有溫度的童裝品牌|讓孩子選得開心~父母買得安心
#文中有如何與孩子分享權力的小技巧喔
正向教養中有一項很重要的概念
就是「賦予孩子權力」
所以在我們家剛開始接觸正向教養時
第一步就是練習在「食、衣」上放手
#坦白說真的有夠難
讓孩子自己決定要吃什麼、吃多少
同時也讓孩子自己挑選要穿的衣服
滿足孩子內心想作主的渴望
也能減少許多權力鬥爭的狀況
But! 對於有美感潔癖的媽媽而言
真的是修行阿阿阿阿(抱頭)
#尤其我女兒是那種會襪子配涼鞋配公主洋裝出場的類型🤦♀️
孩子如此的失控(?),我只好從源頭--衣櫃作控管
至少小孩隨便亂搭都不會有太多意外
#但長輩疼孫所買的衣服就是意料之外
沒想到隨著孩子年齡增長
開始對媽媽買的衣服也有意見
「我不喜歡這件,我不要穿!」
「我要穿裙子,有蝴蝶結,長長的那種」
「我不喜歡這個顏色,我要他(另一個手足)的那件!」
是說孩子有主見也是好事 (正向思考)
所以媽媽只好在源頭上再往上推--慎選購買業者
確認衣服的品質與款式都是可接受的
再讓孩子自由的挑選 #至少買了不會在那邊吱吱歪歪
如果你還是很害怕(?)孩子會有驚人之舉
例如冬天說要穿吊嘎,或是想穿泳裝出門
在這邊也分享一個小技巧給你們
就是可以先從提供「有限的選擇」開始練習
💡舉例:
「這兩件衣服你想穿哪件呢?」
「你想穿褲子還是裙子?」
「這件衣服你想買哪個顏色?」
適當地與孩子分享權力
都有助於促進親子間的和諧喔!
也有許多媽媽問我,都在哪裡幫孩子買可愛的洋裝
這邊要推薦一間衣服好看又有質感的台灣原創品牌
@財財的手作基地
創辦人本身也是一位媽媽
透過一針一線傳遞出母親對孩子的愛與呵護
是一個非常有溫度的童裝品牌
款式設計上也非常具有特色
風格選布加上100%純棉布料製作,親膚好穿又好看
像喬伊就是對於衣服的材質非常敏感 (豌豆公主?)
曾經有人送了一套洋裝給她
她興奮地穿上沒多就脫掉不穿
原因是穿起來癢癢刺刺的不舒服
而財財家的洋裝則是穿上就脫不下來了(?)
以前我也曾經偏好買一堆便宜的衣服塞滿衣櫃
近幾年練習斷捨離,慢慢調整與物品相處的方式
才意識到個人與物品連結的重要性
衣服能帶出一個人的風格與品味
某種層面上像是人類的夥伴一般
陪伴著我們的日常生活作息
默默的付出以及支持著我們
所以我們家現在很少買衣服
(一年買衣服的次數五隻手指數得出來)
不過真的要買,就會買耐穿且質感好
並且能讓人感覺到怦然心動的那一件
✏️本日金句:
「朋友不用多,有幾個知心懂你的就好
衣服不用多,有幾件讓你心動的就好」
高質感的童裝這裡買👉 https://bit.ly/3t84XKk
官網滿3500免運費喔!
微解封微放風,是時候為衣櫃添加幾位夥伴了!
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#最喜歡的照片在最後一張
#MiFresa #Bipulent #財財手作 #原創設計 #獨家開版
#MIT高質感童裝 #台灣製造 #台灣味 #台灣布 #童裝
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅毛城城 MoCity,也在其Youtube影片中提到,【寵物玩樂體驗?】早前香港增設了多個狗公園,但原來一眾毛孩家長都覺得,現時香港根本無足夠空間予寵物玩樂。 主人想帶寵物去放電,現時在有限的選擇下,可以帶毛孩去邊度玩?有沒有試過有不友善的玩樂體驗?而一個理想的人寵玩樂地方要有甚麼要素?我們立即去片聽下佢哋點講啦! = = = = = = = = ...
有限的選擇 在 我們不只是老師 Facebook 的最佳貼文
【#閱讀345】23:《跟阿德勒學正向教養:教師篇》 (暘斌)
當初得知有這本書時,我相當興奮,不僅以最快的速度購入,並快馬加鞭地看完。身為國中導師的我真的太需要這本書了!
既然「正向教養」能改變一個家庭,一樣的原理經過微調,就能大幅提升教室中的良好氣氛,何樂而不為呢?
