#會玩才會學
#讓每個孩子都能玩得開心學得過癮
#貼文最後有抽書活動
#歡迎大家一起參加
「每個孩子天性都是好奇的，嬰孩只要一張開眼睛，就好奇的到處看；有能力動作時，就開市到處爬、到處摸...但是，為什麼孩子長大了，反而失去探索和學習的能力了呢？因為文明的教育，孩子如爸媽所願的遵守規矩，變成樂「聽話」的孩子，但卻失去了自主學習的能力。」
我很愛的《會玩才會學》，今年決定重新再版，因此出版社詢問我們是否願意推薦的時候，我當然二話不說的答應！
其實在幾年前，舊版還沒停印前，我就跟其他家長組過讀書會，仔細地討論我們身邊的孩子的發展，以及書中所論及的種種，太多太多的時候，都覺得書裡的分析和描述，實在是太精準了！
像是書的封面，「教育不應該是用逼的，而是玩出來的」，我便非常認同，玩與學習，不該是衝突，而是一體的兩面，我很希望每個孩子都玩得開心、學得過癮，有個愉快的成長。
「當孩子五到六歲時，內在的學習慾望及學習動力尚未封閉。相反的，強迫式學校體系，卻封閉了孩童學習的慾望和潛能。」
「了解到可讓孩子透過玩樂方式，達到自我教育的最佳環境條件。另外，如果我們堅定意志和意願，孩子將可以從既有的強制教育體系下解放，並且再不剝奪他們快樂童年的前提下，為他們提供可充分發揮學習能力並達到自我教育目的的學習中心。」
從出生開始，兒童就順著天性、獨立自主地盡情玩樂，而這是與生俱來的生物需求。如果觀察過小小孩，從他們學爬、學走路，就可以發現他們越挫越勇、持續嘗試，專注而熱切地學習著。
那，究竟是什麼讓我們在逐漸長大的過程中，漸漸失去了學習的熱情？失去了面對挫敗的勇氣？
當孩子進入教育系統的階段，或許你也曾聽說過，「不要一直玩、要好好學習！」、「你都一直在玩，沒有在讀書！」，難道，學習和玩樂，真的是壁壘分明嗎？
在我個人的成長經驗中，又或者是同儕之間，我觀察到的，也很貼近會玩的往往更靈活，在踏入社會之後，更有彈性。
雖然我的媽媽沒看過這本書，但她自己就是一個滿會玩也滿會唸書的人，自然也把他的經驗套用在教育我們身上，我回顧自己的成長學習過程，真的也可以說是一路玩到大，我在國民教育階段幾乎沒有補習，在學校認真聽講，回家也會唸書，除此之外，玩樂和休閒的時間也不少。媽媽花了非常多的心力與時間教導我們，但從不曾把成績當作目標在要求，相較許多朋友的童年，我可能是相對豐富而愉快的！
其實，玩耍更可能是孩子學習的最大動力與途徑，「自由玩耍，是教導兒童他們天生我材必有用的最佳方法。在自由玩耍的過程中，兒童能學會自己決定，自己解決問題，自己創造並遵守規則，平等待人。在玩樂的過程中，透過多樣活動的不斷嘗試，發現他們的天賦和喜好。」
《會玩才會學》從狩獵採集文化中的孩童發展，談到教育的發展簡史，進而到強制性教育體系可能的問題，也從人類學習的本能，到遊戲的心態討論起，並探索現今環境與教養對於兒童發展的影響。
從我自己的成長經驗，到現在看著孩子的受教育階段，會發現，教育確實在改變，雖然強迫式的知識灌輸仍舊極為相似，但卻也看見，現在孩子的考試不再那麼的集中在背誦式的答案，在課堂活動中，也看到更多的報告、表達意見的機會，甚至，在學校型態的實驗教育中，即便是公辦公營的學校，也給了豐富的玩樂的可能。
其實，如果仔細觀察孩子間的玩耍，便很能理解書中所說，「會玩才會學！」，太多在成人世界需要學會的，在孩子的玩耍間，其實就自然的練習著，像是社交技巧、溝通技巧、情緒管理、個人與團體間的平衡、自我理解、自主決定、自我實現、自我認同、自我挑戰、自主學習.....這些都非常重要，會玩才會學，或者可以說，會玩就會學！
不小心寫了太多的心得，因為真的是太愛這本書了！
因此，為了推廣這本好書，我們也和出版社合作舉辦抽書活動，歡迎大家一起參加！
🎁《會玩才會學》抽書活動
只要完成下列步驟，就有機會得到《會玩才會學》喔！
活動日期：2021.08.09（一） - 2021.08.20（五）
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完成上述步驟便獲得抽獎資格，活動將於8月21日（六）抽出3位得獎名單，公布於本則貼文中！
我們真的有自由意志嗎心得 在 [心得] 我們真的有自由意志嗎- 看板book - 批踢踢實業坊 的必吃
過年期間終於可以悠哉看書
跟大家分享一本之前讀過覺得蠻有趣的書
無廣告網誌版
https://dongdongreading.blogspot.tw/2014/11/blog-post.html
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大學念的是心理學，一直都對於心理學相關的書籍很有興趣，尤其是針對腦神經科學或是
