《教練的大腦》
這一本書其實是一本關於大腦結構與功能的科普書
教練“Coach” 的定義是協助客戶找到內在價值, 賦能激勵, 以及打造新行為, 並協助客戶解決自身的問題. 但是由於很多時候我們的思維深受大腦活躍狀況的影響, 因此本書的前面一半 (也是我讀的最痛苦的一半), 作者為我們介紹了大腦不同區塊的功能, 因此在與客戶的互動過程中, 對於他的一些反應, 思路, 與情緒, 就可以有更深一層的理解, 同時也讓教練本身可以更高效地利用特定的溝通技巧來協助對方. 例如, 在與客戶討論如何建構一個新習慣時, 如果預先知道大腦哪一些部位會對於新習觀產生影響之後, 就可以基於這些信息來確認制定課程的方向
我們很快地認識一下大腦的區域與其功能:
1. 前額葉皮層:是腦部的命令與控制中心, 負責注意, 處理外部信息, 是大腦最高層級的認知部位. 在進化過程中, 屬於最後發展出來的部分 (靈長腦). 這個部位涉及: 執行, 計畫, 決策, 串連思想與行為的一至性與調節社會行為. 而在壓力之下, 這個區域的運作會大打折扣
2. 基底核: 負責認知與情感, 多巴胺是這個部位最重要的訊息傳導物質. 正向的行為成功以及健康的生活 (飲食與睡眠) 有利於多巴胺水平的提高, 對於行為改變有正向的效果
3. 紋狀體和伏隔核: 紋狀體可以說是大腦皮質與基底核的中繼站, 將皮質接收到的訊息往內傳導到基底核, 而伏隔核則是與快樂, 獎賞, 衝動與安慰的效果有關. 教練可以在與客戶溝通的過程中, 給予適當的回饋, 激發他的動機, 並且瞭解他的價值觀, 透過正確的目標建立方式 (SMART) 讓他維持鬥志
4. 島葉皮層: 左右腦各有一個島葉, 負責控制內臟與軀幹的感覺. 島葉又與杏仁和緊密連結, 負責影響人類的情感, 知覺, 意識, 管理認知功能與人際關係. 根據科學研究發現, 有冥想習慣的人右島葉會較厚, 專注力也更強.
5. 杏仁核: 為邊緣系統的一部分, 與情緒的產生有著重要的關係, 在面對”戰或逃” 的威脅時會特別活躍, 而在極度專注時會穩定的運作. 因此教練對於客戶創建積極體驗, 與克服對某件事的恐懼感方面需要特別的注意
6. 前扣帶皮層: 負責處理衝突與檢測錯誤. 前扣帶皮層會將錯誤與獎勵結合, 並開發出有價值的選項. 在人們極度疲勞時, 前扣帶皮層功能會下降. 因此教練應該要不斷觀察客戶的疲勞程度與壓力控管技巧, 以幫助他們可以在正確的時機做出正確的判斷
7. 下丘腦: 下丘腦是人體內分泌的中央控制塔台, 在動物的實驗中, 激活了白老鼠的下丘腦, 令牠們的平均壽命增加了20%. 反過來說, 假如焦慮, 壓力, 不良習慣, 與睡眠障礙都會抑制下丘腦的運作. 因此客戶在生活中的其他層面也是教練需要關注的重點
8. 海馬體: 整合信息, 儲存短期記憶. 與杏仁和共同為邊緣系統的一部分. 在憂鬱症與老年癡呆症患者的大腦中發現海馬體嫉妒的萎縮, 而近年發現, 學習, 有氧運動與冥想都可以有效地增強海馬體的功能與體積 (反之, 過高的血清皮質醇的濃度則對海馬體有害)
接下來是相關的賀爾蒙:
1. 皮質醇: 又稱可體松, 大家應該對他耳熟能詳了. 皮質醇在面對威脅時會釋放, 其功能在利用血糖, 提升血壓與心率, 降低疼痛感. 一般來說, 皮質醇水平在清晨接進清醒時會逐漸升高, 在晚上睡眠時會降到最低. 但是假如客戶長期處於高壓的狀態之下, 則會導致皮質醇高居不下, 近一步產生心理與生理的傷害. 教練應該需要與客戶仔細討論壓力源, 以漸少皮質醇的反應. 有新研究發現, “笑” 是一項降低皮質醇最有效的武器
2. 多巴胺: 主導思維與行為, 情感, 與獎賞. 而一般對於某件事物的成癮, 也與多巴胺有關. 由於多巴胺的釋放會讓人在即刻體驗到愉悅感, 因此在面對某些決定時, 大腦會驅使人們做出短期就可以立即獲得好處的決定. 而打造一項新習慣時, 可以將客戶喜歡的行為放在要建構的新習慣之後, 當作一個獎勵, 那麼這個新習慣的執行就會讓客戶更加的有動力, 這一點在 “原子習慣” 一書裡面也有提到
