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#台灣的AI教育不能等！
#思瑤促成英特爾Intel與教育部對話合作
#人才培育跟硬體建設一樣重要，台灣要邁入軟硬並重的創新時代。
前瞻建設中大手筆投資數位建設如5G、AI的硬體佈建，思瑤主張對數位人才培育的政策力道也要等量齊觀。
尤其，當我們看到歐美國家從教育下手，中國、新加坡、印度、日、韓等亞洲競爭者更是全力推動AI的教育課程，台灣必須馬上行動！
與國際接軌合作，思瑤推動將AI教育向下紮根，融入國教課程。思瑤邀請世界最大半導體公司Intel的全球AI教育團隊，與教育部次長、國教署長及資科司人員對話，建立合作夥伴關係。
更特別的是，Intel已於全球11國家進行13–19歲AI基礎教育行動，採雙語教學，如能合作，將能獲得 #雙語教育 及 #AI教育 的雙重效益。
提升台灣下一代的 #數位競爭力，思瑤姐姐全力以赴！
不只是「冷氣」，我們要給孩子「永續」！
熟悉思瑤的都知道，我最受不了政府三大政策盲點：
❌ 重效率輕品質
❌ 重硬體輕軟體
❌ 重設置輕維護
決定要花323億，這一次不能犯同樣的錯，
323億一定要花的正確，用的值得！
我和台北市國中、國小家長會聯合會努力許久，終於促成行政院將「班班有冷氣」列入施政目標，感謝 蘇貞昌院長為學生大破大立，解決多年爭議。
但這份為孩子苦爭而來的大禮，我絕不希望因為倉促執行、缺少配套，反而成為校園美感和永續環境的災難！
感謝 洪申翰 Sun-Han委員和我共同召開公聽會，讓學者專家提供教育部建言，並透過這個平台整合農委會、經濟部、台電以及民間的多元意見。
#不只是冷氣，我們還要做更多！
#不能只求快，我們還要想更多！
因為限期兩年，時間壓力恐怕凌駕一切，我們提出警示，政府不能為快而快，犧牲或忽略了十多年來「 #永續校園」的計畫內涵，從校園節能、通風、保水、隔熱、降溫、提高綠化、改善空氣品質、促進公衛、實踐循環經濟等指標，通通在我們提出的KPI制定的目標中，絕不能掛ㄧ漏萬！
我具體做出八點要求：
一、 #檢討時程：
強制兩年完成的期程應予務實檢討，前期的「 #設計規劃」是重中之重，若仍以兩年為目標，應拉長初期現勘、盤點各校狀況的「整備、設計」時間，這是冷氣政策的成敗關鍵。
二、 #因地制宜：
應允許「因地（校）制宜」的政策執行彈性空間。北東南中、山區/平地、離島以及都會區域的氣候空間條件大不同，各個學校的永續建築基礎亦無法一概而論，應允許各校決定冷氣是否全面設置的彈性與選擇權，授權讓各校使用同項經費於符合在地需求的永續校園多元做法。
三、 #循環經濟：
研議以「租用代替買斷」，更能提高後續廠商投入維護的可行性。
四、 #專家輔導：
教育部應組成以區域（北中南東）或縣市為單位的專家輔導團，實地診斷各校狀況，以 #示範案例 的方式提供高品質、高效能的運作經驗供各校參考。
五、#永續KPI：
裝設冷氣與永續循環校園應並重並行，訂定符合永續空間與新時代需求的KPI指標，例如節能、減碳、通風、降溫、隔熱、保水、綠化、空氣品質、公衛、ESPC等。
六、 #軟硬並重：
突破重硬體輕軟體的舊思維，打破 #資本門迷思，「管理」與「維護」層面都該同等要求。
七、#環境教育：
政策導入教學，節能教育的教材、課程之配套不可少，這是校園實踐環境教育最好的機會。
八、 #永續經費：
冷氣政策應不是一次性的經費，未來的設備汰換、維護經費、電費支應亦須長程規劃。
很高興教育部國教署彭富源署長現場逐一、正面承諾思瑤的歸納意見，納入執行依據，讓我們稍稍放心。
希望當我們多年以後回顧審視冷氣政策的執行，我們可以有自信的說：「不只是冷氣，我們還給了校園永續！」
作為一個負責任的國會議員，我不怕當烏鴉，我必須不厭其煩，勇敢說該說的話！
教育就是良心，我的監督不會打折，我的努力也絕對不會放棄！
這波內閣的改組，許多優秀女閣員離開，我止不住的遺憾。
我要說，性別代表的絕對不是性別本身而已，我擔心的是這幾位優秀女閣員關注的 #國家軟實力內涵，未來在政策的聲量上會更趨於弱勢。
大家想想，過去的政策思考多是崇尚大興土木的硬體建設，著重效率而非效能，也欠缺社福、教育、文化等等面向的關切。
