關於 中原大學體育選修 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

為何一定要學以致用?

當許多年輕學子因著某些理由不想繼續學業，或不想做某一行想轉行時，常常遇到的反對理由是：為什麼不撐下去?為什麼要學非所用?

什麼叫學以致用?我聽不懂。

我們在選擇科系時，哪一個不是懵懵懂懂的?哪一個不是聽了家人A或長輩B的建議後莫名其妙選的?有誰是從小立定志向而長大後還能堅持下去的?(也許有，但很可能不是你)

誰不是一路上碰碰撞撞，邊走邊看，然後才漸漸清楚自己的志趣的，既然如此，為什麼孩子不能中場休息，不能轉彎?

這就好像我們挑了一個對象想共度人生，卻漸漸發現這個人不適合，然後你的家人說，不准分手，給我從一而終直到拿到貞節牌坊為止!

這太誇張了。

其實我更佩服的是想休學，想離職的勇氣。這是一個艱難的世代，職場很多情況並不友善，學校也不一定能學得到東西，如果有人膽敢做出不一樣的決定，那麼我寧願相信他必定經過許多掙扎，為何身為治療師的我不能支持他?

我不懂一定要讀完的意義在哪，多半時候我看到的都是孩子已經唸不下去快要被二一，而家長還在叫他撐下去；或者工作都已經做到二二六六，每天起床都痛苦，然後你忍心叫他再撐下去嗎。

與其學以致用，我更欣賞能擁有多樣技能、多樣樂趣的人，這表示他把人生過得很有滋味~~，例如念心理相關科系8年沒換過的人，對我來說絕對不如念護理、體育、哲學、資管，然後再跑去當心理師來得吸引我。好啦，我承認我是在說自己。

我自己就是一個非常不學以致用的人，稍微統整一下學習歷程：士林高商綜合商業科→南陽街蹲一年→輔大中文系→中文系大二轉學考大眾傳播，沒考上→大三選修心理輔系→輔系畢業，再蹲一年→考上輔大應用心理所社會心理組→3年後畢業→過了18年再考中原大學心理學所臨床心理組→再唸了2年→唸累了，現在很輕鬆的在學日文。

除了感謝父母願意讓我選擇之外，我更感謝我自己敢冒險，學什麼不是重點，要緊的是我仍在學，沒有停下來，沒有擺爛。我相信所有的學問，到後來一定可以得到很好的統整，就像我脫離中文系的領域時，也萬萬沒想到中文的底子竟然可以讓我出書!

親愛的父母，我不會讓你的孩子成為乖孩子，我會讓他成為忠於自己選擇的大人。

tellmeYourStory 2 ⁍ 愛河・微笑的我們
（以下主角帶入Mr.J代號)
開始PO活動時，看到一個我覺得不會出現的人留言『選我選我』，內心笑了笑想著開玩笑的吧？回『私我私我』。接著開啟了我們的聊天室。

Mr.J「我很認真欸」

我「好，那你說說。照片拿來！」嗯？我有表現的很明顯覺得這個人是來鬧場的嗎？

Mr.J「一幅畫中的故事，太有感了！」

我「就當你是真的了」有點點感動。

Mr.J「年紀大了很容易多愁善感的。」

我「這句話才悲傷。」

Mr.J「有一種悲傷～🎵」

嗯？是有沒有要跟我說故事啊，來鬧的嗎。經過一陣子折騰。他終於開始了。

Mr.J「這是一個IronMan跟無尾熊分開，但IronMan還是期待無尾熊有天可以回來的故事。」

我「天阿！我要哭了！是你感情的故事嗎？洗耳恭聽」雖然他自己下了一個很長的”史樓梗“，但感覺很悲情。

Mr.J說眼淚都要掉下來了，我又開始想著到底要開始沒，笑鬧著說先給我照片啦，深深覺得他在鬧我。但他回我照片太多，他要想一下要挑哪一張！很認真說要給我120張照片（喂），很鬧！但下一秒他說「最近剛好他生日快到了，然後過幾天就是我們剛交往的那一天。」