3. 催產素: 會讓人產生幸福感與信任感. 由腦下垂體分泌, 可以降低血壓與焦慮, 增加積極的社交行為 (與皮質醇是反向效果). 催產素有抑制杏仁核活躍的效果, 並可以預測威脅, 調節恐懼. 在和諧的人際關係中, 可以提高催產素的水平, 近而提升彼此的信任感 (反之亦然). 所以創造一次令人愉悅的交談, 可以大大提升彼此的合作默契, 我們也可以與客戶思考, 如何實際應用在工作與家庭之中
4. 腎上腺素: “戰鬥與逃跑”反應的主導者, 與皮質醇不同的是, 腎上腺素是速效激素, 強烈影響交感神經的運作. 腎上腺上的釋放會讓人產生鬥志, 燃起動機, 與皮質醇不同. 我們應當與客戶討論, 如何看待一的壓力, 如果把它視為一個挑戰, 那麼腎上腺素水平會提升, 但是假如把它視為一個威脅, 皮質醇水平則會變高
5. 血清素: 由色胺酸組成的神經傳導物質, 是讓人類產生幸福感的最主要賀爾蒙. “感恩”是一個提升血清素最好的方式, 而教練可以帶著客戶來探討未來理想的生活場景, 以增強他們對於幸福的渴望
6. γ-氨基丁酸與谷氨酸:γ-氨基丁酸可以使人平靜, 幫助睡眠; 而谷氨酸則會讓人產生興奮, 並參與記憶與學習的過程. 研究發現, 在壓力極大的人們大腦中, 由於高濃度的皮質醇水平, 谷氨酸也會跟著提升, 而γ-氨基丁酸跟著下降, γ-氨基丁酸不足也與物質濫用和憂鬱症的形成有關
我們的大腦細胞神經元具有可塑性, 根據我們的思考, 決策與行為, 會強化或是弱化某一些神經連結. 例如, 有些讓你不順心的事情, 越是放在心裡, 越會揮之不去, 因為反覆回想這一件事會強化跟這一件事相關的神經連結, 連帶讓大腦相關的區域與賀爾蒙開始運作; 反過來說, 如果我們可以對一件正面的事物不斷地重複思考, 也會提升我們對於這一件事情的主導. 王導電影 “一代宗師”的台詞:念念不忘, 必有迴響就是最好的說明. 除了思考模式, 舉止, 習慣,以及環境都會影響神經通路與突觸的變化. 所以我們對於客戶的行為改變, 不能只停留在口頭上的曉以大義, 必須要與他外在面對的整體一起考慮
在1960年, 腦科學家米勒提出了“工作記憶”的概念: 人類的大哪只能同時控制7個加減2的任務同時執行, 因為海馬體的短期記憶容量有限. 因此假如在學習新事物/行為時, 給予太多任務, 不但會讓人記不住, 反而會引發客戶的過度焦慮與分心, 另一方面, 如果我們無法專注, 近一步會影響我們的工作記憶. 也就是說如果我們急於求成, 一下子跟客戶訂定太多計劃, 或是給予過多的指導, 反而容易導致他們不擔心的沒學到, 舊的也忘光光. 所以計畫的擬定與執行的節奏非常重要
在本書中, 作者提及關於教練技術 “Coaching Skill”方面提出了幾個最重要的部分, 我也覺得很受用:
意志力: 意志力雖然會因為客觀因素所影響, 但是可以被增強的. 我們可以在客戶狀況好的時候給他一個挑戰, 有效提升他的自信心, 有助於強化意志力
習慣: 請客戶分享覺得過去阻礙他們成長的幾個習慣, 以了解困擾他們行為改變的障礙在哪裡? 然後, 利用可行的方法逐步打造新的習慣, 並且妥善利用刺激控制的技巧
樂觀: 鼓勵客戶以積極視角自我的改變, 但是提醒他們有可能因為過度樂觀所忽略的細節
目標:探索價值觀, 建立具體的目標, 透過GROW溝通技巧, 以打造SMART的步驟
正念: 關注當下, 以第三者的視角來看待自己的問題, 客觀的分析狀況. 正念引導可以提升專注力, 減輕壓力, 並獲得更好情緒掌控能力 (練習冥想)
心流: 幫助客戶認識 ”心流”, 並探索他們可以觸發心流狀態的事物
動機: 在TTM模型裡面, 一在強調了動機的重要性, 而科學家也發現, 激發客戶的動機可以大大提升他們多巴胺的釋放. 因此在建立任何新習慣之前, 花時間探索動機是一件非常必要的課題
這本書裡其他的章節, 討論了如何將上述一些重要概念串聯運用, 同時也說明了大腦不同的區塊是如何的相互合作會是對抗.. 這本書好的地方是把大腦的功能性解剖與教練工作連結在一起, 讓我可以有另一個層面的了解. 缺點是裡面舉例的很多心理學實驗, 要不是只是提到名字, 要不是只有簡單的描述, 讓我沒辦法100%的知道這些實驗的全貌, 比起理論,這些實驗才是最有意思的! 算是我認為這本書美中不足的一點
