＃孩子在生活中創造 ＃也創造出生活。
我知道大家最近真的都累了。經歷了一個半月。
從三級警戒開始，大人們也許都經歷了和孩子共度最長的一段時間。一個月下來經歷了生活的重整，各種線上線下課程的處理，有很多很多的時間，我們得花時間陪孩子找樂子或是處理他們的情緒。許多家長苦不堪言，在工作與學校學習上兩頭燒，真的是格外辛苦的一段時間。
然而有一天我發現，和孩子一起玩的時候，我的快樂大過於我看著他們玩，卻在做著自己的事時。
這段時間，不知道大家有沒有發現孩子的不一樣？我來記錄一下我們家孩子的各種創意😂
🎶第一週：
因為各種防疫產品到貨的紙箱，改造成娃娃的家，家裡有游泳池，頂樓有停機坪。
🎶第二週：
開始玩上學的遊戲，包含安親班接送以及期末頒獎，一應俱全。這可能是他們想念上學的方式。
🎶第三週：
停課再度延長，紙箱被賦予了新生命，變成了炭治郎的盒子，還有兄弟倆雙層床中間的連通纜車。
🎶第四週：
兄弟倆變成了餐飲業店家，畫好了實聯制的ＱＲ code，體溫計，酒精，收銀台，外帶盒都準備好了。然後美勞課端午節做的粽子，被孩子貼在床頭當吊飾，我們一起討論買夜光貼紙回來，晚上就變成星星了。
以往在學校上課時，兄弟倆放學就是吵架，現在兩人也變成了朝夕相處的『同學』，可能是沒得挑，一起玩的互動，以及聊天的頻率都變多。這一個月來，我當然還是很多時候被吵到頭痛煩悶，但可以這麼多的時間看到他們創造出各種玩法，對我來說那是很棒的時刻。
著名的精神分析師溫尼考特在他『遊戲與現實』這本書中引用了米爾納的一段話：
『每個人心裡最初都有個詩人，這個詩人在陌生中找到熟悉，為我們創造了外面的世界。但是大部分人可能早就遺忘這些創意十足的時刻; 或是把他們鎖在記憶的祕密角落….』
溫尼考特也提到：『….也只在有創造力的狀況之下，個人才能發現自我。』
孩子們在疫情之下被改變了很多生活方式，不能上學，無法和同學見面，減少了團體互動，但他們可以透過玩，來創造出他們可以擁有的快樂。現實生活有太多不能更動，但我們可以更動內心世界，透過玩，在遊戲的世界中感覺到快樂，感覺到能耐，也感覺到自我的存在，透過遊戲和創造，保護孩子們的不只是家這個物理空間，玩，創造出一個心理空間不被疫情侵入，也在這個心理空間中創造可以克服病毒的力量。
我們家常亂到不行，不知道要不要感謝我自己很難夠接受亂👀，得以放手讓孩子去瞎搞，然後看到他們的各種創意與笑鬧（當然中間一定會夾帶吵架），很多時候也必須加入他們的遊戲，例如披上被單拿著寶劍和他們pk，或是要擔任回答問題或是走在路隊裡的學生。雖然常常覺得無奈，但卻也清楚知道這些時刻其實是疫情所帶來的禮物，一起玩，真實地陪伴著彼此。
接下來病毒對我們的考驗仍有許多未知，如果有一天真的回復到相對正常的生活後，我們想到這宅在家這段時間，會想到哪些畫面？當父母的總是有一種特別的技能，忘記那些累的層面，記得有趣的畫面，就如同我們不容易回想起孩子剛出生時那些睡眠不足的感覺，卻記得那些抱在懷裡相視而笑的時刻。
我大概會一直記得孩子背著我買冷凍食品的保麗龍箱，偽裝成炭治郎的樣子。也會記得孩子用紙箱做成的房子充滿了日式溫泉旅館的風格，然後知道孩子也豐富了我們這段穴居生活的樂趣，和孩子一起玩，好像又多了點力氣去面對接下來的防疫生活。
