全文轉自夢N課堂實踐家，也是MAPS國小版的講師群之一:雅惠老師。
最希望看見這樣的實踐歷程，不是因為MAPS，而是因為實踐。
9月，夢N桃園場，我將與這群可愛的MAPS 課堂實踐家合開國小國語班，期待也興奮。
歡迎大家一起來夢N，邀請大家成為課堂實踐家。
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❤️與MAPS的不解之緣❤️
⭕️一、緣起
103年9月我帶2年級的班
我從孩子們上課時空洞的眼神看見自己的不足
開始在網路尋找各種不錯的教學策略
在Youtube上看見政忠主任的Ted talk
那20多分鐘的影片我反覆看了10多次
每看必落淚
也讓我對這位老師產生極大的好奇心
103.11.15在好友的推薦下我們到高師大參加我的第一場MAPS實作研習
幾天後
我在小二課堂上開始了我的小二版的MAPS教學
在政忠主任的鼓勵之下
我開始在臉書上分享自己的教學紀錄
小二版很陽春
但是孩子們的進步總讓我驚艷不已⋯⋯
那幾年我正在研究所修課業
因為種種因素
我的碩士論文以MAPS為主題
而我也獻上一本拙作給大叔
⭕️二、追星？追研習？
認識我的好友都知道
只要時間地點允許
政忠主任的研習我必追
幾年下來已跑了10多場
短則半天、長到2天
是追星嗎？
也是！
但我最主要的目的是充電
一次又一次的聆聽
一次比一次更豐碩的收穫
也讓我的國小MAPS做得更完整
印象最深刻的一次研習在高雄市某國小
當時我懷著小寶並接近預產期
原本打算參加
但一直有預感研習當天寶寶可能來報到
所以私訊給大叔告假
沒想到研習當天真的就是小寶的生日😆
⭕️三、從追星族到課堂實踐家
從小二版的MAPS
到中年級版
越做越有心得
越做越有自己的特色
從只是在臉書默默分享教學紀錄
到成立自己的社團「MAPS小學堂」整理教學紀錄文
盡己綿薄之力
協助解答臉書朋友的私訊問題
106年四月
我與幾位夥伴以國小MAPS為名站上夢N的講台
分享我們這些日子的所做所得.........
⭕️四、講師～是榮譽也是壓力！
原以為去年夢N屏東場是我們的處女秀
也是「唯一」的代表作
我從沒想過能跟著政忠主任的夢團隊
足跡遍佈臺灣各個縣市
但
大叔對我們的肯定與寄望
促使我們跑過一場又一場
（我實在無法對他say no！）
站上講台對我來說是肯定也是壓力
因為不能砸了大叔的MAPS招牌啊😅
目前為止
應該沒有搞砸才對吧？！
⭕️五、未來........？
我、阿威、建光、志豪在今年的多場夢N開班
在接下來某幾場的夢N
我們即將與大叔合作
對我而言
似乎像夢境般的不可思議
大叔是我的偶像、
是我們的領導者、
也是我們的好夥伴❤️
我從不眷戀舞台上的光彩
希望有更多夥伴出現分享屬於他們的MAPS
若能坐在台下學習
我會更開心更自在
我從小二版的MAPS開始
中間經歷從P1到P4階段的中年級MAPS
目前完成小五MAPS
未來將逐步完成小六版
源自於國中國文的MAPS
在國小低、中、高年級的課堂裡會有多不一樣的風景？
我想帶著學生細細體驗.......
