【人心警報器】
連日來的陌生人性騷猥褻兒童的新聞，加上先前內湖女童拉書包事件，讓開學之後家長們拉高警報，這學期開始，台北市加碼統一發放中高年級學生每人一個警報器，加強個人安全措施。我們在妹妹上小一的時候就買了警報器隨身佩帶，長大後我們練習放手，獨立行動機會增加許多，再加上學校剛發的這只，五年級的她就有三個警報器在不同背包的肩帶上了。
今天妹妹回來拿著一張警報器使用宣導單，謹慎小心的她字字研讀，不過她卻告訴我警報器雖然一人一個，但好多學生沒有配戴在正確位置或是放在書包裡檢查用而已。
「媽，其實很多小孩心裡都很害怕，但是我聽到有大人說戴這個沒用，所以他小孩就放在書包裡而已。這樣有用嗎？」妹妹擔心地說。
我們再怎麼跟孩子耳提面命，也都只能「事後諸葛」，層出不窮又不斷翻新的手法讓大人心力交瘁，「怪怪的人」和「壞人」到底要怎麼分啊？這幾起都是「突襲式」的犯案，沒有搭訕沒有交談，該怎麼教孩子預防呢？感覺「壞人」一直升級，我們到底要怎麼打怪？越是心理一團混亂，我們越不要對孩子輕易下指令。孩子無法短期記住這麼多的「不要」，也無法馬上學會防身動作，就算努力記住了、背得朗朗上口，危急時刻幾秒鐘內真的可以憶起正確的應對方式甚至熟練的操作嗎？
我知道至少我的孩子不能。隨意傳遞的口頭警告只會讓我家的女兒更害怕，反而會聯想更多可怕劇情；給她看那些訓練影片更讓她不安，手腳不靈活膽子小的她覺得自己學不會，那豈不是很危險？
孩子需要的是「簡單」、「每個人都做的到」、「直覺式」的應變原則。面對這麼多複雜情境，我們重新調整方向，只記得兩項重要原則：
1. 任何情況「當下」最重要，一定要用隨身警報器製造聲音引起注意，爭取時間與協助。
2. 不要花力氣分辨任何人的意圖是好是壞，只要任何人用各種方式「拉近與你的身體距離」，立刻提高警覺離開，往人多的地方去並找其他人求救。
我們也曾經討論過是否需要手機或任何可通話的手錶，不過我們反覆演練多次發現，真正在危急的當下，「根本不可能有時間打電話」，與其要孩子手忙腳亂嘗試打電話，不如把握時間跑開找其他人求救，因為就算電話通了，在另一端的我們能做些什麼呢？
學齡孩子的行程大多固定，真發生什麼事也能依循鎖定行動範圍，反倒是在這些經常往返的路線上，我們應該要認真帶著孩子沿路「定位」哪些地方是可靠的求救站、哪些地方需要多加留意才對。
想保護孩子們安全「最重要的事」，並不是我們給了多少硬體配備，而是當在路上聽到警報器響了，我們會不會立刻停下來搜尋聲音來源，而不是選擇忽略聲音或者以為又是哪個小孩不小心按到？我們都聽過「狼來了」的故事，那麼是不是寧可被騙一百次，也不要錯過真正需要求救的那一次？
警報器考驗的是人心，會讓我們這麼恐懼的也是人心，當下一次警報器響起的時候，別忘了只要我們能被喚起，這個社會的安全網就會帶我們回到過去，好好的替我們保護彼此的寶貝孩子。
#請搜尋愛的生存遊戲
#帶孩子演練情境題
#第二章第三章有陌生人與性侵案例
帶孩子演練情境題 在 [國小] 106國小專輔上榜心得- 看板studyteacher 的必吃
（轉貼）屏東專輔上榜心得
學歷：國立嘉義大學輔導與諮商學系104級校友
考試經歷：
105年新北、台北、桃園、台中、台南，皆未進複試
106年新北、屏東(第一次也是唯一一次進複試)、澎湖(去了沒考，因考前一天屏東已上榜
)
一、前言
以上簡單介紹，可以看出我沒有太多考試(複試)經驗，但是第一年好慘，連一個縣市
的入場券都沒有拿到，有點哀傷，甚至曾經以為自己很沒有能力。原本擬定隔年作戰計畫
是只考選擇題的縣市，因為新北申論題分數都超級難看，但是選擇題要準備的範圍又太廣
，所以後來又針對申論題重新研究與練習，終於在屏東拿到複試入場券，因此以下會比較
著重申論題的準備喔!!或許某些小重點有點瑣碎，請多包涵，僅供參考囉!!