Mr.J「她是大學時期一直想追的女生，同校不同系，我在學校餐廳主動搭訕的。當時她有男朋友了，直到畢業時他們分手了，然後過了一陣子有了新男朋友，但……不是我。是我的同班同學。所以我很難過就沒聯絡了。」

哇！這是一個miss再miss，一直錯過的故事嗎？

Mr.J「有一天她傳訊息給我，那時候我有在玩攝影，所以她想請我去幫他攝影，而結婚的對象是我同學。」

內心想著，也太狗血了，我是在看炮仔聲還什麼的嗎？

接著Mr.J「我當然拒絕了，說我無法，也不會去，但她跟我要了地址，把喜餅寄給我。」因為Mr.J不忍拒絕，最後還是收下喜餅，但也沒再聯絡了。

Mr.J「隔了幾年，隨著臉書的出現，幾年後的某一天，我收到了messenger，是她。」我感覺到Mr.J那種高興期待的感覺。他接著說「從各方的消息，她跟我同學分開了，也知道他們當時辦婚宴，但沒有登記。這時候畫過一道曙光，想說機會來了嗎？所以又再次聯絡了，但一直沒有見面，當時她在新竹，某一次聊天她說她離職了，現在在台中，原來是交了男朋友而且準備要結婚了……」

Mr.J「你應該可以感受到傷口癒合又被撕開那種悲傷的感覺吧！」

我這時候手上有橘子應該已經不知道捏爆幾個了！這個劇情也太曲折了吧，雖然跟我無關，但真心覺得太虐，太哀傷。我覺得太不可思議了，所以我問「你中間都沒有遇到喜歡的女生嗎？這個女生吸引你的原因是什麼？是一種遺憾嗎？」

Mr.J「中間有跟專科時期的女朋友復合在一起。但幾次聯絡上都是正好與女朋友分開。確實遺憾，當時在學校校園看到她，就像看到女神一樣，那種心動的感覺不知道要怎麼說。後來在校園見到幾次（當然中間有去調查這個女生哪一個班），之後在餐廳看到，同學起鬨就鼓起勇氣去搭訕了！之後會刻意去選修她們班的課去上，體育課也特地選她有在的項目去上。」

我認真的思考了一下，想說故事是到這裡結束了嗎？沒想到竟然沒結束！

Mr.J「之後在Facebook看到她懷孕生小孩的消息和照片，真的徹底死心不用有任何期待了。這次是真的吧，跟我同學那次不一樣，之後偶爾她會按我的Po文讚或是傳訊給我，但我都沒有理會。卻也狠不下心刪他好友，就在前年她傳訊息給我。（對了，她婚後跟著丈夫去大陸了）」

Mr.J「她這次跟我說她不會再回去大陸了，她想跟她丈夫離婚，受不了這段婚姻了，所以回台灣，跟我說有好玩的記得找她！」完全感覺到Mr.J的開心。

Mr.J「然後有次訊息我就說找時間出來吃飯吧，也很久沒見了。隔幾天她傳訊息先問我有女朋友嗎？我說沒有，她就問我可以陪她去畫廊看她同學的展覽嗎？我們就約出去了，2017年的9月4日14:00。」感覺Mr.J很小心記錄著他們的曾經，我感受到他很珍惜這份感情。

Mr.J「之後傳訊息越來越頻繁，也開始約出去看電影、走走爬山，。10月的時候她說要回高雄的家一陣子，因為她當時要離婚的事心情很繁雜，所以我11/4早上工作一忙完就直接開車到高雄。我不知道她家在哪，只記得她跟我說過的幼稚園，我就開到幼稚園拍照傳給她，她一開始還不相信，然後她走出來看到我的時候直接往我奔跑然後跳上來抱著我，之後我們去了西子灣聊天，回程我牽起她的手，她陪著我開車回桃園，然後再自己坐高鐵回高雄。就這樣我們在一起了……」

