【「うまい」 VS 「まずい」】
「うまい」跟「まずい」是相反詞,一般的認知是「好吃」/「不好吃」的意思,但除了表示好不好吃外,它還有別的意思在,今天跟大家介紹最常見的3種意思。
① 表示食物「好吃/不好吃」
● 中谷さんが作った料理はうまい/まずい。
(中谷小姐做的料理很好吃/很難吃)
② 表示「技術巧拙、事情好壞」
● 山口さんは絵がうまい/まずい。
(山口小姐擅長畫畫/不擅長畫畫)
● さっきの説明がうまかった/まずかった。
(剛剛的說明很棒/很糟)
③ 表示「時機好壞」
● うまい時に来たね。一緒にケーキを食べよう。
(你來得剛剛好,一起吃蛋糕吧)
● まずい時に来たね。佐竹先生は今怒っているんだよ。
(你來的真不是時候,佐竹老師正在生氣呢!)
需注意的是:「うまい」跟「まずい」是相反詞,但並不是每種狀況都可以互換使用,例如:
O 最近、仕事がうまく進んでいます。(最近工作順利地進行著。)
X 最近、仕事がまずく進んでいます。
另外,日文中很少使用「まずく+動詞」,通常使用「~がまずい」或「まずい+名詞」的方式呈現,例如:
例:まずい対応(糟糕的對應)、まずい発言(糟糕的發言)
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畫畫日文動詞 在 音速語言學習(日語) Facebook 的精選貼文
「暖心的日文謎題」N3程度
今天在日本推特,看到有人分享這個在「日本区役所」看到的謎題,實在很暖心
大家知道答案是什麼嗎?
↓
---防雷線---
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---防雷線2號---
↓
【解説】
問題翻譯:
手を貸してあげれば、答えがわかります。
(只要伸出援手的話,就會知道答案)
.
伸出援手,因此我們將圖片中的左邊字彙,全部加上「提手旁」
指す=さす(用手指)
捌く=さばく(處理)
描く=えがく(畫畫)
扱う=あつかう(對待)
挑む=いどむ(挑戰)
.
圖片中的「?」部分,由上往下唸,依序是「ささえあい→支え合い」,
答案就是「支え合い」,也就是「互相幫助」之意~
剛好呼應了題目:手を貸してあげる→支え合い(大家伸出援手、互相幫忙)
大家是不是答對了呢~
.
#小編很喜歡這種解謎
#順便記住5個日文動詞
圖片引用自:https://twitter.com/hungry_and_fool
畫畫日文動詞 在 Hiroshi的日文教學(弘の日本語教室) Facebook 的最佳貼文
(湘南高中入學考解題) 昨天的問題,我來公布一下答案吧。
【題目】
下線部B『日本語では授受動詞を組み合わせて使う』とあるが、
そのような表現が正しく使われている場面として適切なものを、次のなかから2つ選びなさい。
1:湘介が会社の先輩の家に行くと、折り紙に興じている先輩の息子が、湘介に「鶴折ってほしい?」と言った。すると、先輩が湘介に「折ってもらってやってくれないか」と言った。
2:湘介が会社の先輩の家に行くと、折り紙に興じている先輩の息子が、湘介に「鶴折って!」と言った。すると、先輩が湘介に「折ってもらってやってくれないか」と言った。
3:湘介が会社の先輩の家に行くと、母親に料理を習っている先輩の娘が、湘介に「食べたい?」と言った。すると、先輩が湘介に「食べてもらってやってくれないか」と言った。
4:湘介が料理をしていると、会社の先輩が娘を連れてやってきた。その子が湘介に「食べたい!」と言うと、先輩が湘介に「食べてもらってやってくれないか」と言った。
5:湘介が会社の先輩と話していると、アイドルを目指し、サインをかく練習をしている先輩の娘が、「サイン欲しい?」と言った。すると、先輩が湘介に「描いてもらってやってくれないか」と言った。
6:湘介が会社の先輩の息子に絵を描いて見せると、その子が湘介に「もっと描いて!」と言った。すると、先輩が湘介に「描いてもらってやってくれないか」と言った。
【正解】1と5
問題的癥結點在於三塊
1. 「てくれないか」是要對方給自己恩惠,幫一個忙,前面的動作是對方要做的
2. 「てやる」代表上對下的恩惠給予,這邊是給小孩子
3. 要看小孩希望的是什麼
選項1:小孩希望幫忙摺紙鶴,所以湘介要做的事是"請對方摺紙鶴" OK
選項2:小孩希望湘介摺紙鶴,所以湘介要做的是摺紙鶴,要改成「折ってやってくれないか」
選項3:小孩問湘介想不想吃,湘介幫對方吃(看看好不好吃)是給對方恩惠,所以湘介要做的事情只有吃,要改成「食べてやってくれないか」
選項4:湘介在做菜,小孩想吃,這時候湘介給對方恩惠的內容應該是"讓他吃"而不是"請他幫忙吃看看(湘介不需要練習也不需要對方給意見)",湘介的動作是讓他吃用使役形「食べさせてやってくれないか」
選項5:對方小孩要練習簽名,所以想幫湘介簽名。所以湘介給恩惠的方式是"請小孩簽名",OK。
選項6:湘介在畫畫,小孩要他多畫一點。這時候湘介給小孩恩惠的方式是"畫圖"不是請對方畫圖,所以要改成「描いてやってくれないか」
影片版:https://www.youtube.com/watch?v=Xjoe5la0Pb8
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0:06 枠にとらわれた絵を描きたくない
0:16 掃除をする暇があるなら、絵を描きたい
0:27 このままで良いのか。現状に満足してはならない。
0:38 俺はもう誰からも学ぶことはない。俺の先生は自然だ
0:50 思えば七十歳以前に描いたものはみな、取るに足らないものだった。
1:04 天が私にあと十年の時を、いや五年の命を与えてくれるのなら、本当の絵描きになってみせるものを。
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