✨三大亮點
1️⃣營造教室內「尊重」與「合作」的氛圍
多年來,江湖上流傳著一個誇張的比喻,國中生就像「半獸人」,教室就像「動物園」,而導師就像「馴獸師」。如果老師抱持著這樣的心態來班級經營,學生問題恐怕真的會層出不窮😅
我們在家庭裡實踐正向教養時,強調要「尊重」孩子,讓孩子因為被重視而感受到自我的價值;也注重和孩子「合作」解決問題,而非說教和下指導棋。
面對學生也是如此啊!把學生當成「半獸人」?或者採取尊重、合作的方式對待每一個「孩子」?起始的心態不同,結果自然大相逕庭。
2️⃣面對學生「錯誤行為」時的態度
在家裡,父母可以很有耐心的陪著孩子度過情緒風暴,二十分鐘、一個小時、甚至整個上午⋯⋯
然而在學校,老師要面對的可是三十幾個孩子、別班的課務、考試和備課的壓力以及開不完的會。說真的,哪有那個美國時間啊?尤其是明明很忙了,再三提醒的事情,學生依然故我,我真的也會忍不住生氣😂
正向教養認為「鼓勵比懲罰」更有用。我很喜歡這句話:「我們為什麼認為,要讓人有好表現,必須先讓他感覺糟糕?人們感覺好的時候,會表現得更好。」
這個觀念不是指學生犯錯時,我們不用糾正,還去讚美他一番。而是,面對孩子層出不窮的錯誤,傳統上,家長和老師常會採取指責和懲罰的方式,畢竟這樣處理最直覺且快速!
正向教養則是主張大人應該和孩子一起以「3R1H」的方式解決問題:#相關Related、#尊重Respectful、#合理Reasonable、#有幫助Helpful。
例如孩子作業沒完成,把他叫來罵一頓並要求罰抄課文,並不是一個理想的作法。既不尊重、不合理,又與解決問題沒有相關性,更沒有幫助。
若採取「3R1H」的方式,應是和孩子探討「如何能完成作業」,並協助他逐步完成,慢慢感受到自己有能力做好這件事。
3️⃣從提供「教室管理的工具」到召開「班級會議」
本書提供了11種教室管理工具,幫助我們解決疑難雜症,並維持教室內互相尊重的氣氛。
這些方法都很好用,簡單分享我很常用的一項。它的名稱是「#有限的選擇」:我們要尊重孩子,但不能讓他們漫無目的地做決定。
好比「國文科要不要有回家作業?」就未必是個適合且老師和家長都能接受的選項。但如果將選項改成:「你可以自己決定報告的形式,口頭報告、書面報告或者上臺演出都行」,或許學生會因為有選擇權而備感尊重,老師也能達到教學目標。
書中也大力推薦以「#班級會議」的方式來解決班上的問題。其實就是正向教養中「家庭會議」的擴大版,場域也由家中轉換至學校。
班級會議的核心價值是人人可發言,並且感覺到自己的發言是被重視的,自己能對班上有所貢獻。透過一次次這樣的歷程,形成班上互相尊重的氛圍,一起動腦解決班上的難題,藉此讓學生對班級更有歸屬感。
從初階的管理技巧,到進階的有效召開班級會議,書中都有詳細解說,我們讀者也可以試著練習、操作,無論起初成效如何,願意嘗試就是改變的開始。
📝四大金句
1️⃣卓越可以透過專注於優點,並妥善面對缺點來達到,而不是消除缺點。
2️⃣學生積極參與解決問題後,問題才真正被解決。儘管學生得出的結論通常跟老師原本說的一樣,但產生的效果卻完全不同。
3️⃣如果老師不先改變自己的行為模式,學生也不容易改變。幫助學生學習自我控制、自我規範、富責任感與解決問題的技能,不要猶豫,先從自己做起。
4️⃣問題本身並不是最重要的。「問題」只是提供學生在一個滋養勇氣與自信的賦能環境裡,發展解決問題技能的機會,並幫助他們在未來成為一名具建設性、懂得貢獻,並且快樂幸福的世界公民。
👨🏫我的看法
說實話,分享這本書並不代表我能實踐得多好!我在帶領導師班時,對規矩、禮貌、整潔⋯⋯都有高規格的要求,學生們應該覺得我很嚴格吧,尤其是七年級時😅因為我相信自律始終源自於他律。
不過,我還是很認同正向教養的理念,正在努力練習並實踐,因此有過幾次成功經驗。
曾經,我和某個常遲到的孩子進行長談,討論解決方法、表達信任之意,相信他能自我負責,後來孩子感受到我對他的信任和尊重,因而變得更自律,慣性遲到也大幅改善。
漫漫教學路上的點點成功經驗,累積起來就是最美好的回憶。
「在教室裡實踐正向教養」是一輩子的功課,心裡有著這個高遠的目標,一步一步地前進,偶爾失誤了,事後還是會肯定那個願意努力學習的自己。當老師這件事,也因此有了更多樂趣和意義。
#歡迎分享
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🔸延伸閱讀🔸
📌《教學力──深化素養學習的關鍵》 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/134029981472618/?d=n
📌《小學生年度學習行事曆》 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/195165615359054/?d=n