同時也有162部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【線上課程】《成為你想要的改變》搞定拖延與分心,找回掌控感 課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk09 第一講免費試聽:https://youtu.be/09k1c-8GUgs 不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/3g4mjq ...
探索動機 在 張珮歆Carey Chang Facebook 的最佳貼文
#TFT為台灣而教第八屆徵才
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你還記得,你在學習上感到受挫的感覺和原因嗎?
又是誰、或哪些能量,帶著你去發掘原因、慢慢克服?
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每次到偏鄉去演講或教課,我都會帶上幾本書送給孩子們。
若非有機會接觸這些孩子,我不會知道城鄉的資源差距是如此巨大。
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作為安婷的女中學妹,早在TFT剛創立時,就知道這一號厲害學姊和這個組織在做的事,但當時處在資源豐沛的環境的我們,很難體會「教育資源不平等」的嚴重性和所衍生問題。
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直到這一年,開始在各縣市大專院校、高中演講和教課後,走進需要轉好幾次車才到得了的講台後,直到我站在台上、試圖拋出議題、帶討論、教英文、教社會的時候,看見有些是茫然的眼神、有些是退卻、有些甚至不敢抬頭正眼凝視新知,在我發現節奏不如預期時,要回過頭來,走進他們心裡,牽著他的手走出來,先讓他們不要害怕觸碰這些對他們而言陌生的事物。
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雖然學校老師們竭力傳道授業解惑,但很有可能,沒有教過他們「學習怎麼學習」、教他們「如何調整學習時的心理狀態」,這些在課本以外、卻是在進入課本世界前必備的前置能力,進而讓許多孩子在知識攝取上跌跤了,卻認為是自己天生能力不足、失去信心、失去學習動力,這是件很可惜的事。
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教育資源包括師資、經費、環境文化刺激、親師關係、校園氛圍,師資又包括老師分數選填,學校有沒有長期規劃、培育老師進修、老師面對課綱改變的應變能力等等。
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曾經有學生意識到想改變,卻無能為力;曾經有老師來給我一個擁抱,告訴我
「真正能夠鬆動這個結構的,往往不是身處內部的人。」
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這段時間,我看了TFT老師們第一線的教學心得分享,以及那些對一線老師們印象最深的故事,除了知識教學上,更多是在處理教室外的事,比如孩子的家庭狀況,導致他們在學習上有負面影響,家庭關係造成的心理性孤立、失去自我效能感及自我定位探索動機,在非認知能力上的退卻,失去自我認同、無法向外察覺,往往是這些因素造成學習成效不彰,又在小學時期的人格和學習習慣養成中影響更加顯著。
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TFT的計畫,恰好滿足了這兩點:第一,由外部注入改變動能、第二,在小學教育時作為養成非認知能力的孕育者,根本性的由結構因素基部著手,對一個孩子而言,這更是他的全世界、改變他整個人生。