二、考前準備
(一)補習
我考完教檢太焦慮沒有準備方向，立馬去志光報名「題庫班」，顧名思義就是只針對教甄
考前的重點題目練習與講解，老師再用自編講義帶出一個一個的大重點，但是第一年準備
不足，皆未進複試。
第二年補「正規班」，一切重新打基礎，為的就是解決那些範圍廣大的選擇題，我只補教
育綜合科目，就是包含了所有教育類科(教統、教測、教心、史哲、法規、教政、教社、
時事議題等)，不過我一邊工作一邊讀書真的無法吸收這麼多資料，我是那種沒有完全掌
握就會覺得自己內在空虛的人，所以後來決定改考申論題縣市。
補習，完全依照個人個性、需求來評估，補習班老師很強很會講解，一聽就懂，課本講義
筆記重點完整又容易吸收，好處很多，但我就是沒那麼會吸收，哈哈，我認識很多考上的
人完全沒有補習，他們就比我省下超多補習時間跟金錢，所以報名前一定要再三評估。
(二)筆試(申論)
1.申論題的好處
（1）相較選擇題，申論題只聚焦幾個主題，真的比較好準備。
（2）練習出自己的重點大標題，再補充相關內容就能得分。
（3）字不用太美，沒時間刻字，工整、整個畫面看起來舒服就好。
2.相關議題
校園霸凌、性騷性侵、人際關係、三級預防、班級輔導、小團體、親師溝通、危機處理、
受暴/目睹家暴、目睹自殺、安心服務、師生關係、遊戲治療、諮商倫理、時事議題等。
3.怎麼準備
（1）黑或藍色0.5的筆，自己要寫起來順，我自己都用黑色，聽說視覺效果較好。
（2）針對年度或欲報考縣市蒐集考古題，進行議題歸納。
（3）上網搜尋申論題格式，並多參考他人寫法，找到最適合自己的模式。
（4）真的完全沒概念可請上榜老師分享之前練習寫的稿子，效果更寫實。
（5）設定何時練習一題，規律練習，並找人幫忙看、給建議，自己再修改。
（6）每個議題至少要練過一次，多多益善，增加手感。
（7）練習時要手寫並計時，每個縣市考試時間不一，大概一題20-25分鐘。
（8）後期較熟悉後可以列大標的方式來練題目，重點出來就大概知道內容填什麼。
三、口試
(一)網路上其實有很多佛心老師已整理好常考的口試題目，請下載下來。
(二)我準備了五十多題口試考古題，皆打好如何回應，跟申論題一樣要有層次跟邏輯，聽
起來更有重點，我的架構是：「感謝評審的提問(這句話是拿來拖延思考時間的)，針對剛
剛…的問題，我的回答/想法是…首先…再來…最後…。」或是列點也很棒。
(三)針對自己的口試稿，熟悉內化，請老師主任校長幫忙練習、給予回饋，再修改。
(四)千錘百鍊後的口試稿就是自己最棒的資料庫，我個人覺得練習申論其實也是練習口試
，只要是自己想的，融會貫通後其實都很好回答。
(五）口試時對手很多，因此有些重點可以用Slogan串聯，自己比較好記，也會增加個人
特色及被評審記住的機率喔。
四、輔導情境演練
(一）什麼是輔導情境演練
1.其實就是你與孩子個諮的樣子，只是濃縮成10分鐘來呈現各個重點(溫暖關懷的樣子、
場面構成、保密及其例外、不斷反映與同理等)。
2.考試時大約有10分鐘左右的演練，每個縣市時間不同，大致上是10或15分鐘。
3.有的縣市是對著空氣進行個別輔導情境演練，劇情與對話可以自己安排。
4.有的縣市則有大人假扮個案讓妳演練，不用先想劇情，只要思考當下如何反映他的情緒
、行為、認知即可，因為他的行為反應總會讓你意想不到。
(二）怎麼準備
1.做好個別輔導基礎功，此部分可以翻翻助人工作技巧等書籍。
2.準備稿子。場面構成、保密原則跟例外等如何向孩子說明，以及不同個案類型(沉默、
抗拒、過動、攻擊)要如何反映他的情緒、行為、認知，我都會先擬好稿，把對話寫出來
，順一下流程。
(三）怎麼反映
我提供一些自己常用的句子，可以觀察個案語言/非語言訊息，隨時變化：
1沉默
我看你頭低低的，全身有點緊繃，手都縮在一起，好像不知道來這裡要做些什麼，感覺你
有點緊張，有點害怕。那你知道為什麼我們要來這裡嗎?
