽到的表格，
但是其實它的用途只是在你期末考得很爛很爛很爛的時候，幫助你變成B+的依據，
或是期末還可以的時候，幫助你變成A+的依據，做共筆當作業的功能也是差不多，
如果都有到又有做共筆當作業的話學期成績應該是至少A-。
那是不是沒做或都沒到就有可能被當？其實老師非常不喜歡當學生，目前唯一一個
看過被當的是他為了延畢所以自己寫信拜託被當的。對老師來說除了不喜歡當人之
外，他喜歡給每個人都高分，也因此每個學期都收到教務處的警告，說給分都給太
高。但是老師覺得用學分或分數綁學生是很莫名其妙的事情，學生自己要不要學，
是否有學到東西是往後自己要負責的，成績根本不能代表什麼，所以老師提倡快樂
學習法，讓學生沒有成績負擔地自己主動來學東西，也不用因為擔心成績而影響自
己表達意見的自由或廣度。即使是期末考自己睡過頭沒來考，老師都會比你還要擔
心，幫你安排補考之類的，讓你有可以得到分數的依據。
不過每個人的期末考卷其實都有經過認真批改，每一次期末考題也確實都有按爭點
給分的依據。寫題目的時候爭點除了該案例的問題外，也包括各種可能的解決方法
跟課本上提到的各種理論；雖然考試是開書考，不過很多人都不知道答案就在課本
裡，而用自己不知道從哪學來的寫法或翻熊貓書來回答之類的。但是有寫到點就有
分啦，跟參考什麼書其實也沒啥關係。前面說到的期末考很爛很爛很爛大概就是考
個五分十分這樣，但是老師不喜歡當人，所以會依照平常表現加分到及格以上。
總結來說，我比較建議自認道德淪喪的人來選這門課。
畢竟這是一門上課方式莫名其妙、內容莫名其妙、給分方式也莫名其妙的課，如果
不能打開思考方式，挑戰既有價值，而執著於按表操課、亦步亦趨的學習，認為上
課就是要限於課程內容、傳統價值觀，或者給分就是要把表現不好的當掉才算公平
之類的人，恐怕不只學不到東西還會抱怨一大堆。
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