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在孩子們探索世界的最初時,就建備了解「如何學習」以及「在學習前的心裡素質」,有能力獨自探索,在往後的學習途中,也更能偵測到何處不足、方向如何調整。
在脫離課本知識時,也能有自學能力以因應討論瞬息萬變的社會議題,理解力、耐心、專注力、梳理能力,這些能力的建構,最基礎都是在小學時期。
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我認為,TFT是一場溫柔而宏偉的社會運動。
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而我們,也都有能力有機會作為這場改變的推動者,種下希望。
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第八屆TFT
#goodChange孩能有什麼改變 #孩能有什麼改變
探索動機 在 社會心理,從他們到我們-林仁廷 諮商心理師 Facebook 的最佳解答
【華格納九型人格WEPSS】 班級解測PPT分享
九型人格測驗的設計,源自九柱圖(Enneagram),是來自古老東方的智慧,是被九個點所均分的圓來了解人格型態,九型各有優劣,能整合與悠遊,可以作為認識自我及認知資源使用的工具。 跟鬼滅之刃的九柱沒有關係。
#緣起:
這是班級申請的人格測驗,一時手滑選到這個搞死自己的測驗。
測驗不困難,重點是(1)沒有計分程式,(2)解測手冊寫的很亂,(3)導師代為申請的,故學生沒有測驗前的探索動機,解釋起來比較麻煩。
#整體時間:施測+複雜計分,一個班約莫花去60-70分。
#施測注意事項:
施測題本是2000年之前的,很多性格形容詞學生不懂,所以至少要高中以上測,並開放手機查詢詞彙。
計分略顯複雜,因為題本是一本的,對照來對照去讓人心煩,也找不到頁數,這部分為求快速,最好寫出SOP的PPT,例如總分百分比請對照第七頁。
#解測注意事項:講解約45分
每一型人格我縮寫成正反兩面,可以印出來給學生帶回去,比較有感覺。班級解測因為學生動機不足,故會從人格定義講起,最後收在對生活有什麼用處下。
PPT小圖連結:https://sn094545.pixnet.net/blog/post/405160279
可先看圖再決定要不要下載
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問題是:請回答鬼滅九柱其中之一。不認識鬼滅的人可以直接寫「秀柱」
連結由機器人自動回覆,雲端檔案的連結。若無啟動,再檢查一下是否錯字,或再重新開一個新的留言試試。
時間:~至109年11月9日(一)12:00止
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探索動機 在 白玉Bai Yu Youtube 的精選貼文
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* Q: 請Phoebe 自我介紹(教育背景、目前職業、在巴黎幾年了?)
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Part 1: 在巴黎留學的日子
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* Q: 在去歐洲唸書之前,做過什麼類型的工作?這些經歷有幫助妳申請入學法國前四大的「法國里昂高等商學院」嗎?
* Q: 去巴黎留學至少要準備多少錢?(學費、當地平均生活開銷)
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Part 2: 在巴黎工作的日子
* Q: 可以跟我們分享一下從學校畢業後找工作求職的經歷嗎?你是怎麼找到現在這份工作的?
* Q:可以請你介紹一下你目前任職品牌電商營運專員的職務,你的日常工作內容是什麼?
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