2抗拒
嗯~我知道你很想要回去教室，你覺得這裡很無聊，長針指到12我們就可以一起離開遊戲
室囉!(微笑)
3過動
哇!我看到你站了起來，還不停地走動，好像這樣走來走去會讓你自在一些?
4攻擊(搭配設限)
我知道你很生氣，不過玩具不是拿來被破壞的，來!我這裡有個抱枕/沙包，它軟軟的，你
打它，手不會痛，不然我會很擔心你受傷。
五、心態其實更重要
專輔很看人格特質，所以整個人呈現出來的溫暖關懷真的很重要，我自己的心態是一切以
個案福祉為優先、跟著個案走、把握同理跟反映，其實基本上方向就對了。
六、參考用書
(一）助人技巧第三版
(二）遇見孩子生命的曙光
(三）遊戲治療--建立關係的藝術
(四）我不是不想上學--拒學孩子的內心世界
七、考試當下
(一）筆試(申論)
複習完架構跟自己寫過的申論題回答內容，靜心後，就能進去應戰了。
我個人會先花5-10分鐘審各個題目，把大標寫下，也讓題目在腦袋裡進行運作。
其餘就是將時間分配好，把內容補充進大綱底下即可，時間充裕就寫前言+內容+結語，時
間不夠可以我則直接忽略結語。
(二）口試
親和力+自信+微笑+禮貌+從容不迫。
真誠回答，會的就照架構講，不會的就說：「謝謝評審的提問，不過這部分我還不是很清
楚，謝謝評審的提點，也讓我知道自己的不足，我會再進行了解與研究，謝謝您。」
屏東兩位評審都很親切，讓頭香的我瞬間沒那麼緊張，8分鐘我被問以下問題：
(三）自我介紹
1.最感動的輔導經驗
2.如何做情緒小團體
3.同事怎麼形容妳
4.認為輔導最重要的是什麼
5.未來的生涯規劃
6.用一句話說妳認為最重要能讓孩子改變的契機
(四）輔導情境演練
簡章原本是15分鐘的演練，考試當天早上臨時改成12分鐘演練+3分鐘評審提問。
有點慌張之餘，還是在考生準備室臨時準備評審可能會問些什麼，這也是大部分縣市都會
被問到的專業問題：
1.你對孩子的個案概念化是什麼?
2.剛剛你運用最多的策略是什麼?→真的被問
3.你覺得自己演練時做得很好的地方是?
4.你覺得還有什麼可以再改進?怎麼改進?
5.針對此個案的後續輔導你會如進行? →真的被問
演練前30分鐘抽題，我抽到「小雲的爸爸前陣子剛過世，她在學校經常精神不濟、眼神呆
滯，午休時常被發現有暗自掉淚的狀況，被導師轉介而來。」
30分鐘準備時間內，我擬答上方那五小題，並針對個案可能的反應，把我可能用上的回應
用螢光筆在我的演練稿上畫螢光筆，成為我的對話資料庫。
進去後，有個假扮的個案就坐在那，果然沉默又抗拒，但因個人經驗，我能對個案議題深
有同感，因此不斷關心她、反映她的情緒行為認知，跟著她走，與她同在，並對她的眼淚
及情緒做紓解，不知不覺時間就到了，重點就是不能死板，要帶情感，好像對方就是你認
識的人或是個案，才能得高分。
八、結語
我想，教甄如同馬拉松，誰橕得久誰就贏。當然我不是個理性的人，我非常感性，所
以過程中我經常想要放棄，覺得自己沒有能力，有許多負面情緒干擾，最後一次很失意是
在考完新北之後，因為申論題分數只有34分，但我告訴自己再慘就這樣了，再給自己最後
一次機會吧(屏東)，所以卯起來練申論，連續三週每天瘋狂寫申論、找人演練、找人看口
試，一直打擾別人，雖然很不好意思，但我就是把握每次練習機會，錄下或寫下他人回饋
，回家進行修正與調整，因為一開始真的千瘡百孔，內容被修得太多次了，會很打擊，但
這又是累積實力的唯一途徑，所以，咬著牙吧，如果你希望趕緊考上的話!未來我會在屏
東潮州的小學服務，需要協助或連結資源時千萬不要客氣喔!預祝耐心看完這篇文章的你
，明年榜上有名囉!加油!^______^
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