幸運的是
我心中這小小的夢想即將完成😊
#最近發生的事讓我很有感觸
#做就對了
#感恩大叔讚嘆MAPS☺️
#希望能鼓勵更多夥伴在2019夢N的講台
上分享
高師大研究所報到 在 [心得]高師大教育系碩士班正取心得- 看板graduate - 批踢踢實業坊 的必吃
由於在本板受益良多,寫寫心得來回饋大家
學歷
1. 台北私立大學英文學系 + 教育學程 + 合格教師證
2. 截至明年7月滿2年的工作經驗
推甄戰果
101年度
政治大學教育所 -----初試就被刷掉
台灣師範大學課程與教學所 -----初試就被刷掉
台北市立大學教育所 -----備取1 (有備上)
國立台北教育大學課程與教學所 ----- 正取(有去報到)
國立高雄師範大學教育所 -----報名資格不符被退件
國立海洋大學教育所 -----初試有過沒有去參加面試
102 學年度
參加教育實習沒有推甄
103 學年度
考試入學
台灣師範大學課程與教學所 -------備取(無緣備上)
104學年度
嘉義大學教育學系乙組(課程與教學) ---------正取(已辦理放棄,備取生請留意)
國立屏東科技大學 技職教育所 ---------初試有過也去參加面試(未放榜)
國立高雄師範大學 教育研究所 ---------正取
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(以下說明準備過程)
一. 書審資料
A.自傳 (出身背景 求學經驗 工作經驗 報考動機 讀書計畫 未來職業規劃)
全部都是單純文字書寫沒有照片也沒有特別排版,特別在自傳 求學經驗中有述說
自身的工作經驗發現哪些教育問題且學到哪些經驗,書寫過程中有適時地加入
教育專業術語(如過度學習)而希望透過就讀研究所而將自己所面臨的教育現場問題
尋求可行的方案而讀書計畫則是分學期來寫,暑假階段重讀教育專業課程已熟悉
學理,第一學期專注在教育研究法的學習,第二學期以試作量化分析研究方法
寒假期間研究計畫草擬,第三學期試作質性分析研究方法且提出研究計畫書
第四學期正式進行研究且論文撰寫
B. 研究計畫
這相當難用文字說明,只能建議多看幾本論文和期刊大概就會有基本概念
至於題目的設定,我個人是建議盡量少人作過的題目比較容易引起評審的注意
再者評審很重視研究者的研究架構,不管是大綱也好細節也罷,研究計畫書寫
是有一定的格式(基本常識)且至少要寫到第三章(研究架構圖)比較保險
C. 其他審查資料
1.儘量與要申請的系所相關
2.擷取重要的資訊即可,不要什麼東西都放或整個作品集都附上去
3.內容多元,同性質的審查資料不要一直重覆放,如每年都參加史懷者計畫只要放
其中一年份作代表,因為評審希望能夠看到申請者更多面向的能力和特色,
如輔導 行政 評量等
二. 口試部分
A. 事前準備
1. 推甄系所官方網站(課程特色 教育目標等)
2. 推甄系所師資(科技部計畫? 擅長領域? 出版期刊? 專書? 開授課程?)
3. 系所教授指導研究生論文方向? 系所近3~5年研究生論文?
4. 教育相關研究月刊
5. 教育時事 / 政策 十二年國教課綱 / 補救教學
6. 線上搜尋正取生的錄取心得文章
B. 自我介紹(以2~3分鐘)
各位評審好我是XXX 畢業於XXX 目前任教於XXX中學
大學期間擔任過攜手計畫課後扶助,現在更名為補救教學,接觸過 單親 新移民
隔代教養 體育班學生,過程中遇到孩子對於課程不感興趣且班級應營要很努力
過程下來,孩子漸漸不討厭英文且反應回歸正常班級後聽得懂老師在教什麼
不敢期待自己能給孩子帶來多少課程知識,但是至少孩子養成學習態度
接著,教育實習階段
教育實習為師資培育重要一環且教育部也有頒部實習作業原則,教學 導師 行政
各占多少比例但實際實習現場則是反過來且會因為許多學校指導老師的觀念不同
帶領實習生的計畫也不同,如此般的差異很難能夠期待教育實習的成效
最後則是 正式進入教職
單純教學不可能還要配合 導師 行政 家長 學生 要在眾多期待中取得平衡
是需要學習
最後,會選擇就讀研究所乃是希望將自己從 補救教學 教育實習 及 正式教職
現場遇到的問題尋求一個可行的方案,而貴所特別重視理論與實務的結合,希望有
進入貴所就讀
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本次自我介紹是以 <實務>取向為軸,分別論述在各個階段所體驗的教育問題
也別於傳統的自我介紹來述說自己對於教育有多大的熱誠和熱情,不過這也很
容易讓教授從你的自我介紹中再問你問題,所以一定要事先準備好解決辦法
自我介紹準備要點
1. 述說自己的個人特色
2. 在自我介紹中埋下教授會問你的問題
3. 自我介紹如能夠融入你的研究計畫會更好(一氣呵成)
以上
希望有幫助到大家
(如想要知道高師大面試內容自行爬文,自己有寫過)
謝謝!
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