Mr.J「直到今年5月的時候因為我們頻繁的爭吵，她說她對我的感覺已經變了，所以她提出了分手！但我覺得只是溝通不夠，都是因為一些小事，很多時候都是太在乎才會爭執。每次都聊不出個結果。分手後想挽回，想找她出來聊聊但約不出來。她說怕見面感覺怪怪的，問了是否還有復合機會，她說不知道。」

我感受到滿滿的遺憾不捨得，我說不出什麼別難過，也說不出什麼你們還有機會這種話，也鼓勵不了復合。我真心的跟Mr.J說「你有想過要好好道別嗎？也許對你們來說都好。好好的祝福，讓當時的你們都結束。」

Mr.J「分手最後她說我們還能當朋友嗎？我問她我們不可能了嗎？她回不知道，問說為什麼不願意見面，如果不愛了，不想有交集都可以說，但她還是不願意出來見面聊聊。如果她已經覺得不可能了，直講讓我知道，我也不會期待了。如果她只是想逃離我們在一起的不開心，我，願意等。因為經過那麼多，好不容易可以在一起，真的很不捨。」

聊天對話，大概談到這。Mr.J做了一個回顧影片，說11/4要傳給那個她。

故事未完待續，但我想就在這結束。

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除了遺憾、不捨，現在還多了疑惑。Mr.J現在躺在地上，醫生直接就說『你死亡了』，感覺Mr.J在內心呼喊著說『我還活著啊！我沒有死亡啊！』。醫生直接把他推到冷凍庫，也不火化甚至是埋葬他。是不是很雞歪？

其實無法評斷故事中男女生的想法，也無法評斷感情的價值！只知道，我自己也不喜歡不明不白，所以很能感同身受。看到苦苦掙扎的Mr.J，我沒有辦法救他，只有他能為自己做選擇，再繼續被冰凍，還是乾脆死亡重新來過！到底是誰的不乾脆呢？

如果是我，大概會跟對方說完我的想法，你不願意回覆，那我會說掰掰慢走不送。但這只是我！不是Mr.J，我不知道我能療癒什麼，不知道我能幫助些什麼。我能做的就是把你們畫起來，讓你們彼此停留在最美好的時刻，是我送給你的最好祝福吧。

剩下的故事就交由你好好完成。不管是好是壞，都希望你能重新拾起幸福🙂

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照片中原本兩人合照的背景是在大學內，但Mr.J給我一串他們回憶的地點，我從中間挑選了愛河！找了張愛河的照片，做了合圖。最美好的回憶是兩人都微笑著！而為什麼是愛河，愛河聽起來就是充滿愛啊（自己覺得）！河流象徵著源源不絕，這是我送出的祝福～

🌟選在11/4發文，因為這是兩年前兩個人交往的第一天。

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#謝謝曾經 #記得微笑
#祝福 #療癒 #愛情

#108課綱 #111學測 #學習歷程檔案 🇹🇼

有關學習歷程檔案的相關報導彙整，將最近幾天的報導彙整如下，提供108學年度入學的師生家長參考。（引述來源：臺南一中）

大學招生委員會聯合會公布全台1930個校系的高中學習歷程項目內容草案，最後請以各校系簡章為準。108課綱這學期上路，高一新生需建置學習歷程檔案，包括基本資料、修課紀錄、學習成果、多元表現四部分。分別摘錄如下：
一、修課紀錄：
(一)八成五校系參採各高中一定會開的「部定必修與加深加廣選修」修課紀錄。
(二)部定課程分八大領域，最多校系參採語文領域
(三)有562系參採科技領域、334系參採綜合活動領域，113個系要看高中「健康體育」、看重「藝術領域」的成績也有208個系