所以憲法之所以保障 #不分區立委女性不低於2分之1 、蔡英文 Tsai Ing-wen總統在2012年政策白皮書保障單一性別不少於1/3的參政權，都是希望能夠讓不同的性別觀點能夠在政策制定上獲得均衡與平等，政策內涵能更多元而非單一。
除了麗君姐姐不續任文化部長讓人失落外，另一位女性閣員的離任，也讓我相當遺憾，那就是思瑤非常尊敬的范巽綠次長。
從九二一新校園運動開始，范次長就為校園建設導入最前瞻創新的願景，例如 #優質採購、 #設計思考 Design Thinking、 #美感校園。可以說是台灣近年來最具國際視野與在地思維的教育實踐家。
不同於部分公務體系出身的閣員容易陷入守成重於開創、重效率輕效能、防弊大於興利的僵化作法，范次長非常願意嘗試挑戰新方式，重視導入軟體思維、美學概念、培育軟實力人才，這些都跟思瑤倡議的理念不謀而合。
我為教育部做通盤檢視，列出過去思瑤投入甚多、由范次長負責領導的教育專案，都是「以軟帶硬」的創新嘗試，我提醒潘文忠部長務必繼續推動、加碼做好：
🔸 革新美感教育
🔸 推動美感教科書
🔸 設計導入校園美學改造
🔸 打造前瞻建設社區優質共讀站
🔸 新校園運動5.0 打造木構造幼兒園&延伸應用在大學宿舍改造方案
🔸 創設校園空間再生活化大獎
🔸 整合設計能量打造東京奧運台灣隊 DIT國家品牌
🔸 結合民間專業投入AI人才培育
這些 #柔性國力，都是讓台灣更有力的關鍵政策。
人會走，制度要留下來。軟實力要永續，繼任者責無旁貸。
感謝潘部長承諾這些專案都會繼續推動，我很期待接任的蔡清華次長能接棒范巽綠次長為教育軟實力撐開的空間，永續打造軟硬並重的優質教育環境。
看我質詢潘部長： https://youtu.be/udxwruLp2ys
台灣台北光仁小學於一九五九年由比利時天主教聖母聖心修會所創辦，為培育音樂人才，於一九六三成立兒童音樂班，開我國國民小學音樂班之先河。五十餘年來，培育不少音樂人才，現在光仁校友在音樂界出名者，比比皆是，在國際上知名者，亦不在少數。全校共有三棟大樓做為學生學習場所，其中博愛大樓的四、五、六樓層由音樂班使用，含個別練習琴房、樂團練習室、合奏教室、理論教室、小型演奏廳及舞蹈教室，為學生提供寬敞、舒適、最新、最佳的學習環境。另一棟光仁大樓有一間可容納兩百餘人的表演劇場，為提供學生正式演出的場所，讓學生都能充分發揮潛能，呈現最優良的學習成果。光仁小學音樂班共有六班，一至六年級各有一班。平常學習時，普通學科課程與音樂專業課程並重，專業課程除了學習理論課程及主、副修樂器外，並排有舞蹈課程及練琴時間，注重個別輔導。在團體課程方面，由低年級小朋友組成的小樂團；高年級小朋友組成的國樂團、管樂團、弦樂團、管弦樂團及合唱團，除了提供學生演練機會，更以培養互助合作的團隊精神為目標。在師資方面，學校聘請各大專院校教授及講師到校指導，為了加強音樂基本知識與技能培育，經常舉辦教學研討會、實習音樂會，並請知名音樂家蒞校作示範指導，以充實該校學生學習音樂之內涵。因應二十一世紀國際化的趨勢與脈動，光仁小學再次引領音樂教育的新浪潮，於二零一一年率先設立「音樂雙語班」，除了實質提升學生的英語能力外，更以創新多元的教學理念，讓學生提早與世界接軌；實施以來成果豐碩，多次大型的校外展演活動、巡迴演奏及國際交流演出，不僅提供了學生們發揮藝術創意的平臺，也藉由國際交流的學習與成長，拓展自我的能力與視野；在傳統與創新並重的訓練之下，學生們在熱愛音樂之上更積極地爭取榮譽，不僅管弦樂團連續兩年榮獲全國學生音樂比賽特優第一名，其他各項的演出活動也深受國內外各界的好評。
臺北市立健康國民小學，簡稱健康國小，位於臺北市松山區，為臺北市第一所無圍牆設計之「開放式」學校，也是臺北市第一所採「班群組織」教學的學校。目前有學生約1200人、教職員72人。培養兒童基本學習能力：藉著基本學科的教學，培養兒童吸收、思考及發表的基本能力，成為具有基本素養的國民。健康國小是一所真正屬於孩子們快樂學習的開放型學校，也是能融入社區，開放資源共用的社區學校。在軟硬體規劃方面、健康國小規劃理念領先、設施設備先進、與世界潮流同步的現代學校，也是一所課程統整，孩子體驗豐富，有足夠能力跨入未來的明日學校。畢業的兒童，都能懂得一項樂器，培養對音樂的欣賞能力。每人都會游泳， 培養具有身體健康，生活能力的國民。