📌《給力:我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術》 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/308928563982758/
📌《正向聚焦》──我們都不完美,但都足夠美好 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/234928124716136/?extid=0&d=n
📌五招打造日本級的乾淨教室 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/284315659777382/
📌學業墊底的孩子,卻是我的驕傲 (暘斌)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/349835683225379/
📌畢業前必學的一堂課 (芳瑜)
https://www.facebook.com/111489460393337/posts/365423708333243/
有限的選擇 在 陳又津 YuChin Chen Facebook 的精選貼文
【每次被問到「你會說印尼話嗎」,我想說的其實是⋯⋯】
我被介紹是新二代、而母親是新住民時,我意識到根本沒人問我媽是誰,包括我自己也沒問過她:「你是誰?」「你從哪裡來?」但就算問了,回答大概也會隨著各種因素而改變。因此在面對類似的詢問時,我往往回答:「我是新二代,但我的母親不一定是新住民。」我媽的認同,就由她自己來回答吧。這些年來,我媽漸漸發現來自印尼不是一件丟臉的事,開始自我介紹是印尼華僑。
過了這麼多年,我終於能說明自己為何無法流利地說印尼語、客家話、閩南語——其實,很多人也無法流利地說他們父母的母語。因為多次殖民的歷史遺緒,人們必須改說日語、說國語、各種被規定的語言。導致他們必須不斷地問:「你為什麼不會說?」
這個問題並不真的指向我們,而在問他們自己。我們為什麼不會說我們父母、祖父母的語言?
🎤有時,語言成為一種消極的武器
眼前的女孩說,她從小不說閩南語,「因為我討厭我阿公。」
她25歲,之於我,是非常年輕,年輕到必須證明自己是誰,否則就什麼都不是的年紀。但也已經太老,老到大學都畢業了,可能沒有任何值得被人記得的作品,也沒把握自己能不能一直做喜歡的事。那段短短的對話裡,「我討厭我阿公」出現了無數次,多到我擔心會造成家庭失和,趕緊將話題引到其他方向。但我也能想像,因為屈辱、想讓家人揚眉吐氣的悲情處境,依舊存在於社會的許多角落。
就算是土生土長的台灣媳婦,與公婆同住都很難不生任何摩擦,更何況是舉目無親的新住民?面對外界歧視就算了,回「家」連躲起來的角落都沒有。諸如家裡的碗怎麼沒洗、為什麼只生了女兒、有本事就滾回去等等。我所聽到新住民與婆婆最要好的發展大約是,丈夫死了或欠債逃了,因此婆媳頂了一家店苦幹實幹,緊密相依,沒有任何外界想像的衝突——因為外面的衝突太大,內部禁不起任何折騰了。
而這女孩的母親,面對的甚至不是婆婆,而是閩南家族的大家長。「我其實會聽、會講閩南語,但就是不想講,阿公跟我說話,我就用國語回答。」這是身為長女唯一能為媽媽報仇的方式了。她不能裝作沒聽到——那被視為沒大沒小——但她用長輩陌生的「國語」,為媽媽創造了一層保護空間。我想像,這女生的「國語」比她阿公好很多,好到足以讓阿公意識到,這孫女不會乖乖聽他的話,能讓一家之主的阿公,瞬間變成空氣。
曾聽過來自東南亞的人,面對他人歧視時仍樂觀地說:「他們說他們的,我們裝聽不懂就好了。」但來自中國的移民(就算原本是中國籍,也可能入了台灣藉,只是因為口音被當做了局外人)則說:「他們知道我們聽得懂,但也不能怎樣,就默默忍下來。」
其實,我們都聽得懂。但有時不聽、不說,是我們在有限的選擇中,唯一能保護自己的方式。
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【#邊境司機】
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【寵物玩樂體驗?】早前香港增設了多個狗公園,但原來一眾毛孩家長都覺得,現時香港根本無足夠空間予寵物玩樂。
主人想帶寵物去放電,現時在有限的選擇下,可以帶毛孩去邊度玩?有沒有試過有不友善的玩樂體驗?而一個理想的人寵玩樂地方要有甚麼要素?我們立即去片聽下佢哋點講啦!
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【MEWE: MoCity 毛城城】
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【YouTube Channel: 毛城城MoCity】
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