社會心理學等。
我還記得大學時修「知覺心理學」與「生理心理學」時所受到的衝擊，我那時覺得：「如
果我的一切都只是由腦袋裡面的神經元操控決定，只要在腦內動一點小手腳，或是吃下一
些藥物，我的性格表現就會全然不同，那我並沒有任何特別寶貴之處，我不過是一台自以
為擁有靈魂的生物機器。」
當時我還真的為此沮喪了一陣子，頓覺一切似乎都失去了意義；還好隨著時間過去慢慢也
就接受了。
這是一本非常有趣的書，詳細介紹了許多腦神經科學研究的進展。比方說我們知道大腦的
功能演化主要是為了社交和團體生活，透過研究大腦，更可以確認人類真的是群居的生物
。我們現在也知道大腦並不是一塊白板，有非常多功能和歷程都是早已內建在我們的大腦
中；
儘管文化、人種不同，世界各地的嬰兒在同樣階段時，幾乎都具備一樣的認知能力。要學
會怕花很難，要學會討厭臭蛋很容易；要學會喜歡蛇有點難度，但要學會怕黑就很簡單。
想像一台灌好XP系統的電腦，有很多功能和驅動程式早已內建，可以再擴充一些套件和功
能，但無論如何都無法超出電腦一開始設定的極限。
大腦就類似是這個樣子，許多內建自動化的機制可以降低大腦資源的消耗，提高整體腦部
運作的效率；我們最終可以學會些什麼東西，取決的是我們後天的努力，但我們到底可以
學會那些東西，在一開始就有一個限定的範圍。基因決定了腦部各區域的功能發展，決定
了各神經元的運作機制，而後天環境行為決定了到底哪些部分會被觸發，那些連結會得到
強化。
但同時大腦仍具有很高的可塑性，假設我們把整體的大腦定義為上層，基礎的神經元運作
定義為下層；不僅僅是下層的機制決定了上層的運作，上層的運作同時也可以影響到下層
，大腦同時進行著由下而上和由上而下交互影響的發展過程。就像人類個體和整體社會的
關係，整體社會的特質會影響到身在其中的個體行為，比方說我們覺得在公開場合大聲嚷
嚷是不禮貌的；但同時眾多的個體行為也可以向上改變整體社會的形式。大腦總是處於這
樣一個不斷變動的狀態中。
人腦可以分為左腦和右腦，其中經由胼胝體相聯結。左右腦基本上各自擁有不同的性格與
專長，透過對於裂腦患者的研究，腦神經科學家得以掌握愈來愈多對於左右腦差異的了解
。這真的是很有趣的一件事，左腦和右腦彼此的差異大到就像是兩個截然不同的個體，在
許多不同的領域上各自運作，面對同一件事情，左右腦也各自有不同的價值觀和偏好，那
為什麼我們不會有我們腦袋裡面住了兩個人的感覺？
你腦內的兩個世界 - TED Talk
https://goo.gl/4oTUf7
腦袋裡面各部分之間的運作機制，我自己的感覺有點像螞蟻或蜜蜂。螞蟻和蜜蜂都是一種
社會集體性很強的生物，個體儘管擁有各自的個體意識，但卻都為了一個整體的目標在運
作，而且似乎從不衝突。我們腦袋裡面有許多各自分開獨立運作的機制，再透過神經連結
互相傳送處理過的資訊，匯集出一個看似有整體性的意識，最後透過左腦這位發言人來發
言；
我們感覺我們自己是一個「完整」的人，擁有一個「個體意識」，這很有可能只是一個幻
覺。
最讓我震驚的部分是，透過腦內電波的觀測，發現當我們做出一個行動的時候，腦內負責
控制該行動的部分先亮起，接著負責意識的部分才亮起。這表示，我們總以為是我們透過
意識去控制我們的行為，我們以為有一個負責發號施令的 ”我”，但很可能並沒有。我
們先經由腦內各部門的運作統合之後做出行為，而後才由左腦統整所有資訊，作出解釋，
意識才出現。
也就是說，我們其實是先做了，才知道我們在做什麼；
“意識”不過是一個事後的合理化解釋。
我自己是用蟻窩或蜂巢的運作來理解，我們身體和腦內各處就像是一隻一隻個別的螞蟻，
各自擁有自己的任務，而所有的個體都為了一個整體存在；就像各自螞蟻都是為了蟻窩的
生存而存在，蟻后只是一個共主，她並不代表整體。至於我們所感受到的意識，則類似於
蟻窩有一個發言人，這個發言人並不決定蟻窩的運作，他只負責統整所有資訊並做出解釋
和報告，意識很可能就是這模式下所產生的錯覺。
當我們對於 ”意識” 有了全新的認識，同時也了解大腦的運作和發展受限於許多天生內
建的機制，就像宇宙運行根基於物理法則一樣，人腦運作也受限於某些原則。
那麼，我們真的有自由意志嗎？
我們真的是我們所感受到、所以為是的那個 “我” 嗎？
我是誰？這真的可以成為一個科學問題嗎？
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太陽底下沒有新鮮事
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