二、學習成果：
(一)近500校系參採「探究與實作」學習成果。

三、多元表現：
(一)1930個校系都要看「多元表現綜整心得」。

四、以醫學系為例
(一)台大醫學系
1.參採國文、英文、數學、自然科學、社會、科技以及「醫藥衛生學群」修課紀錄及學業總成績。
2.學習成果重視「自然科學領域探究與實作成果」。
3.多元表現參採「多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果、社會服務經驗、檢定證照、特殊優良表現證明及其他有利審查資料」。
(二)陽明醫學系-不參採總成績，校長指人格特質更重要。
1.參採修課紀錄的「自然科學領域、探索實作成果、科技領域、醫藥衛生學群」。
2.也看多元表現綜整心得和自主學習計畫與成果。這一大項要由學生自己填，會是審查委員最想看的重點，希望從中找到有從醫動機的學生。
3.陽明醫學系重視書面審查，約占10%。
4.陽明醫學系成立「醫師科學家組」及「醫師工程師組」。

五、其他重點或特殊條件之校系
(一)台北醫學大學牙醫系參採藝術領域修課紀錄，副校長朱娟秀說，牙醫重術科，手巧不巧與未來從事專業工作有關。再加上北醫大重視人文藝術、人道關懷、國際觀，參採藝術領域，也希望學生具藝術鑑賞能力。但台大牙醫系完全不看藝術領域，而是傳統的國文、英文、數學、自然科學、社會及科技領域，再加上醫藥衛生學群與學業總成績。

(二)台大電機系和資工系參採的修課紀錄項目較少，台大電機只看數學、自然科學及學業總成績，台大資工看數學、自然科學、科技領域及學業總成績；同一類科系清大電機系甲和資工甲，參採修課紀錄比台大多，電機甲看國文、英文、數學、自然科學及科技領域，也看資訊學群、工程學群、數理化學群及學業總成績；不過，清大資工甲卻不參採科技領域。

(三)台灣大學數學系部定課程參採數學、自然科學領域，但不看學業總成績。系主任崔茂培說，台大數學系就是要找數學能力比較好的學生，有高中生數學天分好，但其他科不行，很難在甄選中突出。台大數學系決議不看總成績，希望能找到更多數學偏才。

(四)台北大學會計系是傳統第一類組生報考的科系，但要採計科技領域。會計系教授王蘭芬說，大數據能減少很多人工作業，會計人要會運用科技做商業分析，了解AI很重要。或許未來不只是會計要採科技，而是商業科系都會考慮採納。但台大會計系不參採科技領域，只看國文、英文、數學、社會領域，資訊學群和財經學群與學業總成績。同樣是會計系，選才的看法大不同。

(五)中原大學工業系統工程系管理組要採社會領域，且採納社會領域探究與實作成果。系上教授楊康宏說，中原大學以理工為主，但強調全人教育。系上培育解決問題的人才，很多人未來走上管理職。希望能挑選具人文探究能力的學生。

六、小結：
(一)學習歷程符合108課綱的改革，學生要能適性學習，有關單位也要透過公正公開的選才程序，讓他們適才適所。高教司司長朱俊彰說，大學要的是懂得自主學習的學生，學習歷程重質不重量、重視多元評價，且以校內活動為主。

(二)新課綱推學習歷程 家長憂恐淪"多錢入學"，學習歷程重質不重量，並且會以校內活動為主，學生不用擔心淪為軍備競賽，只要修習想念校系採計的相關課程，並將課堂中學到的東西統整為心得，就能做為升學加分的依據。

(三)部分坊間補習班宣傳可以幫忙打造漂亮的學習歷程，鼓勵參加付費的校外活動和競賽等，引起家長恐慌。招聯會指出，大學教授對罐頭式的的備審資料評價低，靠補習班很難拿高分。大學取才具自主性，對高中生而言，不用各科都強，單科突出，也有機會勝出。

(四)根據招聯會最新公布的數據，不到13%校系需要「非修課紀錄成果作品」，需要「社會服務經驗」的也只有18%，需要「幹部經驗」的只有15%。招聯會指出，學生不用為了學習歷程勉強自己當幹部或志工，相較這些項目，其實有約1/3大學校系看重社團活動經驗，學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。

https://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1314622
https://times.hinet.net/news/22536324
https://www.ttv.com.tw/news/view/10808310007400I/573
https://www.ydn.com.tw/News/350585
https://www.ettoday.net/news/20190831/1525518.htm
https://udn.com/news/story/6898/4020935?from=udn-relatednews_ch2